Анн Бакюс - Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей

• Название: Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей
• Автор: Анн Бакюс
• Жанр: Психология
• Год: 2017
• ISBN: 978-5-699-94986-1

Сначала мы учим ребенка самостоятельно есть, одеваться, умываться. Потом дети стремятся сами делать уроки и выбирать друзей. Позже они хотят самостоятельно решать, куда им поехать отдыхать и как распоряжаться своими деньгами. Смотреть, как ребенок растет и отдаляется, – нелегко. Но приходит время, и мы меняем свое поведение. Книга французского психолога Анн Бакюс поможет родителям воспитать ребенка ответственным и самодостаточным, подготовить его к самостоятельной жизни, обезопасить в начале пути, но никогда не подрезать ему крылья.

---

Анн Бакюс Как воспитать самостоятельного ребенка. Правила французских родителей

Anne Bacus

100 FAÇONS DE FAIRE DORMIR SON ENFANT

Copyright © Hachette Livre (Marabout), Paris, 2013

© Алевтина Золотова, перевод на русский язык, 2017

© ООО «Издательство «Э», 2017

Введение

Обрести самостоятельность – значит пройти путь от младенчества до отрочества.

Порой у родителей это вызывает сильное беспокойство, ведь речь идет о том, чтобы выпустить «малыша» из-под своего крыла. Сегодня выход в большой мир кажется все опаснее и опаснее. Наши дети и подростки сталкиваются с вызовами, которых раньше не было.

Каждому из них предстоит:

• научиться крепко стоять на ногах, привыкнуть к самодисциплине и независимости;

• составлять планы и соразмерять риски, чтобы развить веру в себя;

• уметь извлекать уроки, учиться на ошибках;

• находить резервы в самом себе, чтобы выстоять в сложных ситуациях и не потерпеть крах;

• хорошо подготовиться и научиться самому отвечать за свои поступки.

Родителям необходимо сопровождать своих детей в их жизни, быть примером и не мешать взрослеть. Самостоятельность – вопрос воспитания, любви и доверия.

Предназначение книги – помочь родителям в воспитании ребенка, дать им точные ориентиры для принятия адекватных решений. В основе работы лежит опыт из моей практики психолога-клинициста. Книга написана для родителей, с тем чтобы объяснить им, как:

• стимулировать взросление ребенка без какого-либо принуждения;

• осознать, что независимость заключается не только в том, чтобы самостоятельно есть и играть, это дело всей жизни;

• разобраться в собственных эмоциях;

• когда и как стимулировать кого-либо, доверять и позволять что-то сделать;

• «отпускать вожжи» постепенно: сначала отпустить руки, потом открыть дверь…

Обретение маленьким ребенком, а затем подростком самостоятельности во многом зависит от поведения родителей. В этом деле вам, родителям, поможет понимание, что вам необходимо способствовать эмоциональной и материальной самостоятельности, взрослению, а затем уходу. Мало того, это является целью всякого воспитания. Актом любви.

Анн Бакюсwww.anne-bacus-psychologue.fr

Глава 1 Правильно понимать самостоятельность

Дать повзрослеть, позволить уйти

1. Осознайте, что значит самостоятельность

Самостоятельность означает способность наделить себя такими же правами и обязанностями, как и у других людей, а не получить их от природы или внешних авторитетов.

Антуан Спир, социолог

Еще одно определение самостоятельности: способность человека принимать решения в одиночку, без помощи авторитетного лица или начальства. Для ребенка власть представляют родители и педагоги. Потом ее будет представлять общество.

Ребенок самостоятелен, если может сам решать свои проблемы, делать выбор, действовать и отвечать за последствия.

Понятие самостоятельности включает определенные требования, и необходимы годы, чтобы достичь независимости.

В области воспитания смысл слова «самостоятельность» заключается в «способности действовать без посторонней помощи». Пока что мы говорим о самостоятельности ребенка при еде, одевании, игре и т. д.

Динамический процесс

Самостоятельность – постоянный, незавершенный и бесконечный процесс. «Работа» начинается с рождения ребенка, когда он пытается сам справляться с движениями своего тела, и продолжается на протяжении всей взрослой жизни, в которой приходится выпутываться из сложных ситуаций. Но кто может сказать, что этот процесс не зависит от «начальства», будь оно представлено государством или навязано личными и профессиональными обязанностями?

Самостоятельность, достигнутая дорогой ценой, с годами может исчезнуть: это более касается пожилых людей. Они теряют драгоценную самостоятельность и становятся зависимыми.

Самодостаточность

То, что применительно к детям называется самостоятельностью, впоследствии превращается в самодостаточность. На данном этапе имеется в виду умение ребенка обслуживать себя в быту: самостоятельно есть, одеваться, умываться.

Речь в основном идет о навыках, способности ребенка держать ложку, ходить в туалет, когда ему это необходимо. Понятие самодостаточности близко к понятию «независимости».

Я бы добавила сюда и психологические моменты. Например: умение играть «самому с собой», какое-то время одному оставаться в комнате, спокойно засыпать в своей кровати.

Подобное поведение имеет большое значение для родителей. Но оно важно и для ребенка, так как это позволяет ему быть личностью и в семье, и в обществе.

Предупреждение

Судя по опросам, родители больше всего ценят самостоятельность в детях. Сразу за ней следует «чувство ответственности». Это значит, что дети учатся быстро справляться с трудностями!

Если ребенок может после школы побыть дома один, сам открыть пакет с молоком, подойти к телефону, проследить за купанием сестренки, – это уже большое облегчение для родителей!

Самостоятельность, конечно, нужна, но предупреждаем, что не следует слишком поспешно заставлять ребенка взрослеть и слишком рано принимать на себя ответственность.

Дети нуждаются в заботе, в проявлении к ним интереса, в том, чтобы родители, наблюдая за их развитием, всегда были рядом.

2. Поймите ее работу

Среди первых слов ребенка непременно будет: «Я сам/сама!»

Путь к самостоятельности сложен. Его нужно рассматривать с двух сторон: с точки зрения родителей и с точки зрения детей.

Точка зрения родителей, побуждающих детей к самостоятельности

Маленькие дети

Мы требуем, чтобы они одевались и ели сами, ведь утром мы торопимся на работу. Просим их потерпеть и использовать горшок – это намного проще, чем памперсы, и соответствует требованиям яслей и детского сада.

Можно привести множество примеров. Но в данном случае ожидания родителей завышены: в этом возрасте дети еще не готовы к их требованиям. Причем, не понимая причины спешки, они медлят…

Подростки

Мы требуем, чтобы они прибирали свою комнату, следили за своим бельем, выполняли заданные упражнения на кларнете, хорошо делали домашние задания и т. д. Здесь родители также могут встретить сопротивление… И не потому, что они ждут от подростков того, чего те не в силах сделать. Подросткам просто лень, нет привычки, и вообще не хочется напрягаться.

Точка зрения детей, которые нас «достают»

Прежде всего, речь идет о годах после раннего детства. Хотя уже четырехлетний малыш говорит: «Нет, я сам!», он безуспешно пытается завязать шнурки, а вы стоите рядом и нервничаете…

Даже маленький ребенок требует самостоятельности. Он отнимает ложку у родителей и размазывает пюре по лицу. Такая готовность ребенка к самостоятельности дается родителям нелегко – им кажется, что быстрее и лучше самим накормить ребенка. Это неправильный расчет. Чем раньше ребенок начинает действовать сам, тем больше у него будет времени научиться самостоятельности.

Скорость развития самостоятельности зависит от того, как рано дети начинают действовать без посторонней помощи.

Дети стремятся сами делать уроки, выбирать друзей, занятия, время для сна. Позже они хотят самостоятельно решать, когда им пора съехать от родителей, как распоряжаться своими деньгами, куда поехать отдыхать.

Родителям хочется, чтобы ребенок спокойно шел спать, а дети считают, что сами знают, во сколько им ложиться. Надо быть терпимыми!

Подростки, как правило, всегда в движении, их «достают» авторитеты, они всеми средствами раздвигают установленные для них рамки.

3. Допустите, что это не прямая линия!

Незрелость лечится… с течением времени.

Доналд Винникотт, педиатр

Ребенок отвоевывает пространство самостоятельности спонтанно. Если страх не нарушает этот процесс, если за ребенком присматривают, он пройдет путь к независимости в собственном темпе.

Разумеется, скорость на этом пути не одинакова, у каждого ребенка она «своя».

Формирование самостоятельности – не прямая линия. Процесс сопровождается рывками вперед, отступлениями в сторону, возвращением назад. Очень важно это понимать.

ОД НАХОДИТ КРОЛИКА

Десятилетняя девочка Од обнаружила в шкафу любимую мягкую игрушку, которую полгода назад туда убрала ее мама. Мама, хоть и очень удивилась, просто сказала: «О, привет, Кролик, я так давно тебя не видела!» Од спокойно уснула.

Возвращение дочери в детство не вызвало никакого беспокойства – мама приняла это нормально. Од будет продолжать взрослеть в собственном темпе. Было бы намного хуже, если бы мама сказала что-то вроде: «Ты снова собираешься спать с этой старой игрушкой? Но ты уже выросла, а ведешь себя как маленькая!» В таком случае Од ощутила бы беспокойство, ей показалось бы, что она отстает в развитии. Ребенок совсем не обязан опережать созревание.