Тамара Бабашева - Учимся писать сочинение. Методическое руководство для школьников

• Название: Учимся писать сочинение. Методическое руководство для школьников
• Автор: Тамара Бабашева
• Жанр: Языкознание

Эта книга предназначена для тех, кто хочет самостоятельно или с помощью учителя освоить азы построения прозаических текстов разных стилей. В ней даны рекомендации, теоретический материал, образцы сочинений, а также примеры творческих работ школьников 5—9 классов. Рекомендуется школьникам и их родителям в качестве вспомогательного методического пособия.

---

Дата. Подпись.

Способы связи предложений в тексте

Как сделать свою письменную речь связной? Между предложениями в тексте должна быть связь. Они могут соединяться двумя способами – последовательным и параллельным.

Рассмотрим, за счёт чего в тексте обеспечивается развитие основной мысли? Каждое новое предложение добавляет к сказанному новую информацию. Отталкиваясь от «данного», сообщается «новое». «Данное» служит для связи предложений в тексте. В нем повторяется часть предыдущего высказывания. В первом предложении текста «данного» нет. «Новое» содержит основное сообщение. Выделяется логическим ударением. Обычно находится в конце предложения.

При последовательном способе соединения предложений «данным» следующего предложения становится «новое» предыдущего предложения. Образуется непрерывная цепь из предложений; поэтому последовательную связь называют еще и цепной. Главное в последовательной связи – повтор того или иного члена предложения, замена его синонимом, синонимическим оборотом, местоимением.

С утра небо было затянуто тучами. Они напоминали полупрозрачное, истёртое временем старое покрывало. Сквозь его потёртости иногда пробивался солнечный свет.

Связь может осуществляться и путем ассоциаций. Например:

Весна в этих краях всегда ранняя и быстрая. Ещё март на дворе, а уж почки на деревьях набухли. В апреле глядишь – яблони зацвели. Их аромат ветер разносит по улицам, смешивает с запахом моря.

Связь между 1, 2 и 3 предложениями ассоциативная: весна – почки – зацвели. Между 3 и 4 – с помощью лексических повторов: яблони – их. Сказуемые второго и третьего предложений выражены одинаковыми формами глаголов прошедшего времени совершенного вида.

При параллельном способе соединения предложений «данное» не меняется. Оно означает один и тот же предмет (или его части, разновидности). Предложения не сцепляются одно с другим, а сопоставляются. Особенности этого вида связи – одинаковый порядок слов, члены предложения выражены одинаковыми грамматическими формами, иногда повторением первого слова предложений. Например:

Бывает, пообщаешься случайно с совершенно посторонним человеком, и кажется, что век знакомы. А бывает, с давно знакомым разговариваешь, и кажется, что совсем чужие.

Если новое предложение не связано с предыдущими ни одним из названных способов, скорее всего оно станет началом нового абзаца.

Создавая устное или письменное высказывание, пользуйтесь основными требованиями к содержанию текста.

Соответствие содержания текста теме и основной мысли.

Полнота раскрытия темы.

Достоверность фактического материала.

Последовательность изложения (в соответствии с планом). Логическая связь частей текста, правильность выделения абзацев.

Смысловая и грамматическая связь предложений и частей текста.

Стилевое единство.

Соответствие текста выбранному типу речи.

Эпиграф

Если вы хотите, чтобы читающему вашу работу изначально было понятно, в чём заключается основная мысль, используйте эпиграф. Это краткая цитата, помещаемая перед литературным произведением или его частью (главой), обычно с целью проиллюстрировать или подчеркнуть содержащиеся в нём выводы.

Эпиграф помещается в правом верхнем углу страницы перед началом сочинения, сразу после записанной темы. Он пишется без кавычек. Подпись фамилии автора внизу обязательна. Если цитата взята из произведения, желательно указать и его название. Фамилия автора и название произведения пишутся на следующей после эпиграфа строке и не берутся в скобки. Например:

Нравственные искания Пьера Безухова

У каждого человека есть обязанность к себе, к тому духу, который живёт в нём.

Л. Н. Толстой.

Написание сочинений разных стилей, типов речи и жанров

Описание предмета

Возьмём для описания часы. Рассматриваем предмет, обозначаем основные элементы, подлежащие описанию: циферблат, стрелки, внешнее оформление. И их параметры: форму, цвет.

Подбираем эпитеты, метафоры, сравнения к каждому элементу. Циферблат: круглый, как тарелка, белый, окаймлённый золотистым ободком, с контрастными чёрными цифрами. Стрелки: тонкая, длинная, как сосновая иголка, короткая, пузатая, как сытый червячок, чёрные. Внешнее оформление: маленький золотистый маятник снизу, едва видимый, лёгкий, раскачивающийся в такт тихому тиканью часов.

Составляем план. Композиция любого описания примерно одинакова: 1. Общее представление о предмете. 2. Описание отдельных признаков предмета. 3. Авторская оценка.

4. Вывод, заключение.

Применительно к нашему сочинению он может быть таким:

1. Наши старенькие часы.

2. Их простота и изящество:

а) белый циферблат;

б) чёрные стрелки;

в) маленький маятник.

3. Им нет цены!

Обдумываем начало. Вариантов может быть множество.

Мы привыкли часами измерять наше время, поэтому они есть в каждом доме. Настенные и наручные, напольные и настольные – вариантов множество. Я расскажу о скромных настенных часах – верном спутнике нашей семьи, который уже много лет показывает точное время.».

«Что бы мы ни делали, время от времени взгляд скользит по привычному циферблату. Для нашей семьи им давно стали кухонные часы».

«Эти часы появились у нас давно, когда мама была ещё маленькой. С тех пор исправно служат, несмотря на свой солидный возраст».

Составляем связное описание.

«Что в них особенного? Обычный круглый, как тарелка, циферблат. И каёмка золотая как будто говорит, что они прилагались к посудному набору. Цифры чёрные, заметные из любого конца комнаты даже в сумерки. Такого же цвета и стрелки: одна длинная и тоненькая, как сосновая иголка, другая короткая и пузатая, как сытый червячок. Вот и всё. Никаких рисунков, красок, яркости – только контрастные цвета: чёрный и белый. Лишь маленький золотистый маятник слегка оживляет этот немного скучный предмет. Лёгкий, спокойно качающийся в такт тихому тиканью часов».

Придумываем концовку.

«И мебель в комнате давно новая, и обои современные. Лишь часы нарушают гармонию. Почему? Ответ мамы был прост и удивителен: «Им цены нет! За 30 лет своей службы они ни разу не подвели и не обманули».

Это было художественное описание. Для сравнения приведём научный текст с описанием часов.

«Кварцевые часы – часы, в которых в качестве колебательной системы применяется кристалл кварца.

Качественные бытовые кварцевые часы имеют точность ±15 секунд/месяц (в специально спроектированных хронометрах до 0,3 секунд/месяц). Таким образом, выставлять их надо дважды в год. Однако кристалл кварца подвержен старению, и со временем часы начинают, как правило, спешить.

Электронная часть часов состоит из генератора колебаний, стабилизированных кварцевым резонатором и делителя. Частота колебаний генератора, как правило, равна 32 768 Гц, что соответствует периоду колебаний – 2—15 секунды». (По материалам Википедии)

Деловое описание выглядит примерно так:

«В кухне на стене висят часы. Это необходимый атрибут каждого человеческого жилища, так как именно часами измеряется время, по которому живёт всё цивилизованное человечество. Они простые на вид, но очень надёжные: проработали без починки 30 лет. К интерьеру давно не подходят. Круглые, белые, с чёрными цифрами и стрелками, с золотистым круглым маятником. На вид простые и дешёвые. Но главное в них не внешний вид, а надёжность».

Описание животного

Цель любого художественного описания – рассказать о предмете так, чтобы его можно было нарисовать. Но это если мы описываем неживой предмет. А если живой? У него могут быть повадки, привычки, характер, любимое занятие… Далеко не всё из этого перечня можно нарисовать. Следовательно, целью описания животного станет необходимость как можно ближе познакомить с ним читателя, позволить узнать о нём самое ценное и интересное, пробудить у читателя любовь к животным. План может быть таким:

1. Как появился у меня четвероногий друг?

2. Как он выглядит:

а) порода;

б) голова, морда (глаза, уши, нос);

в) туловище (размер, шерсть);

г) лапы;

д) хвост;

е) повадки, привычки;

ж) характер;

з) любимое занятие.

3. За что я люблю своего питомца?

При подборе лексических средств для описания следует учитывать, что у животных не волосы, а шерсть, не ногти, а когти, не руки-ноги, а лапы, не цвет шерсти, а окрас.

Подбираем эпитеты, метафоры, сравнения к каждому элементу внешности.

Придумываем начало, составляем описание на основе заготовленных языковых средств и дописываем завершающий абзац. Получится примерно так: