Юрий Лебедев - Дети войны с мечтой о море. Краткий очерк о Владивостокском военно-морском подготовительном училище (1946–1948), Подготовительном курсе ТОВВМУ (1948–1949) и его воспитанниках

• Название: Дети войны с мечтой о море. Краткий очерк о Владивостокском военно-морском подготовительном училище (1946–1948), Подготовительном курсе ТОВВМУ (1948–1949) и его воспитанниках
• Автор: Юрий Лебедев
• Жанр: Прочая научная литература
• Год: 2016
• ISBN: 978-5-00071-559-8

В кратком очерке повествуется о становлении морских офицеров из бывших воспитанников Владивостокского военно-морского подготовительного училища (1946–1948) и Подготовительного курса ТОВВМУ (1948–1949). Основной акцент в очерке расставлен на приоритетах и мотивах выбранного жизненного пути детей войны с мечтой о море и морских странствиях.

Книга адресована флотскому читателю (офицерам Военно-морского флота, курсантам военно-морских учебных заведений, кадетам морских корпусов), а так – же всем тем, кто интересуется историей отечественного флота.

Авторский коллектив: капитан 2 ранга А. В. Батаршев (руководитель авторского коллектива, доктор педагогических наук, профессор), капитаны 1 ранга Ю. Н. Лебедев, В. С. Любимов.

---

Заместителем начальника ВВМПУ по политической части – начальником политотдела был капитан 1 ранга Георгий Васильевич Гуренков, возглавлявший организацию и проведение воспитательной и партийно-политической работы в училище. Это был опытный политработник. В его подчинении находились секретарь парткомиссии, инструкторы по партийной работе, пропагандисты, инструкторы по комсомольской работе, а также заместители командиров курсов по политической части. На нашем курсе таким заместителем был И. И. Кравец.

Организацией повседневного порядка и службы в училище руководил начальник строевого отдела капитан 3 ранга Сергей Алексеевич Подпорин, 1913 года рождения. В 1935 году он успешно окончил ВВМУ им. М. В. Фрунзе. Проходил службу в ТОВВМУ на различных должностях, начиная от командира учебной группы. Последующие его должности – помощник начальника курса, командир роты, начальник курса, преподаватель морской практики. Это был энергичный, подтянутый и вездесущий офицер. Его голос был слышен на всей территории училища при построениях и переходах рот, на разводах на дежурство, либо при распределении работ или увольнении воспитанников в город. Нередко Сергей Алексеевич устраивал «разносы» воспитанникам на территории училища, нарушающим форму одежды или распорядок дня. Явной противоположностью ему был его подчинённый капитан-лейтенант Сендар Хаскелевич Гейлер – начальник распределительного строевого отделения (РСО) училища, с которым воспитанникам приходилось нередко общаться. Припоминаю, как-то на вопрос воспитанников по поводу его форменной фуражки (мичманки), имеющей не совсем уставной вид (ибо была слегка помятой), он с гордостью отвечал, что носит её с военных лет. Был он спокойным, выдержанным добросовестно исполнял свои обязанности. Как известно, с течением времени характер человека почти не меняется. Забегая вперёд, опишем со слов Андрея Воловенко, нашего однокашника по ТОВВМУ, о характере Сендара Гейлера, назначенного уже в 1949 году командиром роты артиллерийского факультета ТОВВМУ.

«Кто же такой «папа Гейлер? Это – шутливая кличка, которую дали курсанты командиру роты капитану 3 ранга Гейлеру Сендару Хаскелевичу, еврею по национальности. В Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Гейлер служил на торпедных катерах Черноморского флота, участвовал в боевых походах катерников, за что получил несколько боевых наград, в том числе Орден Красной Звезды. В училище Сендар Хаскелевич был всеобщим любимцем курсантов роты. Букву «Р» он картавил, над ним подшучивали, но к этому Сендар Хаскелевич относился снисходительно, сам понимал и любил хорошую шутку. Вот один из примером.

На 20-весельном баркасе старшим был назначен капитан 3 ранга Гейлер. Предстоял трёхсуточный поход из б. Миноносок на остров Попова. Ребята готовят под наблюдением опытных сверхсрочников-старшин такелаж, переносят продовольствие и воду в анкерах на баркас. Жарко, дана команда: «Раздеться по пояс». Раздевается и сам командир роты. Всё его тело покрыто густой порослью волос. Один из курсантов, обращаясь к нему, спрашивает:

– Товарищ капитан 3 ранга, Ваши предки, видимо, произошли от обезьяны?

Последовал моментальный ответ на шутку:

– Вам, ребята, повезло, ваши предки были бедны волосатостью.

Дружный хохот грянул над причалом, поднимая весёлое настроение ребят над бухтой и ускоряя темп подготовки к шлюпочному походу с ночёвкой на «необитаемых» ещё курсантами островах» [2, с. 320–321]

Но вернёмся к нашим командирам. Непосредственно курсами воспитанников, в каждом из которых находилось по три роты, командовали их начальники: капитан 2 ранга Глеб Емельянович Афанасьев, капитан-лейтенант Валентин Семёнович Кришталь и капитан 2 ранга Константин Анатольевич Куленков. Указанные командиры курсов прошли большой служебный путь, имели богатый опыт работы с подчинёнными, однако каждый из них имел свои взгляды на жизнь и службу, имел свой неповторимый характер.

Глеб Емельянович, 1910 г. рожд., закончил ВВМУ им. М. В. Фрунзе в 1934 году, служил на подводных лодках типа «Щ» на Тихоокеанском флоте. В годы войны с 1941 года служил в штабе бригады подводных лодок. С этой должности в 1944 году был назначен в наше училище начальником курса. О нём у нас осталось весьма хорошее впечатление. К воспитанникам он относился уважительно, проявляя отеческую заботу о нуждах и запросах своих питомцев. Воспитанники платили ему тем же: его любили как отца-командира и уважали за боевые заслуги. Несмотря на внешнюю напускную строгость Глеба Емельяновича, воспитанники нутром чувствовали доброе отношение к ним своего командира-наставника, хотя и называли его в шутку «Марусей» или чаще, – «утюгом» за его шаркающую походку [10, с. 22].

Капитан-лейтенант Валентин Кришталь – прямая противоположность Глебу Емельяновичу. Даже в его служебной карьере усматривается нечто отсутствующее в его профессионально-личностном становлении как командира-воспитателя. Валентин Кришталь закончил военно-пехотную школу в Полтаве в 1934 году, и вскоре неожиданно был назначен командиром артиллерийской батареи на крейсер «Аврора». Но прослужил там он недолго и был переведён на должность командира роты в учебный отряд Балтийского флота. В 1936 году Кришталю удалось закончить курсы комсостава ВМФ, после чего он продолжил службу в дивизионе сторожевых кораблей (СКР), затем, последовательно – преподавателем школы оружия КБФ, помощником и старшим помощником командира крейсера «Аврора». Но вновь служба на крейсере не сложилась, и его направили на Черноморский флот помощником командира учебного корабля «Нева», затем, – преподавателем артиллерии в Черноморское ВМУ, а в 1942 году, – в ВВМУ им. Ф. Э. Дзержинского. Но и там у него не сложились отношения с преподавательским коллективом училища. С 1942 по 1944 год Кришталь исполняет должность флагманского артиллериста бригады речных кораблей Волжской военной флотилии, откуда и был направлен в ВВМПУ на должность начальника курса ВВМПУ.

А вот что пишет о Криштале Виталий Викторович Козырь, бывший «подгот», выпускник ВВМПУ 1948 года и ТОВВМУ 1952 года:

«Командира курса капитан-лейтенанта В. С. Кришталя в его ретивости нужно было не поощрять, а останавливать. В практике этого офицера был случай, когда за один день он объявил курсантам Вениамину Бобылёву, Селиму Забирскому и Юрию Коссову по 20 суток ареста каждого, а Дмитию Фомину и Льву Ковтуну – по 10. Порою самоуправство В. С. Кришталя переходило всякие границы. Строевые «собрания», часто проводившиеся офицером, продолжались по 3 и более часа. Как-то на просьбу курсанта отлучиться по естественным надобностям, отвечал, что «и в выдержке тоже нужно тренироваться!» За три года командования курсом он так и не научился относиться к курсантам с уважением, проявлять отеческую заботу о них. От него невозможно было услышать доброго слова. Командование училища не раз указывало В. С. Кришталю на недопустимость подобной практики, но дальше слов дело не шло. Считалось, что он, вроде бы, «несколько перегибает» в борьбе за правое дело» [10, с. 75].

Выходит, я не ошибся в оценке деловых и личностных качеств этого офицера, о себе он оставил недобрую память за свою несдержанность, грубость по отношению к своим воспитанникам, чрезмерную самоуверенность и несоразмерность наказаний за совершённые проступки его подчинённых. Гарнизонная гауптвахта для Кришталя была самым надёжным средством воспитания воспитанников. Здесь просматривается явный перекос в служебном рвении офицера. Воспитанники его недолюбливали, стремились избегать встречи с ним.

Капитан 3 ранга Константин Ананьевич Куленков запомнился воспитанникам как уравновешенный, спокойный и тактичный командир. Конечно, он также был строг, но в отличие от Кришталя обладал несомненным достоинством. Свою строгость к соблюдению дисциплины на своём курсе он сочетал с заботой о своих питомцах. Родился он в 1899 году и был старше всех среди командного состава училища. Некогда он закончил морской техникум, и с 1921 года плавал на судах Черноморского пароходства. В 1934 году был призван на военно-морскую службу, прошёл переподготовку в Учебном отряде подводного плавания (УОПП) им. С. М. Кирова в Ленинграде, после чего служил помощником, затем, – старшим помощником командира подводной лодки типа «Щ». Через три года ему доверили кресло командира подводной лодки, на которой он служил старпомом. В 1939–1943 гг. он занимал должность начальника одного из отделов штаба Тихоокеанского флота, а в 1944 году Константин Ананьевич был назначен на должность начальника одного из курсов ВВМПУ. Воспитанникам капитан 2 ранга Куленков запомнился как любитель топить печки в служебных помещениях, а на занятиях по морской практике, – как опытный и лихой командир шестёрки, гоняющий в или вразумляющий воспитанников, если требовалось, в вопросах изучения и освоения шлюпочного дела. Нерадение в изучении азов морской практики он не терпел. Мы понимали, что в этом отношении требования Константина Ананьевича справедливы, и стремились точно и споро выполнять все его указания.