Джеки Силберг - 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет

• Название: 125 развивающих игр для детей от 1 до 3 лет
• Автор: Джеки Силберг
• Жанр: Научпоп
• Год: 2016
• ISBN: 978-985-15-3038-6

Головной мозг человека к концу 3-го года жизни на белом свете формирует 1000 триллионов синапсов (связей между нервными клетками). Для столь быстрого развития постоянно нужна обильная «информационная пища» – не отказывайте в ней своему ребёнку!

Для широкого круга читателей.

---

• Эта игра развивает мышление ребенка.

• Когда годовалые лети учатся говорить, они любят повторять свое имя по многу раз. Порой они и других люлей называют своим именем, поскольку еще не знают, что имя и человек – не одно и то же.

• Чтобы помочь ребенку понять, что разные люди и разные предметы имеют разные имена и названия, возьмите руку ребенка в свою, коснитесь ею какого-нибудь предмета, например стола, и скажите: «… (имя ребенка) трогает стол».

• Повторите то же самое, касаясь других предметов, а также частей тела ребенка.

• Проделайте то же с людьми, которых ребенок знает.

Результаты научных исследований

Исследования показывают, что сенсорное и вербальное общение с заботливыми взрослыми способствует развитию умственных способностей ребенка

17. Первая стройка

• Из использованных молочных пакетов сделайте кубики, склеив края скотчем.

• Предложите малышу разукрасить кубики карандашами или фломастерами.

• Поиграйте с ребенком в «стройку». Хвалите его каждый раз, когда ему удается положить один кубик на другой.

• Иногда детям больше нравится бурить постройки.

• Большим плюсом таких кубиков является то, что по мере изнашивания их можно выбрасывать.

• Украшение и составление кубиков один на один способствует развитию мелкой моторики.

Результаты научных исследований

Хотя физическая основа мелких и крупных движений одинакова, развиваются они по отдельности. Поэтому, если все время уделять формированию только крупных движений, мелкая моторика останется без должного развития.

18. Повторяй за мной

• Побуждая ребенка подражать различным вашим движениям, вы помогаете ему развивать наблюдательность и внимание.

• Если ваш малыш еще не ходит, вы можете ползать в разные углы комнаты и просто дурачиться.

• Если ребенок уже начинает ходить, вы можете делать то же самое на двух ногах или сочетая ходьбу и ползание.

• Описывайте словами то, что вы делаете. Например: «Я медленно хожу (или ползу) вокруг стула».

Результаты научных исследований

Мозг ребенка развивается под воздействием обратной связи, получаемой из окружающего мира. Воспринимая сигналы, мозг сам себя «переучивает», превращаясь в настоящий орган мышления и эмоций.

19. Пение

• Поите со своим малышом везде, где только можно, – когда едете в машине, стоите в очереди и т. д. Для пения подходит любое время.

• Развивайте слух и музыкальные способности своего ребенка с помощью пения. Не волнуйтесь, если перевираете слова или мелодию, главное, чтобы пение доставляло вам обоим удовольствие. Пойте любые песни – какие знаете и какие вам нравятся.

Результаты научных исследований

Чем раньше ребенок приобщится к музыке, чем больше у него шансов полюбить и освоить ее по-настоящему.

20. Время читать

• Эта игра готовит почву для будущего обучения чтению и письму, а также пробуждает в детях любовь к книгам.

• Чтение книг полуторагодовалым малышам может быть нелегким испытанием для родителей. Важно понимать, что для ребенка такого возраста сидеть в неподвижности 2–4 минуты – это уже много.

• Малыши больше всего интересуются книгами, где есть фотографии таких же детей, которые тоже едят, бегают или спят.

• Важным критерием при выборе книг являются простота слога и предсказуемость текста.

• Чтобы усилить интерес ребенка к книге, можно подменять имя героя книжки именем вашего малыша.

• Читать можно в любой обстановке – во время купания (конечно, тогда нужны непромокаемые книжки), когда ребенок лежит в кроватке, сидит на полу или в коляске.

Результаты научных исследований

Чтение детям книг стимулирует развитие их воображения, речи и внимания, а также готовит к будущему пониманию письменного слова.

21. Свойства предметов

• Эта игра развивает осязание и речь ребенка.

• Разложите перед ребенком различные предметы с интересной фактурой, например что-нибудь очень твердое (кубик) и что-то очень мягкое (плюшевую игрушку).

• Положите руку ребенка на твердый предмет и назовите его, предварив определением «твердый»: «Твердый кубик». Теперь поместите его руку еще на какой-нибудь твердый предмет и снова назовите его: «Твердый стол».

• Повторите это несколько раз, а потом переходите к мягким предметам: ковру, подушке и т. п.

• Когда произносите слово «твердый», старайтесь, чтобы и голос звучал твердо, а слово «мягкий» произносите помягче.

Результаты научных исследований

Дети, которые растут в атмосфере, богатой общением, как правило, к трем годам разговаривают уже совершенно свободно. Люди, которые были ограничены в языковом общении в детстве, остаются косноязычными и в зрелом возрасте, какими бы умными они ни были или как бы ни тренировались.

22. Игра в объятия

• Почаще обнимайте своего малыша – это очень полезно для развития его мозга.

• Еще важнее объятия в минуту опасности.

• Если ваш малыш забредает туда, где ему не следует находиться, подхватите его на руки, прижмите к себе и объясните: «Тебе туда ходить нельзя – это опасно».

• Про тону вашего голоса он поймет, что совершил что-то из разряда «ни-ни».

• По тому, как вы обнимаете его, произнося эти слова, он поймет также, что вы заботитесь о нем и хотите его защитить.

• Это повышает уровень взаимного доверия.

Результаты научных исследований

Дети любят своих родителей. Психологи называют это «привязанностью». Впервые постулированная в 1950-х годах британским психиатром Джоном Баулби теория привязанности остается одной из выдержавших испытание временем теорий человеческого развития.

23. Баю-баюшки-баю

• Очень важно создать ритуал убаюкивания. Это повышает уровень доверия ребенка к вам и степень его психологической устойчивости.

• Поглаживая малыша и напевая ему песенку, вы помогаете этому сгустку энергии, который целый день прыгал и бегал, расслабиться.

• Напевайте, потирая ребенку спинку, что-нибудь в таком роде:

Баю-баюшки-баю,
Засыпай моя малышка.
Сладких снов тебе желаю,
Баю-баю, баю-баю.

Результаты научных исследований

Дети и их родители биологически «запрограммированы» на укрепление эмоциональных уз, которые медленно развиваются на протяжении первых лет жизни ребенка посредством непрекращающегося диалога в форме взглядов, улыбок и речи.

24. Говорящие предметы

• Эта веселая игра развивает речь ребенка.

• Возьмите любимую мягкую игрушку ребенка, например, медвежонка, и поднимите к своему уху, делая вид, что он вам что-то шепчет. Передайте ребенку, что мишка сказал: «Давай поиграем».

• Слова «давай поиграем» произнесите высоким голосом.

• Отдайте медвежонка ребенку и попросите его послушать, что говорит мишка.

• Продолжайте играть в эту игру, спрашивая у ребенка, что говорят другие игрушки и иные предметы в комнате. Стул, например, может сказать, что он «мягкий».

• Говоря за игрушку или иной предмет, всегда произносите слова тонким голосом.

Результаты научных исследований

Говорите медленно, тщательно артикулируя звуки, чтобы ребенок мог научиться распознавать отдельные слова. Бывает полезно также делать ударение на определенном слове или повторить его несколько раз.

25. Кто стучится в дверь ко мне?

• Усалите ребенка себе на колени.

• Возьмите его ручку в свою и покажите, как рука сжимается в кулак.

• Постукивая пальцем по его кулачку, продекламируйте такой стишок:

Кто стучится в дверь ко мне?
Кто стучится в дверь ко мне?
Это ж наша… (имя ребенка).
Открывайся, дверь, скорей. (Покажите ребенку, как разжать кулак.)

• Когда малыш раскроет ладонь, пощекочите ее и поцелуйте пальчики.

• Повторяйте эту игру, пока ребенок не начнет разжимать кулак на слове «открывайся».

Результаты научных исследований

Привязанность к родителю или опекуну может иметь защитную функцию, помогая ребенку выдерживать стресс повседневной жизни.

26. Мячик

• Ваш ребенок уже достиг того возраста, когда игра с мячом доставляет ему истинное удовольствие.