А. Леонтьев - Деятельность. Сознание. Личность

• Название: Деятельность. Сознание. Личность
• Автор: А. Леонтьев
• Жанр: Психология

"Деятельность. Сознание. Личность" – одна из главных книг выдающегося российского ученого А. Н. Леонтьева (1903–1979), по которой до сих пор в нашей стране учатся студенты-психологи.

---

86

См. "История марксистской диалектики". М., 1971, стр. 181–184.

87

С. Л. Рубинштейн. Бытие и сознание. М., 1957, стр. 34; В. А. Лекторский. Проблема субъекта и объекта в классической и современной буржуазной философии. М., 1965; А. В. Брушлинский. О некоторых методах моделирования в психологии. В сб. "Методологические и теоретические проблемы психологии". М., 1969, стр. 148–254.

88

См. А. Н. Леонтьев. Образ и модель. "Вопросы психологии", 1970, гл. 2.

89

См. Э. В. Ильенков. Идеальное. "Философская энциклопедия", т.2. М., 1962.

90

В. И. Ленин. Полн. собр. соч., т. 18, стр. 46.

91

См. Р. Грегори. Разумный Глаз. М., 1972.

92

А. Н. Леонтьев, А. В. Запорожец. Восстановление движения. М., 1945, стр. 75.

93

M. Stratton. Some preliminary experiments in vision without inversion of the retinal image. "Psychological Review", 1897, гл. 4.

94

M. Gaffron. Perceptual experience: an analysis of its Relation to the external world through internal processings. "Psychology: A Study of a Science", vol. 4, 1963.

95

Jin. Looking en upside-down face. "Journal of xperimental Psychology", vol. 81 (1), 1969.

96

См. А. Д. Логвиненко, В. В. Столин. Восприятие в условиях инверсии поля зрения. "Эргономика. Труды ВНИИТЭ", вып. 6. М., 1973.

97

Это дало основание ввести понятие "видимое поле" в отличие от понятия "видимый мир". – J. J. Gibson. Perception of the visual world. Boston, 1950.

98

См. А. Д. Логвиненко. Инвертированное зрение и зрительный образ. "Вопросы психологии", 1974, гл. 5.

99

См. А. Д. Логвиненко. Перцептивная деятельность при инверсии сетчаточного образа. В сб. "Восприятие и деятельность". М., 1975.

100

J. B. Foley. An experimental investigation of the visual field in the Resus monkey. "Journal of gene Psychology", 1940, N 56.

101

Ph. Solomon, P/Kubzansky and oth. Physiological and Psychological aspects of sensory deprivation. – "Sensory deprivation". Cambridge, Mass., 1965.

102

См. А. Н. Мещеряков. Слепоглухонемые дети. М., 1974; Г. С. Гургенидзе и Э. В. Ильенков. Выдающееся достижение советскйо науки. "Вопросы философии", 1975, гл. 6.

103

В данном контексте нет необходимости жестко различать понятия и словесные значения, логические операции и операции значения. – Прим. авт.

104

См. П. Я. Гальперин. Развитие исследований по формирвоанию умственных действий. "Психологическая наука в СССР", т. 1. М., 1959; его же. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. В сб. "Исследования мышления в советскйо психологии". М., 1966.

105

См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 46, ч. I, стр. 17–48.

106

К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т.19, стр. 378.

107

Г. В. Лейбниц. Новые опыты о челвоеческом разуме. М.-Л., 1936, стр. 88.

108

К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т.6, стр. 432.

109

См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Из ранних произведений, стр. 594.

110

Это и послужило основанием для немецких авторов различать окружение (Umwelt) как то, что воспринимается животными, и мир (Welt), который открывается только сознанию человека.

111

См. И. П. Павлов. Полн. собр. соч., т. III, кн. 1, стр. 157.

112

См. "Вопросы психологии", 1971, гл. 4,5; 1972, гл. 1, 2, 3, 4.

113

См. Е. В. Шорохова. Некоторые методологические вопросы психологии. "Проблемы личности". Материалы симпозиума, т. I, М., 1969, стр. 29–30. Иначе ставит этот вопрос С. Л. Рубинштейн: сделать, говорит он, личностный аспект единственным – значит закрыть себе путь для исследования закономерностей психической деятельности (см. С. Л. Рубинштейн. Проблемы общей психологии. М., 1973, стр. 248).

114

В современной психологии персоналистические взгляды развиваются в очень разных направлениях, включая социоантропологические (см., например, A. Maslow. Motivation and personality. New York, 1954).

115

См., например, Б. Г. Ананьев. Человек как предмет познания. Л., 1968.

116

H. ysenck. Dimention of Personality. London, 1947.

117

R. B. Cattel. Personality. New York, 1950.

118

H. ysenck. The Structure of Personaliti. London, 1960.

119

R. B. Cattel. Personaliti.

120

См. "Проблемы личности". Материалы симпозиума, т. I. М., 1969, стр. 117.

121

См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т.19, стр. 204.

122

Теория двух факторов в этой, так сказать, обнаженной ее форме не заслужила бы внимания, если бы ей не приписывали иногда «диалектичности». Человек, читаем мы в уже цитированной книге, является диалектическим единством природного и общественного. "Все в нем, будучи производным двух факторов (социального и биологического) должно нести печать их на себе, только одно в большей, а другое в меньшей степени, в зависимости от содержания психического явления ("Проблемы личности". Материалы симпозиума, стр. 76–77).

123

M. Meed. Coming in Age Samoa. New York, 1963.

124

Y. W. Bagby. A. Cross-Cultural Predinance of Perseptual Binocular Rivalry. "Journal of Abnormal and Social Psychology", vol. 54, 1957, p. 331–344.

125

R. Linton. The Cultural Backgraund of Personality. New York, 1945.

126

G. Allport. Pattern and growth in Personality. New York, 1961.

127

P. Janet. L`evolution psychologique de la personnalite. Paris, 1929. G. Berger. Caractere et personnalite. PUF, 1959, p. 69–71.

128

K. Gunderson. Robot, Consciousnes and Programmed Behavior. "The British Journal for Philosophy of Science", vol. 19, 1968, N2.

129

G. Allport. Pattern and Growth in Personality, p. 194.

130

G. Allport. Pattern and Growth in Personality, p. 194. В числе направлений, характеризующихся социологическим редукционизмом, указывает советскую психологию и Ж. Пиаже ("Экспериментальная психология". Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. вып. I и II. М., 1966, стр. 172).

131

Принципиальная несовместимость буржуазно-психологических теорий личности с марксизмом весторонне освещена Л. Сэвом (см. его книгу "Марксизм и теория личности". М., 1972).

132

См. С. Л. Рубинштейн. Основы общей психологии. М., 1940, стр. 515–516.

133

См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 23, стр. 244; т. 46, ч. I, стр. 505.

134

См. К. Маркс и Э. Энгельс. Соч., т. 23, стр. 50; т. 46, ч. I, стр. 89; т. 46, ч. II, стр. 19.

135

См. Л. Сэв. Марксизм и теория личности. М., 1972, стр. 413.

136

С. Л. Рубинштейн. Принципы и пути развития психологии, стр. 118.

137

В советской литературе достаточно полный обзор исследований мотивов приводится в книге П. М. Якобсона "Психологические пероблемы мотивации поведения человека" (М., 1969). Последняя вышедшая книга, дающая сопоставительный анализ теорий мотивации, принадлежит К. Медсену (K. B. Madsen. Modern Theories of Motivation. Copenhagen, 1974).K. B. Madsen. Modern Theories of Motivation. Copenhagen, 1974).

138

См. А. Н. Леонтьев. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1972.

139

См. К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 46, ч. I, стр. 26–29.

140

К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 46, ч. I, стр. 30.

141

L. Seve. Marxisme et theorie de la Personnalite. Paris, 1972, p. 49.

142

См. Л. И. Божович. Проблема развития мотивационной сферы ребенка, в сб.: "Изучение мотивации поведения детей и подростков". М., 1972, стр. 14–15.

143

К. Маркс и Ф. Энгельс. Соч., т. 46, ч. I, стр. 28.

144

См. Э. Гельгорн, Дж. Луффборроу. Эмоции и эмоциональные расстройства. М., 1966.

145

Сходное положение высказывается, в частности, П. Фрессом: "Эмоциогенная ситуация, – пишет он, – не существует как таковая. Она зависит от отношения межуд мотивацией и возможностями субъекта". (P. Fraisse. Les emotions: "Traite de Psychologie experimentale", vol. V. PUF, 1965).

146

Это задано уже принципиальной структурой трудовой деятельности, которая реализует двойное отношение: к результату труда (его продукту) и к человеку (другим людям).

147

На различие между мотивами и стимулами указывают многие авторы, но по другим основаниям; например, под мотивами разумеют внутренние побуждения, а под стимулами – внешние (см. А. Г. Здравомыслов, В. Н. Гожин, В. Я. Ядов. Человек и его работа. М., 1967, стр. 38).

148

См. Ф. В. Бассин. К развитию проблеым значения и смысла. "Вопросы пихологии", 1973, гл. 6.

149

A. Maslow. Motivation and Personality. New York, 1954.

150

См. А. Н. Леонтьев. Психологические основы дошкольной игры. "Дошкольное воспитание", 1947, гл. 9; Л. И. Божович, Н. Г. Морозова, Л. С. Славина. Развитие мотивов учения у советских школьников. "Известия Академии педагогических наук РСФСР", вып. 36. М., 1951.

151

См. А. Н. Леонтьев. Проблемы развития психики. М., 1972, стр. 368–378.

152

См. Э. Б. Эльконин. К проблеме периодизации психического развития советского школьника. "Вопросы психологии", 1971, гл. 4.