Коллектив авторов - Стандарты сексуального образования в Европе

• Название: Стандарты сексуального образования в Европе
• Автор: Коллектив авторов
• Издательство: Федеральный центр просвещения в сфере здравоохранения
• Жанр: Прочая документальная литература
• Год: 2010
• ISBN: 978-3-937707-82-2

О мире, в который нас вводит Конвенция о защите детей от сексуальных злоупотреблений (анализ Стандартов сексуального образования в Европе) …

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) разработала рамочный документ для лиц, определяющих политику, руководителей и специалистов в области образования и здравоохранения. Это так называемые Стандарты полового (сексуального) воспитания/просвещения Европейского регионального бюро ВОЗ и ФЦПСЗ (2010 год).

В апреле 2013 года Россия ратифицировала Конвенцию Совета Европы «О защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуальных злоупотреблений».

В этой конвенции есть статья 6, носящая название «Просвещение детей», она гласит: «Каждая Сторона принимает необходимые законодательные или иные меры, направленные на обеспечение включения в программы начального и среднего школьного образования информации для детей об опасностях, связанных с сексуальной эксплуатацией и сексуальным насилием, а также информации о способах защиты себя, адаптированной к их развивающимся способностям. Такая информация, предоставляемая, при необходимости, во взаимодействии с родителями, дается в более широком контексте полового воспитания…» По сути, эта Конвенция обязывает нас вводить программы сексуального просвещения в систему образования.

Вот так, с упором на позитив и постоянной поддержкой всех тех, кто будет его приветствовать, секспросвет и намерен вползти в нашу жизнь. Документ за документом, мысль за мыслью, человек за человеком. Конвенция о защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуальных злоупотреблений на этом пути — не первый шаг, и не последний, но с каждым таким шагом мы всё больше научаемся думать и разговаривать на том языке, на котором говорит современный Содом.

---

Предположив, что эта предпосылка выполнена, мы можем использовать концепцию «интимного гражданства». Она представляет собой социологическую концепцию, которая описывает соблюдение гражданских прав в гражданском обществе. Она основана на принципе нравственных переговоров. Кроме сексуальности она включает сексуальные предпочтения, сексуальную ориентацию, различные способы проявления мужественности и женственности, разные формы отношений и способы совместного проживания родителей и детей. Таким образом, термин «интимность» тесно переплетается с широким пониманием сексуальности, предложенном в настоящем документе. Интимное гражданство ставит в центр внимания равенство социального и экономического статуса индивидуумов, поддерживающих самостоятельность в своей жизни, уважая, при этом, границы остальных[29].

Требования, которые интимное гражданство предъявляет индивидууму, отражаются на уровне общества в правах человека и сексуальных правах. Предоставление этих прав подразумевает уважение и постоянную реализацию предоставленных принципов равенства полов и сексуальной самостоятельности индивидуума в свободе от принуждения и эксплуатации. Такое правоустановление защищает индивидуум от вмешательства со стороны семьи или общества. Важно признавать и принимать во внимание сексуальные права, если наша цель — требовать, содействовать и защищать эти права для себя и для других[30].

В этой связи задача центральной политики в сфере образования, касающаяся сексуальных прав, заключается в том, чтобы осветить важность обучения и содействия развитию в семье, школах и учебных заведениях специфических способностей и навыков усвоения и использования критического мышления. Это предоставит детям и молодежи — взрослым завтрашнего дня — возможность справляться с проблемами самостоятельности и согласия в процессе переговоров с партнерами.

Также они должны уметь выражать свои чувства, мысли и действия при помощи слов и размышлять об этом. Целостное сексуальное образование, соответствующее возрасту, особенно хорошо подходит для обучения и размышления над релевантным содержанием — например, для развития необходимых навыков.

Сексуальное образование означает усвоение знаний о когнитивных, эмоциональных, социальных, интерактивных и физических аспектах сексуальности.

Сексуальное образование начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении юношества и совершеннолетия. Применительно к детям и молодежи, оно ставит своей целью содействие и защиту сексуального развития.

Оно постепенно расширяет возможности детей и молодежи, обеспечивая их информацией, навыками и позитивными ценностными установками, чтобы они могли осознавать и получать удовольствие от своей сексуальности, иметь безопасные и приносящие удовлетворение отношения и нести ответственность за сексуальное здоровье и благополучие как самих себя, так и других.

Оно дает возможность делать выбор, который улучшит качество их жизни и внесет вклад в развитие участливого и справедливого общества.

Все дети и подростки имеют право на доступ к сексуальному образованию, соответствующему их возрасту.

В центре данного определения находится сексуальность как позитивный потенциал человека и источник удовлетворения и удовольствия. Очевидная потребность в знаниях и навыках, необходимых для профилактики сексуальных заболеваний, имеет второстепенное значение для этого, в целом позитивного подхода. Более того, сексуальное образование должно основываться на международно признанных правах человека, в частности, на праве знать, что предшествует профилактике заболеваний.

Другие определения сексуального образования ЮНЕСКО и МФПС

«Целостное сексуальное образование стремится обеспечить молодежь знаниями, навыками, отношениями и ценностными установками, которые необходимы им для того, чтобы определять и получать удовольствие от своей сексуальности — физически и эмоционально, индивидуально и во взаимоотношениях. Оно рассматривает «сексуальность» целостно и в контексте эмоционального и социального развития. Оно признает, что одной информации недостаточно. Молодым людям нужно предоставить возможность получить необходимые жизненные навыки и развить позитивные взгляды и ценностные установки»[31].

В Техническом руководстве по сексуальному образованию, разработанном недавно ЮНЕСКО и другими организациями ООН, сексуальное образование описывается следующим образом:

«Сексуальное образование определяется как подход к преподаванию знаний, связанных с полом и отношениями, которое соответствует возрасту и вписывается в культурные рамки, посредством предоставления научно точной, соответствующей действительности, неосуждающей информации. Сексуальное образование предоставляет возможности исследовать собственные ценностные установки и взгляды и развивать навыки, связанные с принятием решений, общением и снижением риска во многих аспектах сексуальности»[32].

3. Обоснование сексуального образования

3.1 Основные соображения о сексуальном образовании

Сексуадьность явдяется неотъемлемой частью личности каждого человека Каждый человек от рождения обладает сексуальностью и вынужден развивать свой сексуальный потенциал тем или иным способом. Сексуальное образование помогает подготовить молодых людей как к жизни в целом, так и к построению и поддержанию нормальных взаимоотношений и способствует позитивному развитию личности и самоопределению.

Каждый человек обладает правом на получение информации

Конвенция Организации Объединенных Наций о правах ребенка[33] четко определяет право на доступ к информации и обязанность государства предоставлять детям образовательные меры.

Сексуальные права как права человека, связанные с сексуальностью, предлагают другую основу, предусматривающую право каждого на доступ к сексуальному образованию. Статья 8 Декларации МФПС гласит: «Право на доступ к образованию и информации: каждый человек, без исключения, имеет право на доступ к образованию и информации в целом и на всестороннее сексуальное просвещение и информирование, необходимое и полезное для того, чтобы быть полноценными гражданами и пользоваться равными правами в частной, общественной и политической сферах»[34].

Права человека являются ведущим принципом стратегии ВОЗ в области репродуктивного здоровья, направленной на ускорение прогресса в достижении международных целей развития[35], среди которых укрепление сексуального здоровья является одним из пяти приоритетных аспектов.

Всемирная ассоциация сексуального здоровья рассматривает сексуальные права в равной степени как неотделимые от основополагающих прав человека и, следовательно, как неотъемлемые и универсальные[36]. В своей недавней публикации «Сексуальное здоровье тысячелетия»[37] Ассоциация выдвигает идею о том, что развитие сексуального здоровья должно стать основной стратегией в достижении Целей развития тысячелетия (ЦРТ). В данном контексте обозначены восемь целей, четвертая из которых устанавливает универсальный доступ к всестороннему сексуальному образованию и информации. Сексуальное здоровье может быть достигнуто только тогда, когда все люди, включая молодых людей, будут иметь доступ к универсальному сексуальному образованию, информации и услугам в сфере сексуального здоровья на протяжении всей своей жизни[38]. Как показывают результаты исследований, опасение того, что сексуальное образование может привести к большей и ранней сексуальной активности у молодых людей, не обосновано[39].

Неформальное половое воспитание не соответствует потребностям современного общества.

Как утверждалось выше, родители, другие члены семьи и другие неформальные источники играют важную роль в познавании межличностных взаимоотношений и сексуальности, особенно для более молодых возрастных групп. Тем не менее, в современном обществе зачастую этого недостаточно, так как эти неформальные источники сами по себе часто не обладают необходимыми знаниями, особенно тогда, когда нужна комплексная и техническая информация (как, например, информация о контрацепции или способах передачи ИППП). В дополнение к этому, молодые люди, достигая периода полового созревания, зачастую предпочитают информацию из других источников, а не от своих родителей, т. к. с последними у них слишком тесные отношения.

Молодые люди подвержены информации из многих новых источников

Современные СМИ, в особенности сотовые телефоны и Интернет, за очень короткое время стали важными источниками информации. Но большая часть подобной информации, в частности, информация о сексуальности, является искаженной, надуманной, не соответствующей действительности и зачастую унизительной, особенно для женщин (порнография в Интернете). Поэтому появилась новая потребность в сексуальном образовании, вызванная необходимостью препятствовать и исправлять вводящие в заблуждение информацию и образы, передаваемые в средствах СМИ.