Эндрю Фуллер - Умница! Как раскрыть таланты вашего ребенка

• Название: Умница! Как раскрыть таланты вашего ребенка
• Автор: Эндрю Фуллер
• Жанр: Образовательная литература
• Год: 2017
• ISBN: 978-5-699-86571-0

Все наши дети талантливы. Возможно, вы еще этого не поняли. А сами дети уж точно об этом не знают. Между тем живущие в нынешнюю эпоху мальчики и девочки принадлежат к самому интеллектуально развитому поколению в истории человечества. Но бывает так, что в один прекрасный момент ярко горящее в душе ребенка пламя начинает угасать и может совсем потухнуть. У ребенка пропадает желание пробовать что-то новое из-за боязни совершить ошибку. А потом человек остается наедине с собой с целым ворохом великолепных, но так и не развитых способностей и сожалеет о многих упущенных возможностях. В такие моменты, считает известный австралийский психолог Эндрю Фуллер, помощь родителей, которые могут снова раздуть в своем сыне или дочери затухающую искру таланта, становится поистине незаменимой.

---

Именно по этой причине современные школы не должны быть похожи на учебные заведения, которые посещали многие из нас несколько десятилетий назад. Именно поэтому родители и учителя должны стать своеобразными архитекторами мозга ребенка. Сказанное вовсе не означает, что нужно начинать обучение детей как можно раньше, ускорять их естественное развитие, и конечно, я не имею в виду, что вы должны постоянно давить на них, требуя все лучших результатов. Ребенку совсем не обязательно читать быстрее всех в классе, с малолетства сочинять стихи и рассказы или же превращаться в самую совершенную счетную машинку в мире. Вместо того чтобы принуждать детей учиться, лучше будет создать им такие условия, когда процесс обучения превращается в игру.

Ребенок гораздо больше порадует родителей, если они будут стимулировать и подстегивать любознательность своего чада, а не вдалбливать информацию насильно в закрытый и сопротивляющийся разум. Важно развивать детский мозг, а не форсировать его работу.

Считают ли ваши дети, что не смогут стать умнее?

Если вы замечаете у ребенка какой-либо из следующих признаков, значит, он не понимает, что может стать намного умнее, чем сейчас:

• Неохотно пробует делать что-нибудь новое;

• Быстро бросает занятие, как только допускает ошибку;

• Считает, что единственный способ вырасти в своих глазах – принизить чужие достижения;

• Испытывает беспокойство и боязнь совершить промах.

Относятся ли эти фразы к кому-нибудь, кого вы знаете? Может быть, они применимы и к вам? Едва ли стоит этому удивляться, так как все вокруг будто сговорились на том, чтобы заставить людей забыть, насколько они умны.

Предрассудок № 2: Талантами и способностью к творческому мышлению обладает лишь небольшая группа людей

Большинство людей приучили думать, что талант и творческое мышление – это то, чем обладают другие. Многие полагают, что творческие люди с рождения наделены неким особым даром, и делают неверный вывод, что они уж точно не принадлежат к числу таких счастливчиков.

Традиционно гениальностью было принято называть определенный направляющий душевный настрой, который мог возникнуть у каждого. Только в XIV веке люди начали воспринимать талант как редкий дар, присущий лишь некоторым. Есть две проблемы с текущим взглядом на гениальность. Во-первых, общественное мнение сделало гениев членами этакого элитного клуба, куда вход большинству из нас заказан. Мы не можем даже мечтать об этом. Во-вторых, все это неправда.

Многие люди, сделавшие исключительный вклад в науку, искусство и развитие технологий, не обладали качествами Леонардо да Винчи и не особенно хорошо учились в школе. Многие могут похвастать всего лишь одним-двумя яркими моментами за всю карьеру. Некоторые люди, при жизни заслужившие звание гения, получали хвалебные отзывы о своей работе в течение всей своей деятельности (как например, Пабло Пикассо, Стивен Хокинг, Рудольф Нуриев, Марго Фонтейн, Билл Гейтс и Стив Джобс). Однако встречаются и такие, кто был выброшен на обочину и забыт: Винсент Ван Гог, Марк Лидвилл (первый изобретатель электронного стимулятора сердца), Джон О’Салливан (изобретатель беспроводной связи), а также ученые из австралийского общества CSIRO, открывшие ультразвук.

Большинство великих вещей начиналось очень скромно. Любая идея или концепция обновляются или переосмысливаются по прошествии некоторого времени. Симфонии Бетховена начинались с нескольких звуков, извлеченных из пианино. Шекспиру понадобилось некоторое время, чтобы точно понять, что же все-таки прогнило в Датском королевстве.

Гораздо полезнее было бы думать: «Так, ну что ж, если большинство самых классных вещей начиналось скромно, так значит, и я, обыкновенный человек, тоже смогу сочинить, придумать или создать что-нибудь такое этакое».

Предрассудок № 3: Ошибки – это плохо

Ни одному человеку еще не удалось сыграть «Оду к радости» с первого раза без единой ошибки. Прежде чем что-то начнет получаться, приходится помучиться, набить шишки. На самом деле невозможно стать гением, если не допускать промахи. Сначала нужно 20 раз совершить ошибки, чтобы научиться делать что-либо так, как нужно. Суть творчества и исследования заключается в том, чтобы постоянно спотыкаться, падать, но идти вперед, совершенствуя и шлифуя свои навыки до тех пор, пока они не позволят вам сделать нечто совершенно удивительное.

Предрассудок № 4: У всех гениев были талантливые родители

Не нужно обладать исключительным умом, чтобы воспитать талантливого ребенка. Большинство из признанных современностью гениев выросли в сравнительно скромном окружении, в семьях родителей, которые не могли похвастать какими-то значительными достижениями. Обычно отец и мать будущих гениев сами проявляли тягу к обучению, уделяли много времени собственному росту и самосовершенствованию, улучшению своих навыков и тем самым подавали пример своим детям.

• Бенджамин Франклин происходил из семьи ремесленников, занимавшихся изготовлением свечей.

• Авраам Линкольн родился в доме с одной спальней и был сыном необразованных родителей.

• Отец Уолта Диснея сильно нуждался и часто сидел без гроша в кармане.

• Опра Уинфри родилась и выросла в условиях крайней нищеты.

Независимо от того, считаете ли вы всех этих людей талантливыми или нет, вы должны понимать, что совсем необязательно происходить из высокоинтеллектуальной среды, чтобы преуспеть в жизни. Поэтому если вас порой одолевают сомнения относительно уровня вашего интеллекта, то это вовсе не означает, что ваш ребенок не сможет достигнуть большего.

Предрассудок № 5: Тот, кто делает что-либо быстрее всех, будет лучшим в этой области

Абсолютная чепуха! Мы живем в мире, где детей с самого начала приучают включаться в гонку за призрачными идеалами. Тот, кто быстрей всех читает, первым приходит к финишу, рисует лучше всех, рассматривается окружающими как наиболее вероятный кандидат на скорейший успех. Неправда. Из большинства так называемых вундеркиндов не вышло настоящих гениев. Более того, они даже не стали профессионалами в своей области.

А между тем практика показывает, что все обстоит как раз совсем наоборот. Если ребенок медленно осваивает какой-то навык и овладевает им через год-два, в то время как его ровесники далеко ушли вперед, то это является стойким показателем долговременного успеха. Если ребенок чуть старше всех остальных в группе или классе, это дает ему преимущество на протяжении всего курса обучения.

Предрассудок № 6: Хорошая учеба в школе – гарантия успеха в дальнейшей жизни

Успех нельзя измерить баллами в табеле успеваемости. Конечно же, нет ничего плохого в том, чтобы учиться хорошо, но еще важнее, чтобы ваш ребенок проявлял интерес к самой учебе. Мы живем в бурное время перемен, когда выпускник, устраиваясь на свою первую работу, может ожидать смены карьеры, по крайней мере, шесть раз за свою активную рабочую жизнь. Успех – это не только высокие оценки в школе. Успех – это отношение ребенка к учебе и его заинтересованность, любознательность. Связь между отметками и успехом во взрослой жизни в лучшем случае очень незначительна. Как гласит пословица: «Не щелкай клювом, сидя за партой». Большинство миллионеров не могли похвастать успехами в школе. Многие лауреаты Нобелевской премии были двоечниками.

Высокая успеваемость не означает, что ваш ребенок обладает исключительными способностями

Многие из людей, которых мы считаем гениями и исключительно талантливыми личностями, учились в школе неважно.

• Сэр Исаак Ньютон плохо успевал в школе.

• Альберт Эйнштейн завалил вступительный экзамен по математике.

• Уинстон Черчилль однажды остался на второй год в старших классах.

• Томаса Эдисона считали неспособным к математике, он плохо читал и бросил школу через три месяца формального обучения.

Многие выдающиеся люди рано бросили школу:

• Дэвид Карп, основатель крупнейшего сервиса микроблогов «Tumblr» – в 15 лет.

• Рэй Крок, основатель сети ресторанов «Макдональдс» – в 15 лет.

• Франсуа Пино, один из богатейших бизнесменов Франции – в 11 лет.

• Квентин Тарантино, режиссер – в 15 лет.

• Видал Сассун, стилист и бизнесмен – в 14 лет.

• Чарльз Диккенс, писатель – в 12 лет.

• Коко Шанель, дизайнер и основательница брэнда «Шанель» – в 18 лет.

• Питер Джексон, режиссер – в 16 лет.

• Бенджамин Франклин, политик и один из отцов-основателей США – в 10 лет.

• Альберт Эйнштейн, физик – в 15 лет.

• Уолт Дисней, магнат индустрии развлечений – в 16 лет.

• Ричард Брэнсон, бизнесмен – в 16 лет.

• Сэр Чарльз Маккерас, дирижер – в 15 лет.

• Майкл МакХью, судья Высокого суда – в 15 лет.

• Кэти Летте, писательница – в 15 лет.