В. Пляшкевич - Базисные действия человека. Basic human actions

• Название: Базисные действия человека. Basic human actions
• Автор: В. Пляшкевич
• Жанр: Математика

В книге впервые предложены восемь Базисных Действий, это универсальные правила, образующие все Действия руки. Описывается сложный образ – механизм Действия руки предметом. Образ-Алгоритм (механизм) действия выполняется по правилу одного из восьми Базисных Действий. Предложено описание механизма и конструкции СЛОВА Речи человека, основу которых составляет Образ-Алгоритм. Книга рассчитана на нейропсихологов, психологов, нейробиологов, лингвистов, специалистов по искусственному интеллекту.

---

Образы Поля восприятия 1 и 2-го этапов: Образ-Траектория, Линейный Образ, Сплошной Образ восприятия

От момента рождения ребёнка до возраста 3—4 месяцев, т. е. до формирования Системы Восприятия, «увиденный» ребёнком предмет в Сист. Сам. представлен простейшим зрительным «протообразом восприятия», который можно, по-видимому, сравнить со «структурным рисунком», образованным небольшим числом первичных признаков внешнего предмета – линиями, пресечениями линий, углами между линиями, контрастностью границ объектов, величиной контрастной зоны, округлостью форм и т. д. Подобное представление о том, что видит маленький ребёнок, высказывается, например, в стихах поэта Ронсара: «Мир обратился в хаос форм и линий».

Для этого в рецепторных полях (например, сетчатки глаза и в первичных проекционных зонах коры головного мозга) есть специальные нейроны-детекторы, выделяющие простые первичные признаки предметов.

Упрощая, можно сказать, что до становления Системы Восприятия ребёнок «видит» предмет как неопределённую безОбразную «картину», состоящую из разобщённых линий, углов и градиентов светлого-тёмного. Также, элементарно, представлены другие сенсорные модальности.

Со становлением Системы Восприятия направление взора способно изменяться, в Сист. Сам. появляется не только Образ восприятия предмета как «структурный рисунок», но Система Восприятия начинает формировать также Образ движущегося объекта в Поле восприятия. При формировании первых О-А Действий руки предметом «Приблизить», «Удалить» появляется Образ восприятия перемещающегося объекта «рука + предмет», т. е. Образ восприятия Действия руки предметом. Это сложный Образ, состоящий из Зрительного Образа восприятия и Проприоцептивного Образа восприятия перемещения руки с предметом. На 1 Уровне Нейрореальности нейрофизиологические механизмы этих Образов восприятия занимают сенсомоторные, премоторные и зрительные отделы коры больших полушарий.

Рассмотрим, что представляет собой О-А, взятый в целом как сложный Образ восприятия, единственное содержание которого составляет перемещение объекта «рука + предмет» – Действие руки предметом.

Мы указали, что на протяжении всего Периода I предмет, которым манипулирует ребёнок при вырабатывании Ед. Кронакта (формировании О-А), остаётся для него невидимым, такой предмет мы назвали Пустым Предметом. Система Восприятия ребёнка воспринимает в «ядре восприятия» перемещение руки с предметом в одном блоке «рука + предмет», но не «видит» отдельно взятый предмет, «видеть» предмет она способна в следующем периоде, когда предмет целенаправленно познаётся в какой-либо характерной для него функции. В Периоде I вырабатываются лишь Действия руки предметом, которые будут использованы далее при познании функций предмета. Проще говоря, прежде чем познать мяч в его свойстве «катиться», нужно научиться его бросать, т. е. выработать Действие руки «Удалить» мяч от себя.

Всмотримся в глаза и лицо ребёнка в Периоде I (пусть это будет ребёнок в возрасте 1 года). Мы заметим, что ребёнок не «видит» окружающего его мира, он не «видит» предметов. Выражение его лица не меняется при переходе от предмета к предмету, оно лишено динамики, неопределённо, оно одно и то же, независимо от направления взора, глаза его «пусты». Перед нами, по сути, ребёнок-робот, живая кукла. Лишённый «целенаправленности», а значит «осмысленности», его взор лишён жизни, ребёнок в Периоде I умиляет нас, он мил, но не интересен, его поведение роботообразно, перед нами ребёнок, который НЕ ВИДИТ предметы, но «видит» лишь Действие руки предметом. Это становится особенно ясно и очевидно, когда он из Периода I переходит в Период II, о наступлении которого мы узнаём из появления первых предложений Речи и целенаправленных Действий руки, но, главное, поразительное его изменение состоит в том, что в глазах ребёнка появляется свет – свет интереса к миру окружающих его предметов и людей.

Образ-Траектория

Начиная со второй половины 1-го этапа, т. е. в возрасте около 4 месяцев ребёнок впервые оказывается способен повторить своей рукой манипуляцию руки матери, приближающую или удаляющую предмет. Система Восприятия формирует О-А «Приблизить» и «Удалить». Она, воспринимая это Действие, формирует в Поле Восприятия первый Образ восприятия – перемещение руки предметом К или ОТ какой-либо Точки Отсчёта (рис. 2). При этом «ядром восприятия» для Системы Восприятия становится единый объект – перемещающаяся по некоторой траектории рука с предметом.

Образ восприятия перемещающегося по какой-либо одной траектории «объекта» – руки с предметом (рука + предмет) – состоит из Зрительного Образа восприятия перемещения руки с предметом и Проприоцептивного Образа восприятия такого перемещения руки с предметом. Зрительный Образ мы называем ОБРАЗОМ О-А, а Проприоцептивный Образ-Алгоритм – ОМ О-А.

О-А «Приблизить» и «Удалить» в Сист. Сам. – сложный Образ восприятия, который можно назвать ОБРАЗОМ-ТРАЕКТОРИЕЙ. В нём преобладает ОБРАЗ, он определяет содержание О-А.

Другими словами, конструктивно О-А «Приблизить» и «Удалить» существует в Сист. Сам. в виде сложного двойного Образа восприятия – Образа-Траектории.

Образ-Траектория – это не умозрительный, но реальный объект, он существует в Сист. Сам. не как статическая «фотография», но как динамичный объект, как постоянно воспроизводящаяся от начала до конца «картина» перемещения объекта «рука + предмет» в условном одномерном «пространстве», присущем зрительному восприятию. Мы говорим об условном пространстве, т. к., по сути, какое-либо пространство, обусловленное предметами, на 1-м этапе в Сист. Сам отсутствует. Множество Образов-Траекторий происходит в одном, общем для них «пространстве». Повторим, что мы говорим лишь условно о «пространстве», поскольку единичное перемещение происходит в «нигде», в ничем не обозначенной «среде», лишённой маркирования каким-либо другим объектом. Настоящее пространство возникает лишь на 2-м этапе при восприятии перемещения – соединения или разделения рукой двух и более предметов. На 1-м этапе Система Восприятия ещё не способна воспринимать пространство как «фон», она воспринимает перемещение предмета как единственную «чистую» линию, траекторию, отрезок прямой вне пространства (рис. 2).

Мы можем приблизительно описать Зрительный Образ восприятия (ОБРАЗ О-А) в Образе-Траектории как «видимое» в Поле зрительного восприятия внефоновое перемещение объекта «рука + предмет» от исходной точки до конечной точки.

Проприоцептивный Образ (АЛГОРИТМ О-А) развёртывается в существующем в Сист. Сам. пространстве СХЕМЫ ТЕЛА, которая не является фоном, но есть реально ощущаемая ребёнком (человеком) стабильная целостная «схема» – обусловленный Конституцией образ собственного тела, в котором отображено относительное положение частей тела, их размеров и форм. Перемещение проприоцептивного ощущения Образа-Траектории от исходной до завершающей точки происходит «внутри» или в проекции Схемы Тела.

Образ-Траектория (также как и последующие Линейный, Сплошной и Полный Образы) – запечатлённое в образной, конструктивной форме, в реальном Образе восприятия Базисное Действие, в нашем случае – «Приблизить» и «Удалить». Образ-Траектория – это воплощённое в Образе восприятия Базисное Действие, которое есть высшее «правило» или «программа» выполнения данного типа Действия руки предметом. Поэтому в качестве общего утверждения мы говорим о том, что О-А есть Базисное Действие, воплощённое в реальное Действие руки предметом.

Линейный Образ. Сплошной Образ

Дальнейшее развитие Системы Восприятия позволяет ей в начале 2-го этапа воспринимать перемещение руки с предметом уже не как единственную «чистую» траекторию в беспредметной «пустоте», но по отношению к другим предметам, т. е. вместе с присутствующими предметами, создающими «предметный фон», или «предметный контекст». Он становится для Системы Восприятия реальным пространством, в котором она воспринимает перемещение нескольких предметов (рис. 3). На 2-м этапе происходит соединяющее или разделяющее перемещение двух и более предметов.

В начале 2-го этапа оба Действия соединяющее и разделяющее Кучку предметов) происходят независимо друг от друга, в конце этапа ребёнок может соединить и разделить Кучку предметов в одном двуедином Действии. Каждое Действие «Соединить» или «Разделить» состоит из двух и более приближающих К Кучке или удаляющих ОТ Кучки перемещений предметов в манипуляции ими руки ребёнка. Система Восприятия воспринимает Действия «Приблизить» или «Удалить» как несколько Образов-Траекторий, после завершения которых возникает Кучка или Группа предметов. «Ядром восприятия» для Системы Восприятия становятся два и более перемещений предметов с образованием Кучки или Группы предметов.