Дмитрий Суслин - Тайна золотой медали, или Как стать отличником в школе, в вузе и в жизни

• Название: Тайна золотой медали, или Как стать отличником в школе, в вузе и в жизни
• Автор: Дмитрий Суслин
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2011
• ISBN: 978-5-699-44268-3

Кто такие отличники? Откуда они берутся? Что отличает их от обычных школьников и студентов? Можно ли раскрыть их секреты и самому стать отличником? Дмитрий Суслин, учитель с многолетним стажем и автор книг для детей и взрослых, уверен: отличником может стать каждый. И знает, что для этого нужно делать.

В этой книге, адресованной и родителям, и детям, нет морализаторства в духе «надо стараться и слушаться старших» (для детей) или «надо заниматься с ребенком» (для взрослых). Читателю предлагается четкая, живо и с юмором написанная «инструкция по подготовке отличников».

Отдельного внимания заслуживают главы о взаимоотношениях с учителями и одноклассниками, о подготовке к обычным урокам и ЕГЭ, выборе лучшей школы и вуза.

---

Родители отличников ожидают от них высоких результатов. Со стороны родителей это может быть жесткое требование, или обещание награды, или просто радость за успех ребенка. Главное – ожидание успеха и несогласие на компромисс.

Бывают и другие случаи, когда дети учатся блестяще исключительно для родителей, чтобы получить от них награду за хорошую учебу или просто по-человечески порадовать своими достижениями маму и папу, бабушку и дедушку.

То есть семья у отличников не всегда бывает строгая. Но почти всегда семья отличника стимулирует хорошую учебу.

Фактор четвертый. Тщеславие

Этот фактор очень близок первому фактору, но все же от него отличается. Отличник не просто желает учиться, ему не только интересен данный вид деятельности, он еще и желает быть в этом деле первым. Потому что отличник любит, когда его хвалят учителя и родители, когда ровесники восхищаются и завидуют. Похвала – мощный заряд энергии, который двигает отличника к пятеркам. Для него важны и формальные атрибуты успеха – почетные грамоты, медали, дипломы, кубки и ценные подарки.

Отличник не просто желает учиться. Он всегда желает быть только первым, только лучшим. Достигая успеха, он получает мощный заряд энергии, который помогает ему преодолевать препятствия и двигает дальше к пятеркам.

Тщеславие заставляет отличника преодолевать трудности и препятствия на нелегком и длинном учебном пути.

Фактор пятый. Способности

Любой человек, если хочет что-то делать, может этому научиться. Можно, например, научиться играть на скрипке. Но чтобы стать виртуозом, нужен настоящий талант.

Учебный талант, способности к обучению – очень важный фактор. К счастью, этот талант есть почти у каждого из нас. Важно, чтобы этот талант не спал. А чтобы разбудить его, нужно включать все другие факторы.

С учебой то же самое. Невозможно стать отличником, не имея способностей к учебе. Однако научно доказано: эти способности можно развивать!

Фактор шестой. Учителя

Первые навыки к обучению в отличнике формируют родители, семья. Но девяносто девять процентов учебного времени отличники проводят в учебном заведении, где их учат педагоги. Именно учителя раскрывают весь потенциал своих учеников. И оценку результатов деятельности учеников тоже выставляют учителя. Учитель может помочь отличнику в овладении знаниями и умениями, а может и помешать.

Именно педагоги раскрывают весь потенциал своих учеников. Чтобы стать действительно выдающимся учеником, ищите настоящего Учителя. И, конечно, стремитесь поддерживать с ним добрые отношения.

От профессионализма учителя зависит, станет ли потенциальный отличник настоящим отличником. Увы, случается, что учителя занижают отличнику оценки и тем самым отбивают у него желание учиться, уводят его с нужного пути.

Фактор седьмой. Школа

Речь идет о конкретном учебном заведении. Отличник в лучшей гимназии или в лицее – совсем не то же самое, что отличник в плохонькой школе. Сегодня в одних школах качество обучения растет, повышаются и требования к ученикам. В других школах, наоборот, качество образовательных услуг стремительно падает, дети просто проводят там время. Таким образом, одни школы действительно делают отличников, создают их, другие же, наоборот, губят. Естественно, настоящий отличник должен стремиться попасть в лучшую школу, гимназию или лицей.

Настоящих, а не липовых отличников готовят лучшие школы, где программа и учителя не позволяют расслабиться. Низкие требования к ученикам, плохая дисциплина, агрессивное отношение к успешным одноклассникам – повод менять школу.

Таковы семь важнейших факторов, формирующих отличника. Когда мы эти факторы выявили, то начали горячо спорить: а какой же из них самый важный? Спорили мы долго, затем решили просто проголосовать.

Большинство голосов получил первый фактор – желание учиться. Чуть меньше голосов получили такие факторы, как способности и ранний старт.

Одна из участниц конференции, девятиклассница Алла Бахтина, решила потом провести еще и собственное социологическое исследование. (Замечу, что она эту тему не оставила и сейчас под моим научным руководством готовит доклад «Отличники как социальная группа», с которым выступит на школьной научно-практической конференции.) Алла опросила сто пятьдесят отличников, из которых сто на момент исследования учились в школе, а пятьдесят – в детстве и юности были отличниками, кто в школе, кто в институте. И вот какие результаты дало ее исследование. На первое место отличники поставили:

• Способности (65 человек)

• Желание (64 человека)

• Ранний старт (20 человек)

• Родители (6 человек)

• Учителя (3 человека)

• Школа (2 человека)

Таким образом, ученики моей школы сделали еще одно великое научное открытие по нашей теме.

Главные факторы, формирующие отличника, – способности и желание учиться.

Пока Алла готовила исследование, я провел опрос в Интернете в своем блоге: http://blogs.mail.ru/mail/dmsuslin/. К тому моменту, когда я писал эту книгу, на мой призыв откликнулись 89 человек. Вот как распределились их голоса:

• Желание хорошо учиться, быть отличником 48 (53,93 %)

• Способности, талант к учебе 20 (22,47 %)

• Тщеславие, стремление быть первым 7 (7,87 %)

• Ранний старт, опережающее сверстников развитие 6 (6,74 %)

• Учителя 5 (5,62 %)

• Требовательные родители 2 (2,25 %)

• Школа, качество работы учебного заведения 1 (1,12 %)

Как видите, первое место с подавляющим отрывом получил фактор «желание», а на второе место участники опроса выдвинули фактор «способности».

Я приглашаю вас тоже принять участие в этом голосовании. А пока, я думаю, мы можем подвести первые итоги, проанализировав данные всех опросов.

Чтобы быть отличником, нужны огромное желание учиться, способности и талант к учебе, стремление во всем быть первым.

Глава пятая Отличники бывают разные

Общего у людей только одно: все они разные.

Роберт Зенд

Каждый человек меня в чем-то превосходит; и в этом смысле мне есть чему у него поучиться.

Ралф Уолдо Эмерсон

Не знаю как вам, а мне очень нравится фильм «Форрест Гамп». Особенно часть о детских годах главного героя. Помните, девочка спрашивает Форреста: «А правда, что ты дурак?» И тот ей вполне резонно отвечает: «А вот моя мама говорит, что дурак дураку рознь».

Не правда ли, гениальный ответ?

Все люди – разные. Биологи делят их на мужчин и женщин, психологи – на четыре типа характера, астрологи – на двенадцать знаков зодиака, социологи придумали великое множество социальных групп.

Отличники тоже бывают разные. Можно выделить как минимум три типа:

1. Настоящий отличник.

2. Трудяга-работяга.

3. Мнимый отличник.

Рассмотрим, что представляет собой каждый из этих типов отличника.

Настоящий отличник

Это отличник от природы, некоторые даже говорят – от Бога. Такой отличник наделен хорошей памятью, сообразительностью, способен быстро мыслить, обладает великолепной фантазией. Этот тип отличника встречается достаточно редко. Но все же их можно увидеть почти в каждом классе.

Настоящий отличник – редкий талант. Он от природы наделен хорошей памятью, сообразительностью, великолепной фантазией. Он уверен в себе и поэтому не боится неудач, на равных общается со взрослыми и отлично ладит со сверстниками.

Настоящий отличник – великое счастье для родителей и учителей. Он все схватывает на лету, быстро запоминает новое правило или формулу и стремится первым выйти к доске, чтобы сделать упражнение или решить задачу. Он мало времени тратит на выполнение домашнего задания, но выполняет его великолепно и всегда готов помогать другим. Если и случается неудача, настоящий отличник не расстраивается и не переживает. Не заостряя свое внимание на неудачах, он идет дальше, к новым достижениям.

Кроме уроков он занимается спортом, учится играть на каком-нибудь музыкальном инструменте, хорошо рисует, участвует в спектаклях и вечерах, поет в хоре и даже солирует. Он никогда не стесняется показать все, на что способен.

Отличник этого типа – человек веселый и жизнерадостный, понимает все с полуслова. На лице его всегда искренняя улыбка. Он совершенно не стесняется взрослых и общается с ними совершенно на равных. Хорошо воспитан и всегда опрятен. Очевидно, что быть отличником для него так же естественно, как дышать.

Трудяга-работяга

Этот тип отличника встречается намного чаще, чем первый. Природа не наградила трудягу-работягу блестящей памятью, быстрыми реакциями, сверхталантами и сверхспособностями. Зато она вручила ему другие бесценные дары: трудолюбие, силу воли и упорство. Благодаря этим качествам он и получает свои пятерки.