Елена Алябьева - Игры-забавы на участке детского сада

• Название: Игры-забавы на участке детского сада
• Автор: Елена Алябьева
• Жанр: Беременность, ожидание детей
• Год: 2015
• ISBN: 978-5-9949-1220-1

В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.

Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.

Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.

---

Лента все время должна быть натянутой, ее можно слегка придерживать рукой, чтобы она находилась на уровне пояса. Чтобы стул не сдвигался, кто-нибудь должен сзади придерживать его за спинку.

Нельзя садиться, пока лента не обмотается полностью.

Где нос, где ухо [26]

Играющие становятся в круг. Водящий идет по кругу и останавливается перед кем-либо из детей. Он должен дотронуться до какой-нибудь части тела и назвать при этом другую, например, дотронуться до своего уха и сказать: «Это мой нос». Играющий должен немедленно показать на свой нос и сказать: «Это мое ухо». Если он ответит неправильно, сменяет водящего.

Лови! [22]

Дети стоят в кругу. Воспитатель объясняет правила игры. Они должны кидать друг другу разные предметы, сразу называя их. Тот, кому кидают, должен ловить определенным способом в зависимости от того, как предмет назван: ведь котенка надо ловить иначе, чем змею. С детьми заранее можно обсудить круг предметов, которые можно кинуть.

Если тот, кому кидают, поймает предмет неправильно, он пропускает кон.

Дорога [22]

Дети берут по кубу (стулу) и отправляются «в дорогу». Воспитатель заранее определяет маршрут по участку.

Он ставит условия:

– кубы – это большие, тяжелые ящики. Решите, куда вы их понесете;

– кубы – это дорогие музейные экспонаты. Вы их переносите из одного зала музея в другой;

– кубы – хрупкие стеклянные вазы для цветов;

– кубы – кастрюля с горячим супом. Ее надо поставить на стол.

Воспитатель следит за тем, чтобы дети выполняли условия передвижения, комментирует их действия.

Простые ходули [31]

Из двух жестяных банок из-под консервов или краски, веревок и палочек мастерятся ходули. Для этого две веревки высотой от стопы ребенка до опущенной руки крепят к боковым сторонам банки параллельно друг другу. Там, где ребенок будет держать веревку, приделывают для удобства палочку (можно прикрутить скотчем).

На таких ходулях можно организовать соревнование между командами. На поверхности, находящейся на уровне, доступном ребенку, стоящему на ходулях, кладут мелкие игрушки (любые мелкие предметы). Каждый ребенок из команды доходит до этой поверхности, берет один предмет и возвращается с ним назад. Побеждает команда, которая выполнит задание быстрее и правильнее.

Птицы [27]

Воспитатель читает стихотворение, в котором вперемежку перечислены птицы и разные предметы. Если воспитатель называет птицу, дети должны хлопнуть в ладоши, а если что-то другое – топнуть ногой.

Если птицу назову,
В ладоши надо хлопнуть.
А если что-то другое —
Ногой надо топнуть!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Мухи и стрижи,
Лисы, вороны,
Галки, макароны.
Воробьи и чайки,
Грачи и балалайки.
Чибисы, моржи.
Соколы, чижи.
Снегири, кукушки,
Гуси и ватрушки.
Лебеди и совы,
Дятлы и коровы.
Прилетели под конец
Утка, щука и скворец.

А-рам-шим-шим [27]

Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой вперед рукой. Играющие бегут по кругу со словами:

А-рам-шим-шим,
А-рам-шим-шим,
Арамия-гусия,
Покажи-ка на меня.

На последних словах круг останавливается. Играющие смотрят, на кого указывает рука водящего. Тот, на кого он показал, входит в круг и встает спина к спине с водящим. Дети хором произносят: «И раз, и два, и три». На счет «три» стоящие в центре одновременно поворачивают головы. Если они повернули головы в одну сторону, выполняют задание – поют, танцуют, читают стихи, обнимаются и т. п. Если они повернули головы в разные стороны, то первый водящий уходит, а второй начинает игру сначала.

Гиппопотам [27]

Дети берутся за руки и встают в круг. В кругу стоит ведущий. Все вместе они идут по кругу по часовой стрелке и говорят слова:

Меня укусил гиппопотам. – Два хлопка.

От страха я на веточку залез. – Два хлопка.

И вот я здесь, а нога моя там. – После каждого сдвоенного хлопка руки перемещаются с плеч, груди, колен.

Меня укусил гиппопотам. – Два хлопка.

Я говорю: «Отдай ногу!» – Два хлопка.

И вот я здесь, а нога моя там.

Меня укусил гиппопотам (2 раза). – Два хлопка.

Эхо [27]

Воспитатель спрашивает у детей, что такое эхо, где его можно услышать, как оно отвечает на вопросы. Предлагает детям стать эхом. Используется пробный ход для понимания детьми, как играть. Воспитатель просит отвечать дружно и хлопать в ладоши.

Собирайся, детвора! – Ра-ра!
Начинается игра! – Ра-ра!
Да ладошек не жалей! – Лей-лей!
Бей в ладоши веселей! – Лей-лей!
Сколько времени сейчас? – Час-час!
Сколько будет через час? – Час-час!
И неправда: будет два! – Два-два!
Думай, думай, голова! – Ва-ва!
Как поет в селе петух? – Ух-ух!
Да не филин, а петух! – Ух-ух!
Вы уверены, что так? – Так-так!
А на самом деле как? – Как-как?

Если дети здесь закукарекали, им ставится штрафное очко, а игра продолжается.

Сколько будет два и два? – Два-два.
Ходит кругом голова! – Ва-ва!
Это ухо или нос? – Нос-нос!

Ведущий держится за ухо.

Или, может, сена воз? – Воз-воз!
Это локоть или глаз? – Глаз-глаз!

Ведущий показывает на локоть.

А вот это что у нас? – Нас-нас!

Ведущий показывает на нос. Кто ошибся, тому штрафное очко.

Вы хорошие всегда? – Да-да!
Или только иногда? – Да-да!
Не устали отвечать? – Чать-чать!

При ответе «нет» – штрафное очко.

Разрешаю помолчать!

Для детей 6–7 лет

Тарелочка [29]

Для игры нужна пластмассовая или деревянная тарелка.

Участники рассаживаются на расставленные кругом стулья или прямо на траву.

Один играющий выходит на середину круга и, поставив тарелку на ребро, закручивает ее так, чтобы она некоторое время вращалась. Одновременно надо выкрикнуть имя одного из играющих. Тот, кого вызвали, старается подбежать к тарелке и подхватить ее, пока она еще вертится.

Если это удалось, он снова закручивает тарелку и выкрикивает чье-то имя.

Если тарелка упала, ребенок выходит из игры.

Гармоничный танец [25]

Детей разбивают на пары. Одному ребенку завязывают глаза.

Дети встают друг против друга и легко касаются ладонями. Воспитатель или включает легкую музыку, или напевает песенку.

Ведущий делает плавные движения руками, телом, приседает, слегка отходит в стороны, вперед, назад. Задача ведомого следовать за руками ведущего и повторять его движения, не потеряться.

Соломинка на ветру [25]

Подгруппа детей вместе со взрослым встает в круг. Дети вытягивают руки ладонями вперед.

Выбирается «соломинка». Она встает в центр круга с завязанными или закрытыми глазами. По команде взрослого «Не отрывай ноги от пола и падай назад!» участники по очереди прикасаются к плечам «соломинки» и, осторожно поддерживая, передают ее следующему. В результате каждый страхует другого, и «соломинка» плавно покачивается по кругу. Воспитатель произносит стихотворный текст:

Нежно соломинку мы принимаем,
И на ветру ее плавно качаем.
Смело качайся, соломинка наша!
Тебя подхватят и Маша, и Саша.

Примечание. На роль «соломинки» сначала нужно выбирать смелых детей. Их прикосновения должны быть приятными, а сами дети – улыбаться. Круг должен быть такого диаметра, чтобы ребенок-«соломинка» не мог упасть.

Неваляшка [25]

Дети разбиваются на тройки. Двое детей встают лицом друг к другу на расстоянии метра. Ноги стоят устойчиво, с упором на одну. Руки выставлены вперед.

Между парой детей стоит третий участник-«неваляшка» с закрытыми или завязанными глазами. Ему дается команда «Неваляшка, ноги от пола не отрывай и смело падай назад!»

Выставленные руки подхватывают падающего и направляют падение вперед, там ребенок снова встречает выставленные руки.

Дети поддерживают «неваляшку» словами:

Падай смело, неваляшка!
Круглая твоя рубашка.
Кач-кач, кач-кач-кач,
Только не пускайся вскачь!

Подобное покачивание продолжается в течение 2–3 мин, при этом амплитуда может увеличиваться.

Примечание. Боязливые дети могут раскачиваться с открытыми глазами.

Сиамские близнецы [25]

Детей разбивают на пары, они встают плечом к плечу, обнимают друг друга одной рукой за пояс, одну ногу ставят рядом и скрепляют шнуром. Теперь они сросшиеся близнецы: две головы, три ноги, одно туловище и две руки.