Заряна Некрасова - Ты расти а мы поможем!

• Название: Ты расти а мы поможем!
• Автор: Заряна Некрасова
• Издательство: ООО «Издательство «Эксмо»
• Жанр: Прочее домоводство
• Год: 2009
• ISBN: 978-5-699-32224-4

Говорят, ребенка можно воспитывать до 5—7 лет, потом он уже воспитывает себя сам. Успеть бы сейчас заложить все важные навыки общения, знания и умения!

Как выбрать сад и как правильно подготовиться к нему? Как понять, хорошо ли там вашему ребенку и каких проблем можно ожидать? Правильно ли ваш малыш развивается? Каков он по сравнению с другими детьми? С каким «багажом» не только навыков, но и моральных норм, представлений о себе и мире он должен пойти в школу?

В книге много тестов — чтобы понимать, что происходит на душе у вашего милого человечка. И практикумов, игр и веселых заданий — чтобы иметь возможность корректировать ситуацию сейчас, пока проблемы не «выросли».

А еше Заряна и Нина Некрасовы (кстати, мама и дочка) помогут найти ответ на самый главный вопрос: как родителям со всем этим справиться, не потеряв оптимизма и чувства юмора.

---

Не слишком ли на нем экономят (что неблагоприятно скажется на детских глазах)? Зимой темнеет рано.

Не торопитесь в ту же минуту делать выводы и отказываться от сада по какой-то одной из перечисленных причин. Но и на заверения «немедленно все исправим» не покупайтесь. Тут тот самый случай, когда здоровый скепсис не помешает.

Помнится, выбирали мы детский сад. С заведующей разговаривали, все вроде нормально. Выходим из здания, уже вечереет. У входа горит одна лампочка, а дальше — сплошь полумрак.

В стороне, на участке, правда, горит фонарь, но он один, и всю территорию не освещает. Тускло! Дети кучкуются тут же, под фонарем, все остальное — во мраке.

«Интересно, — шепчет взрослая дочь, — здесь что, мамы детей узнают на ощупь?»

Я хмыкаю и спрашиваю одну из воспитательниц (она как раз кого-то выводит из полумрака):

—        У вас что, все фонари перегорели?

—        Да они и не горят никогда, — отвечает и добавляет совсем откровенно: — Сколько работаю — не помню, чтобы лампы вставляли.

—        Как же вы тут зимой-то гуляете, темнеет-то рано? — продолжаю я удивляться.

—        Ничего, — вздыхает она, — мы привыкли. Бедные воспитательницы! Как они-то умудряются в полумраке следить за резвящимися детишками?!

Это, представьте себе, был коммерческий сад, бравший немалые деньги за пребывание. А ведь многие сады, как правило, берут еще «первый взнос», который так и называется «на развитие». Как-то это «развитие» не вязалось с неуважением к детям и воспитателям.

Коммерческие особенности

Особенно будьте бдительны, выбирая коммерческий сад.

Для ребенка там много плюсов, от маленькой группы до расширенной программы развития. Но... Стоит помнить, что в таких садах особо заинтересованы в новом ребенке, поэтому будут рассказывать вам о «светлом завтра». Доверяйте, но проверяйте. Даже если вам будут рассказывать о самой прогрессивной методике — узнайте хотя бы ее основные особенности, чтобы понять: действительно ли она самая лучшая? Методик сейчас очень много, мнения о них неоднозначны, и немногие из них прошли проверку временем. Если вам что-то непонятно — расспрашивайте и уточняйте. Не надо стесняться — чем больше вы выясните сейчас, тем спокойней будет у вас на душе, а это и для вас, и для малыша весьма важно.

Приходим в детсад. Беседуем с заведующей (великолепно!): сад работает по методике Монтессори. (Кто не помнит, напомним: основное положение «Помоги мне это сделать самому!». Малыша не торопят, не делают за него то, с чем он сам может справиться.) И видим: мальчик лет около четырех сидит в раздевалке — переодевается, точнее, копается со своими сандаликами. Застегивает, причем делает это очень сосредоточенно. В раздевалку выходит нянечка и буквально набрасывается на него: «Ты что копаешься?» Нас замечает: «Артемочка, давай надену сандалики!» Артемочка недоволен, сопит (он же трудится, сам). Она выхватывает обувь у малыша, надевает, застегивает и уводит его, слега упирающегося, за собой. Получилось не очень-то «монтессорно».

Пусть проведут вас по группам (а уж ту, в которую будет ходить ваш ребенок, надо посетить обязательно: лучше один раз увидеть, чем семь услышать, ведь так?).

Сходите на занятия. Пусть вы не разбираетесь в методике, зато уловите общую атмосферу. Но делайте это тактично. Вы не инспектор, вы мама, которая заботится о своем малыше. В хорошем садике вас поймут. Так и скажите: «Я хочу, чтобы мне было спокойно, чтоб у нас наладились хорошие отношения». И — не обсуждайте, не сплетничайте за спиной. Ваша задача — собрать информацию и подумать, а не выносить приговор. Если вам что-то не нравится — возможно, вы просто не поняли сути. Лучше спросить у воспитателя, методиста, заведующей, уточнить, задать дополнительные вопросы. Вы — родители, и имеете полное право (и даже обязаны!) знать, за что предстоит платить немалые деньги.

Раннее развитие

Сейчас модно стало выбирать детсады по принципу «где лучше поставлено раннее развитие». Есть сады с английским в младшей группе, бассейнами, танцами и прочим. Это, конечно, прекрасно и полезно. Но! Все-таки важнее всего, чтобы родной ребенок попал в надежные добрые руки, в руки людей, которые его полюбят и окружат заботой.

Ведь на самом деле ни одному любящему родителю не нужен гений (почитайте биографии — почти никто из гениальных людей не был в жизни счастлив!). Прежде всего нам нужен здоровый и веселый малыш. Таким он будет ТОЛЬКО! если за ним хорошо ухаживают, позволяют много и шумно играть и двигаться, не одергивают, не критикуют и не заставляют насильно учиться.

Так что фактор номер один — воспитательница. Какой она человек? Как относится к детям? Хорошо ли с ней малышам?

Б) Как выбрать свою воспитательницу

Как бы вы ни старались и как бы ни готовили малыша, все-таки основной фактор «люблю-не люблю детский сад» — это воспитательница. Ее отношение к детям, ее доброжелательность, отзывчивость, ее умение обучать. Ну и нянечка, конечно (младший воспитатель, как теперь ее называют).

Посетите «родную» группу

Посетите ту группу, в которую будет ходить ваш ребенок.

Обратите внимание на то:

1)        Как оформлена группа.

♦         Удобно ли все устроено, есть ли место для беганья-прыганья, не тесно ли здесь детворе?

♦         Есть ли деление на удобные «уголки»: творческий, спортивный, игровой уголок для уединения (для релаксации)?

♦         Как дети играют? Им разрешается активно двигаться, или есть ли вообще для этого место (а то, случается и такое, что основное пространство занято партами, и дети вынуждены играть в «тихие игры», сидя на стульчиках)?

2)        Как выглядят дети.

♦         Здесь много сердитых, обиженных, недовольных?

♦         Здесь весело детворе?

♦         Каков, так сказать, общий вид: вытерты ли у них носики, хорошо ли подтянуты колготки?

От воспитателей зависит, как скоро и насколько хорошо ваш малыш привыкнет к новой садовской жизни.

Расспросите родителей

Пообщайтесь с родителями, которые водят (или водили) своих детей в ту самую группу (к той воспитательнице).

Послушайте разные мнения. Дайте всем высказаться. И обязательно спрашивайте «а почему?»: почему так считает родитель, почему так думает. Это поможет вам составить объемную картинку жизни в этой группе.

Как большинство из родителей отзывается о воспитательнице? Оцените преобладающее мнение.

«Строгая, но добрая» — это уже хорошо.

«А на занятиях у нее как детям интересно!» — пожалуй, это самая лучшая характеристика.

Звания и награды в педагогике — ценная вещь. Но, к сожалению, не всегда показательная. Главное — умение любить, умение быть внимательным и отзывчивым — не измеряется категориями и премиями. Это либо есть в человеке, либо этого нет.

Вместо подсчета медалей и грамот важнее посмотреть и послушать, как ваша будущая воспитательница разговаривает с детьми. Нет, она не обязана безостановочно улыбаться и гладить их по головке. Детям нужны границы и рамки поведения, иначе сядут на шею. Есть детки такие, которых надо и за ручку придерживать, и на стульчик усаживать, и даже отчитывать, но...

Но посмотрите, как детки реагируют на воспитательницу, насколько охотно они общаются с ней:

♦          приглядитесь, нет ли дискриминации, любимчиков или, наоборот, попустительства, из-за которого, как в стае волчат, сильные обижают и притесняют всех, кто слабее их;

♦          обращаются ли к ней дети с просьбами (к тем, кого недолюбливают, обращаются редко: боятся, стесняются, не надеются, что поможет);

♦          не слишком ли много наказанных, обиженных, недовольных.

Впрочем, об этом лучше всего скажут вам сами детишки, если вы внимательно их послушаете.

Как сказал четырехлетний мальчик, когда увидел заменяющую воспитательницу: «Опять другая!.. Мам, давай ее прогоним!..

Присмотритесь заранее. Но, если заранее не вышло, учтите, что в первые две-три недели вы можете побыть в группе с малышом.

Время на привыкание

Новичку в детсаду положено время на привыкание. Это значит, что вы (как родитель) имеете право находиться с малышом в детсаду, в группе в течение нескольких первых недель. Пользуйтесь этой привилегией! (Правда, ее не очень-то любят воспитатели, но хороший педагог отнесется с пониманием и поддержит, не станет вас отговаривать: «Все-все, не волнуйтесь, мамочка, идите домой».) Не станет — потому что знает: с малышом поначалу не бывает «все-все хорошо», ему надо помочь в группе прижиться. Да и хорощая («сильная», как говорят) воспитательница не боится и занятия провести при посторонних.

Так что рекомендуем вам в полной мере воспользоваться этой возможностью. Это позволит малышу «войти в новую жизнь», чувствуя вашу поддержку. А вам — решить окончательно, подойдет этот сад и эта группа вам или нет. Лучше уж вовремя заменить, чем понадеяться «авось наладится».