Уильям Поллак - Настоящие мальчики. Как спасти наших сыновей от мифов о мальчишестве

• Название: Настоящие мальчики. Как спасти наших сыновей от мифов о мальчишестве
• Автор: Уильям Поллак
• Жанр: Книги

Профессор Гарвардского университета доктор Уильям Поллак широко известен своими исследованиями мужской психологии и проблем маскулинности. В основу книги положено его масштабное исследование "Слушая голоса мальчиков", позволившее автору сделать вывод, что в нашей культуре существует глубокое заблуждение относительно того, как растить сыновей.

Доктор Поллак называет несколько причин того кризиса сознания, который переживают сегодняшние мальчики. Одна из них - травма сепарации - преждевременное отделение мальчика от матери. Эту травму мальчик переживает дважды: сначала в младенчестве, а затем еще раз в подростковом возрасте. Другая причина - так называемый "Мальчишеский кодекс" - свод негласных правил поведения и ожиданий общества, которые основываются на устаревших и совершенно бесполезных тендерных стереотипах. Уильям Поллак не только ставит нашей культуре диагноз, но и предлагает лечение: он убежден, что мальчики нуждаются в позволении выражать свои чувства и в большей заботе, нежели они получают сейчас. Им необходимы матери, от которых их отрывают слишком рано. Им нужны отцы, эмоционально вовлеченные в их жизнь. Именно привязанность должна стать основой нового мальчишеского кодекса. Используя силу привязанности, мы можем помочь мальчикам стать самими собой, идти во взрослую жизнь своим путем - вырасти сильными настоящими мужчинами. Наша любовь - та сила, которая поможет мальчикам противостоять "кодексу". Это та сила, из которой рождается подлинная мужественность.

Книга будет полезна родителям сыновей, а также окажет неоценимую помощь воспитателям, учителям, психологам и тренерам.

---

Мое исследование не единственное в этой области. Например, и национальном опросе тинэйджеров для Ассоциации Горацио Алгера[6] в 1996 г., гораздо больше девочек, чем мальчиков, оказались способны представить, что счастье - это именно то, чего они больше всего ждут от жизни (32 процента девочек и только 23 процента мальчиков), и когда детей спрашивали о планах на будущее, в колледже собирались учиться 67 процентов девочек И только 54 процента мальчиков. Как сказал пятнадцатилетней Келвин из второй главы, ожидания, которое общество предъявляет мальчикам-подросткам, не только базируются на двойном стандарте, они часто бесчеловечны: "Я считаю, что быть парнем трудно, потому что есть столько вещей, которые нормальный человек сделал бы, а тебе это не позволяется". Или позаимствуем фразу, которую одно из индейских племен Америки использовало для характеристики обряда посвящения подростка в мужчину: Большая Невозможность.

Сближение поможет преодолеть проблемы второй травмы сепарации, равно как и первой

Я установил, что то, в чем мальчики нуждаются для прохождения Большой Невозможности - выжить среди давления сверстников, смирительной рубашки пола и других несчастий подростковости - это знать, что у них есть значимая связь не только со своими друзьями, но также с родителями и другими членами семьи. Хотя нам часто говорят, что подростки, особенно мальчики-подростки, жаждут самостоятельности и нуждаются в независимости от семьи, это еще один опасный миф о мальчиках. Конечно, подростки мучительно решают проблемы идентичности и взросления, и будут временами отталкивать нас, даже сбегать от нас. Разумеется, они хотят проводить время вне дома и утверждать свою индивидуальность. Но наши сыновья редко хотят рвать связывающие нас узы, жить сами по себе, отделяться от нас. На самом деле большинству мальчиков отчаянно необходимы их родители, их родственники, их окружение - тренеры, учителя, священники, рабби, которые всегда рядом, которые демонстрируют постоянство и в то же время гибкость, которые образуют живую стену любви, на которую можно опереться, а потом оттолкнуться от нее. Они жаждут не сепарации, а индивидуализации. Зрелость достигается в среде любящих взаимотношений: здоровая мальчишеская подростковость - это растягивание, а не разрыв психологической пуповины.

Мое исследование показывает, что наши мальчики об этом прекрасно знают. Сет, описывая, как он справляется с болью сепарации, которую испытывают многие мальчики, сказал с радостью:

"Я думаю... это просто крепость моей семьи. То, как родители растили меня частью семьи. Я люблю приходить домой и проводить время с мамой и папой.

Для меня не проблема прийти и провести все выходные с моей семьей вместо того, чтобы потусоваться с друзьями,- объясняет Сет. - Иногда я предпочту побыть с семьей. Когда я с друзьями, я иногда думаю, что предпочел бы оказаться дома".

Для подростка знать, что у него есть дом с любящими людьми, куда он может постучаться, чтобы набраться сил от теплоты семейных отношений,- это то, что помогает пережить подростковый период. Я убежден, что сила семейных связей охраняет наших мальчиков-подростков от эмоциональных травм и придает им уверенности в подростковом мире "крутизны".

У других психологов мы находим подтверждение центральной роли семейных отношений во время подросткового периода. Фелдман и Венцел из Стэнфордского университета установили, что восприятие подростками родительской удовлетворенности браком непосредственно влияет на их социализацию в подростковом возрасте. Блэйк Боуден из Детской больницы Цинциннати обнаружил, что подростки, которые ужинают с семьей пять раз в неделю, менее склонны к депрессии и употреблению наркотиков, зато чаще преуспевают в учебе и ведут здоровую социальную жизнь. Помимо того, недавнее национальное лонгитюдное исследование здоровья подростков пришло к выводу, что на поведение подростков воздействует главным образом социальное окружение, особенно семья. По данным этого исследования, "близость с родителями и семьей" значительно влияет на уровень эмоционального дистресса, который испытывают подростки, на то, как часто они употребляют наркотики и алкоголь, и даже, в некоторой степени, на то, будут ли они вовлечены в насилие. Это исследование выявляет и другие важные факторы, влияющие на поведение, такие, как присутствие родителя в важное время рядом с ребенком в течение дня, насколько высоки (или низки) ожидания родителей в отношении академической успеваемости. Но значимость этих факторов бледнеет на фоне "фактора близости". Эта близость, по материалам исследования, включает в себя "близость к матери и/или отцу, чувство, что они заботятся о тебе, а также чувства любви и желанности со стороны других членов семьи".

Как мы уже обсудили в предыдущих двух главах о матерях и отцах, все это не означает, что нужно взять на себя роль полиции нравов или надсмотрщика. Скорее нужно стать для мальчика оградой от жестокого мира и создать для него убежище, где он может выражать свои самые уязвимые и нежные чувства открыто, не боясь быть осмеянным.

Ролевые модели. Настоящие герои мальчиков

Любому родителю или члену семьи, интересующемуся тем, какого рода положительное влияние он или она могут оказать на подростка, надо узнать, на кого равняются наши мальчики, кого они считают своими героями. Несмотря на господствующий миф о том, что кумиры мальчиков - это недосягаемые олимпийцы, спортсмены, космонавты и мускулистые звезды боевиков, мое исследование показало, что в действительности большинство подростков ищет себе образцы доя подражания неподалеку от дома: это их браться, сестры, матери, отцы. В семьях менее традиционной структуры - в семьях с одним роди тел ем или там, где родители разведены или живут раздельно - мальчики часто находят себе героев среди родственников (это их дяди, тети, дедушки и бабушки). Это подтверждается данными других исследований, например, уже цитировавшегося проекта ассоциации Горацио Алгера, который показывает, что не только большинство тинейджэров уважают своих родителей, но что более 10 процентов из них считают своих родителей достойными подражания.

Послушайте голоса мальчиков из нашего проекта, которые отвечают на вопрос, на кого бы они хотели походить, кого они считают героями и почему. Куртис, шестнадцатилетний сын разведенной матери, назвал ее главным образцом и источником вдохновения:

- Моя мама - все для меня. Она многим пожертвовала, чтобы я мог ходить в хорошую школу. Она привела меня заниматься живописью, это то, что вдохновляет меня и что, я надеюсь, когда-нибудь станет моей профессией. Она открыла передо мной столько дверей! Всеми возможностями, которые у меня есть, я обязан ей.

Майкл рассказывает о чисто мужском наставничестве и привязанности, которая связывает его с братом:

- Кто мой герой? Мой брат, определенно, мой брат. Он старше, и я всегда тянусь за ним. Я пытаюсь повторить то, что он делает. Когда он пошел в школу Хиллсайд, у меня не было сомнения, что я тоже пойду в Хиллсайд. Я говорю с ним больше, чем родители. Сейчас он в колледже, и я чаще звоню ему, он со мной больше делится. Он мой лучший друг, и я всегда равняюсь на него. Он самый настоящий образец для подражания для меня.

Гарри благодарен своей матери:

- Моя мама сделала все. Она отдала меня в бейсбол. Она повсюду меня возила. Он все время работала, но о чем бы я ни попросил - она все делала, она всегда была рядом.

Но у некоторых мальчиков из моего проекта было меньше возможности общаться с мамой и папой, и старшее поколение семьи стало образцом для подражания, героями нового поколения. Как рассказал один мальчик, когда я спросил его, кто его герой:

- Пока моего папы не было рядом... мой дедушка научил меня бейсбольным подачам... он был... и я, и мой папа равняемся на него, даже сейчас. Он на самом деле мой учитель... он просто классный.

Другой подросток рассказывает:

- Я обожаю дедушку и бабушку, они для меня - целый мир. Я провожу с ними столько времени, сколько могу. Я обожаю моего дедушку... и бабушку тоже. Я люблю их за совершенно разные качества. Мой дедушка был полицейским. Он просто потрясающий человек. Он все время читает. Он просто фонтанирует шутками, чтобы разрядить обстановку. Он абсолютно открытый человек, и все его любят. Он никому никогда дурного слова, не сказал. Мы с ним ходили в парк, и он играл со мной в бейсбол и другие игры. Когда у меня были неприятности в малой лиге, он помог мне с ними справиться, и когда у меня был проблемы. В школе, он тоже мне помогал.

Моя бабушка,- продолжает он,- совсем другая. Она очень умная. Она тоже постоянно читает, и она всегда заставляла меня читать. Когда я был совсем маленький, она могла не переставая читать мне книги, разные рассказы. Моя бабушка потрясающе готовит'. Когда я прихожу к ним, она кормит меня шесть или семь раз в день,- и можно не сомневаться, что это и духовная пища тоже.