Коллектив Авторов - Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал…

• Название: Антология мирового анекдота. И тут Вовочка сказал…
• Автор: Коллектив Авторов
• Жанр: Анекдоты
• Год: 1994
• ISBN: 5-85154-102-4

В книгу вошли забавные миниатюры «юмористов из детсада», а также анекдоты и небылицы острословов школьного и студенческого возрастов.

Редакционная коллегия: Ю. В. Никулин, Э. А. Рязанов, М. Н. Задорнов, М. М. Жванецкий, Г. Г. Горин и др.

---

Япон.

435 – Яница, что было задано на сегодня?

Яница быстро прячет роман под парту и встает:

– Вот это!

– А точнее?

– Ну, вот это.

– Садись. Ставлю тебе…

– И что?

– А вот это!..

Молд.

436 – Дома я теперь самая старшая, что захочу, то и ворочу, и все меня слушают: и мама, и бабушка, и все-все. А я никого не слушаюсь, – хвастается подружкам школьница Олеся.

– Неужто таки никого?

– А кого мне слушаться, если дома я теперь самая умная?

– Ты самая умная? А мама, а бабушка ваша?

– Бабушка? Какой же ум у бабушки, если она сама говорит, что малограмотна.

– А мама?

– Мама тоже всего четыре класса окончила, а я уже в пятом.

– А папа ваш?

– Папа? Папа наш хотя и образованный, а такой, что не только меня, но и маму, и бабушку слушается.

Укр.

437 В пионерлагере вожатый объявляет:

– Сегодня на завтрак чай!

– А он хоть сладкий?

– Может, ты еще заварку попросишь!?

Сов.

438 Учитель вызывает учеников к доске решать задачи. Двое лентяев испугались и спрятались под парту. Но учитель заметил это и говорит:

– Эй вы, вылезайте! Спрятаться решили?

– Да нет, мы тут упавшую ручку поднимаем.

– А почему вдвоем?

– Тяжелая, зараза!

Польск.

439 Учитель ботаники на экскурсии в садовом питомнике:

– Посмотрите, этот саженец неудачный. Он не даст хороших бананов.

– Конечно, не даст, господин учитель. Это саженец апельсинового дерева.

Марок.

440 – Оленька, выключи транзистор, пусть не хрипит, – просит мать.

– А ты поставь ему горчичник.

Рус.

441 Учитель физики будит заснувшего ученика:

– И кого ты видел во сне?

– Ломоносова. Он вам, Петр Иванович, привет передавал!

Рус.

442 – Василь, к доске!

– Не могу, топор дома забыл.

– Эх ты, а еще столяром хочешь быть!

Белорус.

443 Учительница:

– Люда, тебе нравится моя новая прическа?

– Ага! Она называется «Утро в курятнике»!

Рус.

444 – А у нас будет новый физрук!

– Откуда ты знаешь?

– Я сам собственными глазами слышал.

Рус.

445 На рыбалке.

– Давай поймаем золотую рыбку и подарим ее учительнице.

– Ты что, я еще сам такой рыбки не пробовал!

Литов.

446 Ученик невнятно читал английский текст, перевирая слова.

– А теперь, – сказала учительница, – переведи это на английский!

Франц.

447 Во время объяснения учителя ученик разлегся на парте.

– Ты что делаешь?

– Я слежу.

– Правильно. Только без первой буквы!

Рус.

448 Ребята вместе с учительницей помогали в колхозе убирать картошку.

– Будете баловаться – выгоню из класса!

Сов.

449 – Кто такой «оратор»?

– Это который много орет.

– Тогда у меня в классе половина «ораторов»!

Белорус.

450 – Петере, почему ты ленишься? Ничего, я возьмусь за тебя – к концу года ты у меня будешь работать, как японский телевизор!

Латв.

451 – Какие растения растут в степи?

– Да вы что! Я же в степи не был!

Исл.

452 – Мама, почему ты всегда стоишь у окна, когда я пою?

– Чтобы люди не подумали, что я тебя бью!

Канад.

453 – Что такое страдательное причастие?

– Это… которые страдают…

– Выходит я – причастие?

– Почему?

– Потому что страдаю от таких учеников!

Рус.

454 На уроке переводили английский текст. Учительница:

– Я должна отметить работу Синявина. Он очень ловко перевел текст из Таниной тетради в свою!

Рус.

455 Ученик:

– В семенах есть белок (подумав), желток…

Учительница:

– В общем, яичница!

Польск.

456 Ученик:

– Амур замерзает в некоторых местах зимой…

Учитель:

– А в некоторых местах летом?

Нивх.

457 На уроке пения ученики очень плохо исполняли песню.

– Этот стон у нас песней зовется! – сказала учительница.

Мордов.

458 – Ложкин, почему опоздал?

– Григорий Петрович, я проспал!

– Надо было предупредить заранее!

Рус.

459 Однажды у Ханса было плохое настроение, потому что мама отказалась купить ему велосипед. Поэтому он сидел на уроке грустный и даже не разговаривал с соседом по парте. Вдруг учительница спросила:

– А что, Ханса нет?

Ханс встал и сказал:

– Я здесь…

– Удивительно, – сказала учительница, – а почему же ты тогда не разговариваешь?

Дат.

460 Ученик:

– На Древний Рим напали варвары…

Учитель:

– А может, Акулины?

Рус.

461 Учительница говорит классу:

– Я вынуждена вас расстроить: к сожалению, сегодня контрольной по математике не будет!

Нидерл.

462 Воспитатель возмущен:

– Что у вас происходит? Почему такой шум?

– Мы самоуправляемся!

– А самоуспокоиться вы не можете?

Рус.

463 На перемене учитель останавливает бегущего ученика:

– Куда летишь?

Ученик острит:

– В гнездо!

– Осторожнее, пернатый друг!

Чил.

464 Хосе часто на переменах обижал девочек.

– Тебе не стыдно? – спросила учительница.

– А они сами больно дерутся! – оправдывался тот.

– Но ведь ты же должен быть рыцарем!

– А у рыцарей были доспехи, – ответил Хосе, – и им не так доставалось!

Исп.

465 В классе было жарко – сильно грели батареи отопления. Вдруг Андрей поднял руку.

– Что тебе? – спросила Екатерина Анисимовна. Андрей ответил:

– Включите, пожалуйста, форточку!

Укр.

466 Начался урок пения. Вернее, он никак не мог начаться, потому что ребята шумели. А больше всех Коля Сидоров. Руфина Борисовна не выдержала:

– Сидоров! А ну-ка стань в угол!

Потом учительница открыла журнал и стала проверять, кто присутствует в классе. Дошла до Сидорова.

– Сидоров!

– А я в углу! – радостно ответил Коля.

Рус.

467 Ученики писали диктант. Учительница диктовала:

– «Я люблю наблюдать за полетом птиц…»

Тут один ученик спросил учительницу:

– А если я не люблю наблюдать за полетом птиц, мне тоже писать?

Эстон.

468 Петя у доски решал задачу. Долго пыхтел, чесал затылок и наконец с помощью учительницы решил.

– Ладно, – сказала Екатерина Яковлевна, – ставлю тебе авансом «три»!

– А в получку будет пара! – прокомментировал с последней парты Паша Зайцев.

Якут.

469 На уроке русского языка в класс вошел учитель физкультуры и попросил, чтобы к концу урока каждый из учеников написал свой режим дня. После звонка он собрал листки и стал читать. Вдруг лицо его выразило удивление.

– Послушайте, что написал Миша: «Я просыпаюсь в 8 часов, зарядку делаю в 7 часов 05 минут».

Укр.

470 – Бородулин, к доске! Стихотворение выучил?

– Я… это… как его…

– Не выучил? Садись, два!

– За что? И слова не дали сказать!..

– Хорошо, начинай.

– Что начинать?

– Стихотворение!

– Я не выучил.

Белорус.

471 Анна Григорьевна несколько раз делала замечания Вите Антонову, наконец ее терпение лопнуло:

– Все! Антонов!

– Чего? – спросил Антонов.

– Завтра в школу без родителей не приходи!

– Ага, – сказал Антонов.

– Что – «ага»?

– Завтра в школу не приду, – ответил Антонов.

Рус.

472…Прошло десять минут после начала урока, как раздался стук в дверь.

– Войдите, – сказал учитель.

Дверь отворилась и появился запыхавшийся Юрис.

– Здравствуй, Юрис, что скажешь? – спросил учитель.

– Александр Викторович, можно выйти?…

Литов.

473 Ученикам задали письменное домашнее задание по анатомии на тему «Работа мышц». Назавтра все принесли свои работы. Учитель их просмотрел, потом обратился к классу:

– Я должен отметить работу Дюбуа. Сделал он ее добросовестно. Правда, название его работы несколько оригинальное: «Лабораторная работа мышц Пьера Дюбуа».

Франц.

474 Во время классного часа шел разговор о вежливости и культуре поведения.