Татьяна Стробыкина - Игры и упражнения для самых маленьких

• Название: Игры и упражнения для самых маленьких
• Автор: Татьяна Стробыкина
• Издательство: Айрис-пресс
• Жанр: Педагогика
• Год: 2007
• ISBN: 978-5-8112-2859-1

Автор, участковый врач-педиатр, имеющий многолетнюю практику, считает, что ребенок может правильно развиваться только при активном и грамотном участии взрослого.

В книге собрано множество развивающих и творческих игр, в которые можно играть с ребенком уже с первого месяца жизни. Они подобраны с учетом возрастных особенностей каждого месяца и направлены на правильное эмоциональное, психическое и умственное развитие малыша. Кроме этого, автор предлагает целый комплекс физических упражнений от рождения до года, дает практические советы по режиму дня, уходу и закаливанию.

Книга в первую очередь адресована родителям, которые хотят вырастить здорового ребенка, а также педиатрам и специалистам по детскому массажу.

---

Умывание

Подводя ребенка к умывальнику, ласково и напевно скажите: «Идем умываться. Давай откроем кран. Открывай кран. Нет, не в ту сторону, в другую. Открыл? Бери мыло. Взял? Намыль руки как следует. Давай я тебе помогу намылить руки. Вот так. Вот как хорошо! Еще немного. А теперь давай смоем мыло. Сам смой мыло. Потри, потри ручки. Смыл? А теперь давай вымоем лицо…»

Что в ведре?

Используем любопытство ребенка. Возьмите хорошо знакомые ребенку две-три игрушки. Заверните их по отдельности в несколько слоев бумаги, фольги или газеты. Положите все в детское ведерко. Накройте крышкой.

Малыш сидит на полу. Принесите ему ведерко. Скажите: «Что там? Давай посмотрим». Дайте возможность ребенку самому развернуть игрушки. Радуйтесь и удивляйтесь вместе с ним, когда он покажет вам спрятанную игрушку.

Игра проводится в присутствии взрослого, чтобы малыш не взял в рот бумагу или фольгу. Игра развивает восприятие, малыш учится управлять движениями своих рук. Эта игра помогает получить представление о постоянстве предметов.

Позже усложните игру, перевязав яркими лентами бумажные пакеты или коробочки, чтобы малыш их сам развязывал.

Поиграем в сказку

Возьмите фигурки деда, бабы, курицы. Когда малыш в хорошем настроении и может слушать, расскажите ему сказку про Курочку Рябу. Например, он сидит за своим столом. Вы ставите перед ним деда и бабу, говоря: «Жили-были дед и баба». Затем поставьте курицу, добавив: «И была у них Курочка Ряба». Так рассказываете сказку дальше, удерживая внимание ребенка.

Вы должны рассказать сказку много-много раз, прежде чем задавать вопросы. Потом можно спрашивать: «Как дед плачет? Как баба плачет? Как Курочка кудахчет?»

Игра развивает мышление, память.

Делаем сами пирог

Сварите рис. Отдельно помойте изюм, прокипятите его.

На столик малыша насыпьте рис. Посмотрите, что он с ним будет делать. Отдельно в уголке насыпьте изюм. Покажите, как можно из изюма сделать дорожку или окантовку по краям стола. Приговаривайте: «Смотри, как здорово!» В конце перемешайте рис с изюмом всей ладонью.

Не разрешайте бросать продукты на пол. Отвлеките ребенка, заинтересуйте его. В эту игру обычно играют после еды. Она готовит малыша к играм в песочнице, хорошо развивает пальчики, фантазию и творческую активность.

Строим

Малыша в этом возрасте учим строить не только из кубиков, но и из конусов, цилиндров. Можно использовать пакеты от детского молочка или банки от детского питания — насколько подскажет фантазия. Если малыш ломает — не ругайте его, потом придет полет творческой фантазии. Если ребенок соорудил даже подобие башенки — сразу же хвалите его.

Матрешка

Возьмите две или три матрешки средних размеров. Вложите их в одну и дайте малышу. Откройте матрешку так, чтобы ребенок видел, как вы это сделали. Скажите: «Андрюша, это матрешка, открой матрешку. Вот так, молодец. Теперь закрой». Если у малыша не получается, сделайте это вместе с ним, положив свои руки поверх его.

Мы, матрешки расписные,
Любим песни удалые.

Игра с теплым тестом

Постепенно приучайте ребенка к помощи по дому, к работе сообща. Если вы печете пирожки, десятимесячного ребенка уже можно приобщать к лепке. Выделите ему кусочек, помогите скатать колобок, колбаску, колечко. Пусть играет, лепит по своему усмотрению. Не разрешайте кидать на пол. Если же он ест сырое тесто — посоветуйтесь с педиатром о степени нарушения минерального обмена у ребенка и отложите игру на две-три недели.

Можно половину теста смешать с какао или шпинатом, тертой морковью, маком или изюмом. Фантазируйте, открывайте для себя мир заново вместе с малышом!

Складываем кубики

Возьмите две емкости, желательно с крышками. Например, детское ведерко и большую кастрюлю. В детское ведерко положите несколько маленьких кубиков. В большую кастрюлю — несколько брусочков или конусов.

Малыш сидит на полу. Поставьте на расстоянии более полуметра от него детское ведро, накрытое крышкой. Постучите ею, спросив: «Что там?» Когда он подползет, закройте ведерко, пусть он сам откроет его и заглянет внутрь. Когда он вытащит кубик, спросите: «Это кубик?» — И сами же ответьте: «Да, это ку-у-убик. Вот какой ты молодец, кубики нашел». Затем поиграйте вместе: постучите кубиком по полу, постройте башню, опрокиньте ведро и поставьте кубики на перевернутое вверх дном ведерко.

Через некоторое время поставьте перед ребенком кастрюлю, накрытую крышкой. Также постучите крышкой, спросите: «Что там?» Дайте малышу самому ее открыть. Пусть достанет брусочек, покажет вам. Спросите: «Это крышка?» — и похвалите: «Молодец! А это что?»

Вы хвалите малыша и разговариваете с ним. Вы одобряете, учите его играть, доставать игрушки, складывать в ведро и закрывать его крышкой.

Игра развивает движения рук, учит творчеству и общению (фото 77).

Фото 77

Фото 78

Ложка с чашкой

Сидящему за столом малышу дайте пластмассовую чашечку. Пусть он ею наиграется. Затем поставьте рядом еще одну чашку, но с водой. Покажите, что ложкой можно переливать воду в другую чашку. Покажите еще раз, взяв ручку ребенка в свою. Похвалите малыша.

Можно добавить в воду краску или цветные кусочки льда.

Ребенок познает свойства предметов, учится пользоваться ложкой (фото 78).

На картинке

Покажите малышу живую собачку во время прогулки на улице или через окно. Скажите: «Это собачка. Ав-ав». Затем покажите игрушечную собачку. Скажите: «Ав-ав-ав. Это тоже собачка. Видишь, как она лает. Ав-ав!» Затем покажите нарисованную в книжке собачку. Скажите: «Это ав-ав — собачка. Ав-ав».

Через неделю таким же образом познакомьте с кошечкой, машинкой и другими предметами и животными.

Игра развивает воображение малыша, знакомит с окружающим миром. Учит соотносить игрушку, ее изображение на бумаге и настоящее животное.

Читаем

Используем любую возможность, чтобы просто рассказать ребенку об окружающем мире. Например, вы смотрите картинки в книжке. Там — девочка в носочках. Спросите у малыша: «Где у Маши ножки?» Затем скажите: «Молодец. А где у тебя ножки? А у мамы? Молодец, правильно». Затем спросите: «Смотри, у Маши носочки на ножках. А твои носочки где? Там? Давай поищем».

Так же можно поиграть в варежки, ботиночки, шляпу, чашку, ложку и пр.

Малыш учит соотносить предмет на картинке с предметом в натуральном виде.

Парашютик

Если ваш малыш еще самостоятельно не ходит, поставьте его на ножки на пол. Отпустите на некоторое время, если возможно, отодвиньтесь на полметра, протянув к нему руки. Покажите ему, что вы его ловите.

Когда малыш окажется у вас в руках, крепко обнимите и покачайте его, поцелуйте. В дальнейшем малыш должен прыгать в руки к взрослому.

Игра укрепляет доверие ребенка к взрослому.

Ой, поймали!

Сидящему в ванне малышу бросьте три-четыре резиновых игрушки. Когда он наиграется ими, предложите ему свою игру: возьмите пластмассовый дуршлаг и по очереди вылавливайте игрушки из воды. Восторгайтесь и радуйтесь вместе с ребенком.

Одиннадцать месяцев

Для гармоничного развития ребенок нуждается в защите, в безоглядной и безоговорочной любви окружающих независимо от его поступков и поведения.

Великий исследователь

Движения общие: полноценное ползание «на четвереньках». У большинства детей — это возраст перехода от горизонтального положения к вертикальному (еще недостаточно устойчивому). Садится из положения на четвереньках. Подтягивается на руках, чтобы встать, использует позицию стоя на одном колене. Встает, держась за опору. Самостоятельно стоит без поддержки или придерживаясь одной рукой. Поворачивается и тянется другой рукой за игрушкой. Присаживается или наклоняется, держась за опору. Делает первые самостоятельные шаги. Из положения стоя может сделать шаг вперед без поддержки или опоры. Как известно, ребенку необходимо три-четыре месяца, чтобы научиться вставать и садиться самостоятельно.

Ходьба усваивается очень медленно: сначала необходимо, чтобы ребенок «созрел» для того, чтобы попробовать спонтанно подняться на ноги и попытаться передвигаться самостоятельно. Вначале ребенок ходит качаясь, широко расставляя ноги. Часто он садится, сделав три-четыре шага. Дети иногда очень упорно учатся ходить, снова и снова возобновляя попытки.