Евгений Соколков - Психология познания: методология и методика познания

• Название: Психология познания: методология и методика познания
• Автор: Евгений Соколков
• Издательство: Литагент «Логос»439b7c39-76ee-102c-8f2e-edc40df1930e
• Жанр: Психология
• Год: 2007
• ISBN: 978-5-98699-038-5

Анализируется специфика содержания, целей и принципов обучения психологии. Освещаются вопросы методологии и методы психологической науки как учебной дисциплины. Характеризуются формы и методы организации обучения психологии в учебных заведениях разного уровня. Рассматриваются проблемы профессиональной подготовки и деятельности преподавателя психологии, практического психолога.

Для студентов высших учебных заведений, получающих образование по направлениям (специальностям) «Психология», «Педагогика и психология». Может использоваться в учебном процессе высших и средних специальных учебных заведений по широкому кругу педагогических специальностей, а также при повышении квалификации кадров образования. Представляет интерес для всех, кто интересуется проблемами образования.

---

В центре подготовки для практической работы психологом должно быть формирование умений общаться с людьми, понимания их уникальности и ценности, принятия их достоинства и недостатков, настроя на восстановление у них способностей самостоятельно решать свои личные проблемы или развития такой способности. От практического психолога требуется знание основ той предметной области практики, в которой будет осуществляться его деятельность (производство, образование, здравоохранение и т. д.), поэтому следует только приветствовать подготовку психологов из врачей, учителей, юристов, инженеров и других специалистов, уже имеющих высшее профессиональное образование.

Профессиональные навыки, которые мы рассмотрели выше, формируются через учебные игры, спецпрактикумы и практики с вводными лекциями и спецсеминарами. Следует всегда помнить, что обучение ремеслу всегда есть обучение умениям решать конкретные профессиональные задачи. Проверка этих умений должна вестись не на словесном экзамене, а в ситуации учебных ролевых и деловых игр, решения практических задач, конкретных ситуаций, в том числе компьютерных, в которых моделируются реальные варианты поведения и деятельности людей.

Только соблюдение этих принципов дает надежду на обеспечение высшего профессионального образования как для практических психологов, так и специалистов иных сфер деятельности. Наличие двух образовательных программ (для бакалавра и магистра) позволит решить проблему специализации.

Вопросы и задания

1. Что, по вашему мнению, определяет уровень профессиональной деятельности?

2. Каковы условия, необходимые для профессионального становления специалиста в высшей школе?

3. Что вы понимаете под профессиональным самоопределением?

4. Какие особые формы и методы необходимы для формирования специалиста психолога-практика?

5. Как вы понимаете практическую направленность обучения студентов – будущих специалистов, для которых психология не является профильной?

6. Что представляет из себя учебная ситуация, ее характерные и отличительные черты и признаки?

7. Какие навыки и умения смогут сформировать ролевые и деловые учебные игры, и какова их роль в изучении человека?

8. Раскройте сущность метода изучения конкретных ситуаций и определите его влияние на эффективность обучения практической психологии.

9. Перечислите принципы психологической подготовки инженеров, юристов, медиков.

10. Раскройте внутреннее содержание понятия преподаватель-тьютор, и дайте его отличительную характеристику от традиционной преподавательской модели.

11. Назовите этапы становления практического психолога.

СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ

А

Абстракция – отвлечение в процессе познания и вычленения отдельных свойств из целого от несуществующих сторон рассматриваемого явления с целью сосредоточиться на основных, существенных его чертах; отвлеченное понятие или теоретическое обобщение, создаваемое в результате абстрагирования (создание абстракций).

Автономный – самодостаточный, независимый, самоуправляемый.

Авторитет – общепризнанное влияние какого-либо лица, организации в силу определенных качеств, заслуг, проявление престижа человека.

Агнозия – нарушения различных видов восприятия, возникающие при поражении вторичных зон коры головного мозга.

Адаптация – постоянный процесс активного приспособления живого организма к окружающей (в том числе к социальной) среде.

Акселерация – ускорение роста и полового созревания детей и подростков по сравнению с предыдущими поколениями.

Активность – деятельное состояние живых существ, являющееся важнейшим условием их существования.

Актуализация – перевод знаний, навыков, чувств из скрытого, латентного состояния в явное, действующее.

Алгоритм – точное общепонятное предписание о выполнении в определенной последовательности элементарных операций для решения любой из задач некоторого определенного вида.

Альтруизм – поведение человека, направленное на бескорыстное служение людям, готовность пожертвовать своими интересами в пользу интересов других.

Амбивалентность – одновременное проявление противоположных эмоций и чувств; проявление внутреннего конфликта личности.

Аморальное действие – действие, противоречащее принципам и нормам морали.

Аморфный – бесформенный, расплывчатый.

Анализатор – нервный центр, производящий прием, анализ и синтез раздражений, сенсорной информации, обеспечивающий образование ощущений и восприятий.

Антиципация – способность к предвосхищению, представлению возможного развития событий, явлений, результатов действий.

Апатия – психическое состояние, вызванное утомлением, тяжелыми переживаниями или заболеванием и проявляющееся потерей интереса и безразличием к окружающему, отсутствием побуждения к деятельности.

Апробация – испытание с целью подтверждения того или иного предположения.

Асоциальное поведение – поведение, противоречащее общественным нормам и принципам, выступающее в форме безнравственных или противоправных деяний.

Астения – состояние психической слабости, проявляющееся в повышенной утомляемости, снижении работоспособности, неустойчивости настроения.

Атрибут – необходимое, существенное, неотъемлемое свойство объекта.

Аттракция – привлекательность, возникающая при восприятии человека человеком.

Аутогенная тренировка – тренировка, в результате которой при самовнушении человек приучается управлять (в известной мере) своими психическими и физиологическими явлениями, состоянием; приемы погружения в релаксацию, в которой проходит научение приемам управления собой и своим телом.

Аффект – стремительно и бурно протекающая эмоция взрывного характера с утратой волевого контроля.

Аффект неадекватности – острое отрицательное защитное эмоциональное состояние, возникающее в связи со стремлением сохранить завышенную самооценку при неуспехе.

Аффиляция – потребность в общении, в принятии человека другими людьми.

Б

Бессознательное – неосознаваемое.

Бихевиоризм – направление в психологии, в основе которого лежит понимание поведения человека как совокупности двигательных и сводимых к ним вербальных и эмоциональных ответов (реакций) на воздействия внешней среды (стимулов).

В

Валидность психологического метода – степень соответствия между параметрами метода и оцениваемой деятельностью или функцией.

Вера – специфическое отношение к действительности или к объектам, когда их достоверность принимается без теоретических или практических доказательств.

Вербальный – словесный.

Взаимодействие – процесс совместного выполнения некоторого действия, порождающий их взаимную обусловленность и связь, влияние субъектов этого процесса друг на друга.

Внимание – направленность и сосредоточенность психической деятельности на объекте, имеющем для индивида определенную значимость.

Внутренний конфликт – тяжелое переживание психического состояния, вызванного противоречивостью и борьбой потребностей и мотивов.

Внушение – форма общения, при которой суггеренд (тот, кому внушают) пассивно и непроизвольно усваивает высказанное суггестором (тот, кто внушает) и выполняет без борьбы мотивов его задания.

Воля – способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом внешние и внутренние препятствия.

Восприятие – это целостное отражение предметов, ситуаций, явлений и событий, возникающих при непосредственном воздействии физических раздражителей на рецепторные поверхности органов чувств.

Выборка – группа испытуемых, представляющих определенную популяцию и отобранных для эксперимента или исследования.

Г

Генезис – возникновение, становление, происхождение и последующее развитие того или иного явления, процесса.

Глобальный – всеобщий, всеохватывающий.

Гомеостаз – поддержание постоянства внутренней среды человека.

Готовность – активно действующее состояние личности, установка на определенное поведение, мобилизованность сил для выполнения задачи.

Д

Деградация личности – утрата личностью присущих ей ранее психических свойств, обеднение ее способностей, ослабление субординации внешними условиями низших уровней функциональной структуры личности.

Дедукция – вид умозаключения от общих суждений к частным.

Действие – элемент деятельности, цель которого не разлагается на более простые.

Депрессия – подавленное психическое состояние, душевное угнетение, при котором все окружающее представляется в мрачном виде, общая пассивность поведения.

Детерминизм – причинная обусловленность психических явлений.

Дефиниция – определение понятия.

Деятельность – форма активности человека, вызванная и обусловленная тем или иным мотивом, или совокупностью мотивов, направленных на удовлетворение потребностей.