Леонид Черняк - Любовь моя – армия. Лейтенантская юность

• Название: Любовь моя – армия. Лейтенантская юность
• Автор: Леонид Черняк
• Жанр: Русское современное

На всех этапах развития общества любое государство нуждается в защите своих интересов, в неприкосновенности своих границ, в защите своих граждан. Все эти функции и возлагаются на современную армию. Такие задачи веками и выполняла русская, советская, российская армия. Наша армия имеет вековые традиции. Многолетний путь её усеян триумфами и победами. Наша армия побеждала всегда. Начиная от побед Александра Невского, Дмитрия Донского, славных побед Суворова, Ушакова, Кутузова.

---

Некоторые реформы ПВО и их печальные итоги

БЫЛО И ТАКОЕ

ЗРВ. РТВ. До боли знакомые войска. Два из трех основных родов войск, которые составляли этот серьезный вид вооруженных сил – войска ПВО страны. Войска противо воздушной обороны страны. Так назывался этот вид Вооруженных Сил в советское время. Почему пишу назывался. Да потому, что потом пошли разные преобразования, изменения и реформы. Из названия – ПВО страны – убрали слово «страны». Чему, кстати, очень противился один из самых известных Главкомов этих войск – Маршал Советского Союза, Батицкий Павел Федорович. Говорят, что он и ушел в отставку именно из за этого. Оно и понятно. Павел Федорович Батицкий стоял у истоков создания войск ПВО страны. Он, как никто другой, многое сделал для их совершенства и развития. Для их полной боевой готовности всюду и везде. Вот и задело бестактное вмешательство в эти войска заслуженного Главкома. А дальше пошли и другие, так называемые, реформы. Объединили авиацию и ПВО. Войска стали называться – ВВС ПВО. Это, как раз в те времена, времена гайдаровских и чубайсовских реформ, армию унизили до предела. В то время бытовали такие толки. Мол, зачем нам эта огромная армия. На нас ведь никто не нападает. Армию, в прямом смысле, попрекали куском хлеба. Зачем, мол, содержать и кормить такую структуру, которая ничего не производит, ничего не дает материального. Сокращались офицеры, воровалась и продавалась военная техника. На металл шли сотни единиц военной и автомобильной техники. Продавались корабли, истребители, вертолеты. Десятки и десятки тысяч первоклассных специалистов оказались не у дел. Без пенсий, без жилья. Упала боевая готовность войск. Из действующего авиационного полка взлететь могли только несколько самолетов. Бронетехника не могла выйти из ангаров и парков из за отсутствия горючего, запчастей. Корабли не выходили в плавания, подлодки ржавели на базах и ремонтных доках. Упал моральный дух армии. Востребованная профессия военного стала никому не нужной. На человека в форме тыкали пальцами. В военной форме стало ходить просто небезопасно. Многие офицеры добирались на службу в гражданской одежде. Чтобы не привлекать внимание и не слушать оскорбительных слов. Закрывались военные училища. Стало модным переименовывать оставшиеся военные учебные заведения в институты, университеты и прочую ерунду. Армия как бы остановилась в своем развитии. Техника войск устаревала. Новых образцов техники и вооружения не разрабатывалось и не поставлялось в войска. Молодежь бежала от призыва. Пополнение в войска приходило мало грамотное и не поддавалось никакому обучению. Правильно говорили в те времена – нашу армию боятся только призывники. Развал экономики, особенно образования, приводило молодёжь к деградации, к потере идеалов и целей. Нанесен был удар по важнейшим видам вооруженных сил – РВСН, ПВО. По нелепым и унизительным решениям были уничтожены мобильные ядерные установки, станции дальнего обнаружения систем ПРО и ПРН. Сплошной радиолокационный пояс защиты воздушных границ страны был разорван. Сокращены или полностью расформированы были многие зенитно ракетные и радио технические части. С армии добровольно, но и не только, были уволены многие классные специалисты и командиры самих высоких должностей и рангов. С подачи так называемого, министра обороны Сердюкова, заслуженных людей в военной форме, стали пренебрежительно называть «зелеными человечками». Военные кабинеты в верхних штабах армии стали занимать какие то непонятные личности. По коридорам штабов шлялись торгаши и перекупщики. На прием к этому министру попасть было невозможно. Даже начальнику Генерального Штаба, то есть первому заму этого министра, приходилось записываться на прием, за двое суток. А как показал себя этот горе министр при конфликте с Грузией всем известно. Офицеры высшего звена из Ген Штаба, Моб Управления даже не были собраны по тревоге. Собираться просто негде было. Министр в это время затеял не нужные ремонты в зданиях этих важнейших управлений армии. Войска оказались без связи. На места боевых действий звонили по сотовой связи. И только высокая профессиональная подготовка войск данного округа и его командования расставили всё на свои места. Далеко и быстро бежали грузинские вояки со своими американскими инструкторами от российского десанта. Администрации грузинских городов в панике бросали свои насиженные рабочие места и драпали вместе со своими войсками. Выводы из этого боевого опыта, конечно же, сделаны. Но долго, очень долго, страна и ее правители возвращали к своей армии былое внимание и заботу. Но это будет немного позже.

Зенитно ракетные войска

ЗРК С – 75

Я же знал зенитно ракетные войска, что наряду с радиотехническими войсками и авиацией ПВО входили в очень серьезный вид Вооруженных Сил – Войска ПВО страны. Позднее для меня были уже другие войска. Новые и передовые. Войска ПРО, ПРН. Но начало было в ЗРВ. Заканчивал я училище именно по этому профилю. ЖКВУ – Житомирское Краснознаменное Военное Училище. Училище весьма известное и престижное. Учились мы три года. Потом, в дальнейшем, родное училище поменяло профиль и срок обучения продлили до пяти лет. Училище стало высшим. В войсках ПВО страны, в основном, все училища были средними. Высшими были всего три – Киевское, Минское, Пушкинское. И две академии. Калининская командная и Харьковская техническая. В плане обучения офицерских кадров, в ПВО была строгая, многими годами, отработанная система. Молодые офицеры заканчивали, в основном, средние училища. Далее служба в войсках на различных должностях – реже строевых и больше технических. Послужит молодой офицер года три, четыре в войсках, наберется практического опыта и уж тогда время поступать в академии. Конечно, в академии брали далеко не всех. Личное дело, профессиональные качества, должны быть на высоте. И, конечно, сдача вступительных экзаменов. Технари, как правило, поступали в Харьковскую. Кто же со строевых должностей, типа командира роты, мог поступать в командную, Калининскую. Лично я имел должность главного оператора и мог поступать в командную академию. Работа моя, на тот момент, состояла в управлении всеми передающими устройствами РТУ дальнего обнаружения. Своего рода командный пункт. Мог поступать и в техническую. Что в дальнейшем и произошло. Вся эта система обучения была в войсках ПВО страны. Да и в других видах и родах ВС существовала аналогичная практика. Ведь академии были в каждом виде ВС. Например, академия имени Фрунзе для сухопутных войск, для ВДВ. Или академия имени Жуковского, имени Гагарина для летного состава. И так далее. Сильные академии были для тыловых работников, для химических войск, для войск связи. Была своя академия и для политических работников. Так называемая ВПА. Я там не обучался и чему там учат, честно говоря, не знаю. Но в войсках я встречал выпускников этой академии, которые, в общем, ничем особым не блистали. Зато лезли всюду и везде. Не все конечно. Встречал я и хороших замполитов, особенно на первых порах лейтенантской службы. Среди них были ещё и участники Великой Отечественной. Настоящие политработники. Честь им и хвала. Настоящие знатоки человеческих душ и армейской жизни. Но если быть честным и откровенным, таких было маловато. Я по этой линии, в политическое училище не пошел, о чем нисколько не жалею.

Учеба на первом месте

ПОЛЕВЫЕ УЧЕНИЯ

В основном, учеба и учеба. Полевые учения. И такие бывали. Взвод в атаке. Взвод в обороне. Все это мы прошли, будущие лейтенанты. Некоторые вещи запомнились надолго. Один из примеров. Простое окапывание. То есть солдат (курсант) должен вырыть окоп в полный профиль. В полный профиль означает то, что с этого окопа можно стрелять с положения стоя. Много земли надо выкопать и перебросить. А земля то разная. Бывает и глина, бывает и с камешками. А тут тебе ещё и вводная. Рыть окоп не стоя, а лежа. Да иногда и в противогазе. И дождь иногда бывает не ко времени. Который на глазах заполняет вырытый окоп. Вот такой пример из пехоты. Всякое бывало. Но мне больше всего запомнился другой случай, топографический эпизод. Когда мы ходили по азимуту. Топографии почему то в училище уделяли много внимания. Например, практическое занятие по этому предмету. Грузовая машина. В кузове целый курсантский взвод. В кабине трое – водитель, преподаватель этого предмета в звании подполковник и курсант. Один со взвода, что в кузове. Машина движется по произвольному маршруту, где то по проселочной дороге. В руках у курсанта карта данной местности. Едет машина, сидит курсант с картой в руке, а рядом преподаватель. И в любой момент этого движения преподаватель ткнет пальцем в карту и скажет – остановиться здесь. Времени, чтобы определиться по карте и найти место остановки, совсем не много. Но смотришь на карту, соображаешь. Вспоминаешь теорию, топографические знаки, створы, дороги, линии электро передач и прочее из этой науки. И указываешь место остановки. Водитель останавливается. Преподаватель ставит оценку. Правильно указал место остановки – хорошая оценка. Если нет оценка соответствующая. Сам садишься в кузов, а твое место занимает следующий курсант. Вот так и катаемся до обеда. Вот так. А училище то радио техническое, а не топографическое. Вот так нас учили. Многому нас учили. Всему, что должен знать, уметь и применять молодой офицер. Так вот, про то хождение по азимуту. Наше отделение получило задание – по конкретному углу, то есть по азимуту, выйти в конкретное место. Реально это была небольшая река с переправой на базу основного лагеря. Не знаю, кто и как ошибся, но в эту точку мы вышли только под утро. Плутали всю ночь. С полной выкладкой – мешок, противогаз, оружие, шинель в скатке. А утром занятие по тактике, где вздремнуть, конечно, не пришлось. Надолго запомнилось мне это хождение по азимуту. Но и практическая польза от этого случая имелась. Я запомнил главные правила походов в лес, особенно на охоту. Всегда брать с собой компас, запоминать ориентиры, местность. Конечно, на охоте бывает всякое. И заплутаешь так, что не знаешь куда идти домой. И с дороги уйдешь в сторону. Всякое бывает в азарте охоты, обо многом забывается. Много вниманию уделялось при учебе и такому предмету, как оружие массового поражения. Много теории. А ещё больше практики. Одевать противогаз, это обычная практика. Надевать ОЗК – общевойсковой защитный комплект, учили и тренировали до автоматизма. Там ведь, всё по нормативу, по времени. Были и полевые учения. Преодоление зоны поражения. Все в кузове грузовика, преодолеваем эту зону поражения. Для наглядности и дым по пути следования. Следующая вводная. Все с кузова и преодолевает зону поражения пешком, а затем и бегом. И не пару минут. Час, два, три. Потом дегазация, дезактивация. Попроще, так это смываем с себя грязь, пыль. Бывали и палатки с реальным химическим веществом. Задача простая – зайти в палатку. Заменить вышедшую трубку от противогаза на другую И все надо делать с закрытыми глазами. И при этом ещё и не дышать. Газ хотя и не боевой, но глаза и глотку дерет здорово. Иногда кто то выскакивал с этой палатки, как ошпаренный. Наглотался, значит. Или глаза открыл. Вот такие вводные. И это, ведь, как бы и не главные предметы. Или вот ещё предмет – физическая подготовка. Разве может быть такой предмет не основным. Тем более для нас, будущих офицеров. А я скажу откровенно. Этим предметом мы занимались с удовольствием. И не только на плановых занятиях. Много соревнований на первенство курса, училища. Нравилась мне наша полоса препятствий. Пишу наша потому, что в каждом роде войск была своя полоса. В пехоте одна, в десантников другая. Наша полоса была тоже не простой. Двести метров с различными препятствиями. А в офицерском троеборье эта полоса была усложнена. Вначале двести метров чистого бега. Далее двести метров основной полосы. А заключительный этап – ещё двести метров чистого бега. Непростая эта усложненная полоса. Ведь в сапогах, с оружием. Знаю по себе, занимался. Но всё равно. Основное и главное – это изучение радио и электро техники, теории радио волн, теории антенных систем. Приборы, измерения. И много, много другого. Все направлено на изучение основного – ЗР комплексов.