Елена Алябьева - Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет

• Название: Поиграем в профессии. Книга 2. Занятия, игры, беседы с детьми 5-7 лет
• Автор: Елена Алябьева
• Жанр: Беременность, ожидание детей
• Год: 2014
• ISBN: 978-5-9949-1088-7, 978-5-9949-1081-8

Во второй книге представлен многообразный познавательный материал для детей 5–7 лет о профессиях военнослужащего, пожарного, спасателя, артиста, художника, учителя и др.

Содержание представленного материала базируется на положениях ФГОС ДО, оно универсально и соответствует задачам образовательных программ дошкольного образования нового поколения.

Организованная образовательная деятельность, дидактические и сюжетно-ролевые игры, загадки, подборка художественной литературы по теме, познавательные стихи и рассказы дают возможность воспитателю планировать материал на основе принципов комплексности и интеграции, осуществлять самообразование.

Методическое пособие предназначено для воспитателей ДОО, гувернеров, студентов дошкольных отделений, родителей детей старшего дошкольного возраста.

---

• Кем хотел стать Андрей? Какие качества военных моряков он назвал? Как описывал военный крейсер?

• Почему Гордей считал десантников самыми смелыми? Каким должен быть мужчина, чтобы служить в десантных войсках? Как высаживается десант в тыл врага?

• Почему Влад назвал артиллерию богом войны? С какой техникой имеют дело артиллеристы?

• Почему Петя не отказался стать пехотинцем? Какую задачу выполняет пехота в бою? Какие качества нужны пехотинцу, чтобы остаться на войне живым и выполнить боевую задачу?

• Какой итог разговору подвел Толя? Что значит защищать мир?

• О чем мечтаете вы? Согласны ли вы с мальчиками? Служат ли в армии девушки? Расскажите о своей мечте.

Мой дедушка – генерал

Мной дедушка командует:
– А ну быстрей вставай!
Спортивную одежду
Скорее надевай!
Чтоб вырасти солдатом,
Здоровым надо быть,
Зарядкой заниматься
И спорт всегда любить!
Я слушаюсь дедулю,
Ведь он же генерал!
Он армией командовал,
Он даже воевал!
Я деда уважаю,
Хоть он со мной и строг.
Здоровья набираюсь,
Чтоб мной гордиться мог.
Медали генеральские
В ладонях я держу
И чувствую, что с дедом
Я прямо в бой иду.
Когда в парадном кителе
Пред зеркалом стою,
В себе, хоть и пусть маленьком,
Я деда узнаю.

Вопросы

• В каком звании дедушка у героя стихотворения?

• Что о дедушке рассказывает внук?

• В каких отношениях внук с дедом-генералом?

• Как относится внук к своему дедушке?

Хочу быть, как папа

Мой папа – офицер.
Он на работу ходит
Не на завод, не в банк,
А просто служит Родине.
Он в танковых войсках
И все о танках знает.
Он для солдат – отец,
Их службу понимает.
Он учит их стрелять
И танков не бояться,
Отчизну защищать,
В учении стараться.
Мой папа любит мир,
Но если враг придет,
Он всех нас защитит,
Направит танк вперед.
Вот вырасту и стану,
Как папа, офицером.
И Родине служить
Я тоже буду верно!

Вопросы

• Где служит папа мальчика? В каких войсках? В каком звании?

• Как он относится к солдатам? Почему такое отношение для них очень важно?

• Почему папа мальчика, будучи военным, любит мир?

• О чем мечтает сын? Как он относится к своему отцу?

За все в ответе

Брат мой
Прапорщиком служит,
Он совсем не генерал,
Но служакою отличным
Брат в полку пехотном стал.
Кто солдатам форму выдаст
И проверит чистоту?
Кто к оружию допустит
И уют создаст в быту?
Прапорщик за все в ответе,
Он с солдатами везде.
Если что, наряд им влепит,
Но поддержит их в беде.
Братом я своим горжусь!
Подражать ему стремлюсь.
В будущем я, как мой брат,
Послужить Отчизне рад.

Вопросы

• В каком воинском звании служит брат мальчика? (Прапорщик.)

• Как прапорщика называют на флоте? (Мичман.)

• Кем непосредственно командует прапорщик? за что он отвечает? (Командир взвода материального обеспечения солдат, старшина роты, начальник склада, начальник радиостанции и др.)

• Почему мальчик так гордится своим старшим братом?

Гимнастика и физкультминутки

Военные на учении[4]

Задачи:

– активизировать знания о военных;

– формировать позитивный эмоциональный и физический настрой на день;

– развивать физические умения и качества;

– формировать интерес к профессии военного.

Оборудование: гимнастическая палка.

Воспитатель. Ребята, какой самый главный праздник отмечается в феврале?

Дети отвечают.

Правильно, День защитника Отечества. А вы хотите быть похожими на смелых, отважных, сильных защитников Родины?

Дети отвечают.

Тогда объявляю военные учения. Подтянулись, поправили свою форму. Уверена, что вы достойно преодолеете все препятствия.

Рекомендации

Темы познавательных бесед

Для чего нужна армия в мирное время. Чем отличаются разные рода войск. Какие важные умения и качества должны быть у солдат и офицеров. Почему служба в армии считается святой обязанностью.

Пожарная служба

Непосредственно образовательная деятельность

Пожарная служба[5]

Задачи:

– давать детям представление об истории возникновения пожарной службы: как люди тушили пожар в прошлом, на чем передвигались, во что пожарные были одеты;

– развивать связную речь (упражнять в умении составлять сюжетный рассказ по серии картинок);

– совершенствовать грамматический строй речи;

– обогащать словарь;

– воспитывать уважение к профессии пожарного.

Рассматривание тематического альбома «Профессии», картины «Пожарный»[6]

Задачи:

– уточнять знания о внешних атрибутах, оборудовании пожарных;

– закреплять знания о работе пожарного, ее значении;

– читать стихи, загадки, предлагаемые в альбоме, обсуждать их;

– играть в предлагаемые дидактические игры.

Дидактические игры и упражнения

Школа пожарных[7]

Задачи: познакомить детей с правилами противопожарной безопасности, учить быстро принимать правильные решения в экстремальных ситуациях; развивать внимание, речь, мышление, воображение; воспитывать чувство ответственности перед товарищами, уважение к профессии пожарного.

Игровое задание: не допустить пожара.

Оборудование: картинки, изображающие разнообразные случаи возникновения пожара (от неправильного пользования спичками, электроприборами, газом, свечами, печками, каминами, от разведения костров на даче, в природе, от выжигания травы весной, от брошенной спички или сигареты в лесу), фишки, означающие разные действия (предупредить, потушить пожар, позвать на помощь взрослых; ничего не делать), значки «Юный пожарный».

* * *

Воспитатель берет на себя роль инспектора по пожарной безопасности. Все дети – участники школы «Юные пожарные». «Инспектор» по очереди выставляет на доске картинку с проблемной ситуацией. Сначала дети должны решить ситуацию самостоятельно, выбрав соответствующую фишку и отдав ее «инспектору». Затем ситуация обсуждается совместно со взрослым. Делается вывод о возможных вариантах выхода из проблемного положения. «Инспектор» награждает самых сообразительных детей значком «Юный пожарный».

Что будет, если…

Задачи:

– закреплять знания о работе пожарных;

– учить строить сложноподчиненное предложение, определять следствие событий;

– развивать внимание, слуховое восприятие, воображение;

– воспитывать уважение к труду пожарных, ответственность за свои действия.

* * *

Воспитатель начинает предложение, а дети заканчивают, предлагая возможные варианты следствий.

Варианты

Если диспетчер пожарной команды неправильно запишет адрес звонившего, то…

Если водитель пожарной машины не подготовит ее к выезду на пожар, то…

Если к месту пожара нельзя проехать, то…

Если пожарные люки в высотных домах будут закрыты, запаяны, то…

Если пожарные не будут заниматься физической подготовкой, то…

Если пожарную машину на дороге не пропустят другие машины, то…

Если пожарный не наденет специальную одежду и каску, то…

Если в здании не стоит система пожарной сигнализации, то…

Если в первые минуты пожара человек не найдет огнетушителя, то…

Если пожарные будут долго вскрывать дверь загоревшейся квартиры, то…

Если рядом с пожаром не будет гидранта с водой (пожарного крана), то…

Если рядом с пожаром есть открытый водоем, то…

Если пожарный инспектор не будет следить за пожарной безопасностью детских садов, то…

Если пожарный инспектор не будет проводить пожарных учений в школе, то…

Подбери глагол

Задачи:

– закреплять знания о действиях пожарных;

– учить подбирать слово-действие к существительному;

– развивать внимание, быстроту мышления, умение ловить и бросать мяч;

– формировать интерес к профессии.

* * *

Дети встают в круг, воспитатель – в середину круга. Воспитатель по очереди бросает мяч ребенку и произносит начало предложения, а ребенок должен поймать мяч и закончить предложение.

Варианты

Диспетчер сигнал о пожаре по телефону… (принимает).

Пожарная машина на место пожара… (выезжает).

Водитель пожарной машины сирену… (включает).

Пожарные пожарный рукав… (разматывают).