Е. Томас Юинг - Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг.

• Название: Учителя эпохи сталинизма: власть, политика и жизнь школы 1930-х гг.
• Автор: Е. Томас Юинг
• Издательство: РОССПЭН
• Жанр: История
• Год: 2011
• ISBN: 978-5-8243-1529-5

Эта книга посвящена советским учителям во времена переустройства общества, введения всеобщего обучения и захлестнувших страну политических репрессий. В центре внимания — повседневная жизнь учителей начальной и средней школы, особенности их работы и статус, политические взгляды. Исследование основано на архивных и опубликованных материалах, включая письма и воспоминания, сообщения школьных инспекторов, а также методики и учебные пособия. В книге рассказывается о сложившихся между властями, простыми людьми и школой уникальных отношениях, об их эволюции в первое десятилетие эпохи сталинизма.

---

445

Львов К. И. По школам Киргизии. С. 134-135.

446

Pavlov M. Teachers' Training Schools in Kirgizia. P. 117.

447

О «реальном рабочем месте учителя» см.: Rousmaniere К. City Teachers. P. 75-93; Tyack D. , Cuban L. Tinkering Toward Utopia. P. 88-91; Lawn M. Designing Teaching: The Classroom as Technology // Silences and Images / Ed. M. Lawn, Grosvenor, Rousmaniere. P. 65-82.

448

Культурное строительство СССР: 1939. С. 38-39.

449

Education in the Soviet Union. P. 7-9, 11, 14, 21.

450

Описание школ на Крайнем Севере см.: Комова О. Женщина в Арктике. С. 22-23; Базанов А. Г. Школа на Крайнем Севере. С. 95-96; Slezkine Y. From Savages to Citizens. P. 72-73.

451

Education in the Soviet Union. P. 9.

452

НА РАО. Ф. 10. Оп. 1. Д. 95. Л. 26-28; ЦАОДМ. Ф. 1934. Оп. 1. Д. 119. Л. 126; ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 2450. Л. 4; Савонюк А. О всеобщем обучении. С. 9; Малышев М. П. Сельская школа РСФСР. С. 28.

453

НА РАО. Ф. 10. Оп. 1. Д. 14. Л. 87; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Учителя получили зарплату по новым ставкам // Известия. 1936. 17 апр. С. 3; Кондратьев А. Всеобуч на Бобриках. С. 71; Пожарский Ф. Я. Культурный облик жемчужины Кузбасса. С. 22; Education in the Soviet Union. P. 7-9; Kotkin S. Magnetic Mountain. P. 141; TimasheffN. The Great Retreat. P. 205-206.

454

ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 14. Д. 234. Л. 17; За грамоту! За коммунизм! // Правда. 1929. 8 сент. С. 5; Проверяем работу парторганизаций по всеобщему обучению // Правда. 1930. 22 авг. С. 5; Шукайло П. и др. Расширяйте фронт всеобщего обучения // Известия. 1930. 2 сент. С. 4; HP. А. № 91. Р. 6-7; Всеобщее обязательное обучение. Статистический очерк. С. 53.

455

НА РАО. Ф. 10. Оп. 1. Д. 14. Л. 87; Мостовой Я. Ольга Федоровна Леонова // УГ. 1937. 7 нояб. С. 4.

456

За грамоту! За коммунизм! // Правда. 1929. 8 сент. С. 5; Давыдов. Очередные задачи культурного строительства на Крайнем Севере // Советский Север. 1932. № 4. С. 98; Львов К. И. По школам Киргизии. С. 138; HP. А. № 166. Р. 15-16.

457

НА РАО. Ф. 17. Оп. 1. Д. 13. Л. 171; Ф. 17. Оп. 1. Д. 18. Л. 69-70; Беляева. Немедленно ликвидировать недочеты. С. 60-61; Культурное строительство на Севере. С. 174-175; HP. А. № 493. Р. 26; № 1354. Р. 10; В. Улучшить руководство воспитательной работой // Советская педагогика. 1939. № 4. С. 142-143; Малышев М. П. Сельская школа РСФСР. С. 32; Holmes L. Е. Stalin's School. P. 39-41; Фицпатрик Ш. Повседневный сталинизм. С. 256.

458

HP. B10. № 491. P. 5-6; № 492. P. 5-6; Лихачев А. С. О подготовке к новому учебному году // Советская педагогика. 1938. № 7. С. 13; В. В. Всероссийское совещание актива учителей и руководящих работников народного образования (11-14 августа 1939 г. ) // Советская педагогика. 1939. № 10. С. 139-140; Fitzpatrick S. Education and Social Mobility in the Soviet Union. P. 225.

459

НА РАО. Ф. 17. Оп. 1. Д. 18. Л. 72-74; Резников Н. С. О Стахановском движении и задачах школ // Учитель и школа. 1936. № 1. С. 21; Кузбар И. По школам Кагановического района // Педагогический журнал. 1936. № 10. С. 21.

460

Упорно работать над собой. С. 2.

461

О том, как учителя следили за передвижениями учеников и шумом в классах, см.: Lampert M. How Do Teachers Manage to Teach? Perspectives on Problems in Practice // Harvard Educational Review. 1985. Vol. 55, No. 2. P. 178-179.

462

Сборник руководящих материалов для учителя. Уральск, 1936. С. 10.

463

НА РАО. Ф. 12. Оп. 1. Д. 171. Л. 7, 18; ГА РФ. Ф. 5462. Оп. 14. Д. 237. Л. 101-124; HP. A. № l. P. 10; № 91. P. 11; № 387. P. 22; № 1354. P. 10-11, 53; № 1517. P. 8-9; № 1664. P. 7.

464

См. предписания в: Народное образование в СССР. С. 171.

465

Там же. С. 163; Колесникова О. За большевистское выполнение решений ЦК ВКП(б) и правительства о школе // Педагогический журнал. 1936. № 11-12. С. 35; Микельсон Р. М. Предупреждение отставания и ликвидация второгодничества // Советская педагогика. 1938. № 1. С. 87-88.

466

Об индивидуальном подходе в школах см.: Discipline, Moral Regulation, and Schooling. A Social History / Ed. K. Rousmaniere, K. Dehli, N. de Coninck-Smith. New York, 1997. P. 6-10.

467

Народное образование в СССР. С. 163, 171; Микельсон Р. М. Школа в борьбе за ликвидацию второгодничества // Советская педагогика. 1937. № 1. С. 81; он же. Предупреждение отставания и ликвидация второгодничества. С. 89-90; Samarin V. The Soviet School. P 27, 32.

468

Федюшов Н. Преступная успокоенность: Просвещенцы города на помощь сельской школе // ЗКП. 1933. 27 мая. С. 1; Пожарский Ф. Я. Культурный облик жемчужины Кузбасса. С. 23; Малышев М. П. Сельская школа РСФСР. С. 31-33.

469

Солохин А. Ф. После аттестации // ЗКП. 1937. 20 апр. С. 3; Пожарский Ф. Я. Культурный облик жемчужины Кузбасса. С. 23; HP. А. № 91. Р. 8; № 1664. Р. 10.

470

НА РАО. Ф. 10. Оп. 1. Д. 21. Л. 49; Ф. 17. Оп. 1. Д. 18. Л. 162; Лебедь Д. Всеобуч — боевая задача // Правда. 1930. 2 сент. С. 3; Школьный год встретить во всеоружии: Доклад тов. Галузо // ПВ. 1934. 22 июля. С. 2; Борухович И. Задачи текущего учебного года // Педагогический журнал. 1936. № 9. С. 5-7; Повысить качество работы учителя // В помощь учителю (Ленинград). 1937. № 1. С. 3; Казьмин Н. За быстрейшую ликвидацию последствий вредительства в школах Московской области // Методический бюллетень МООНО. 1938. № 6. С. 12; В Красносельском районе не выполняют решения ЦК ВКП(б). С. 5; Львов К. И. По школам Киргизии. С. 135; Микельсон Р. М. Предупреждение отставания и ликвидация второгодничества. С. 87.

471

ГА РФ. Ф. 2306. Оп. 70. Д. 2450. Л. 9; Мощная культурная сила // Начальная школа. 1937. № 6. С. 6-7; Малышев М. П. Сельская школа РСФСР. С. 31-33; Микельсон Р. М. Предупреждение отставания и ликвидация второгодничества. С. 87; Высокая награда обязывает // Советская педагогика. 1939. № 6. С. 4-5; Гончаров Н. К. I Всесоюзное совещание по педагогическим наукам. С. 140; HP. А. № 1517. Р. 17-18; Samarin, Vladimir D. The Soviet School. P. 45; Равкин 3. И. Советская школа… С. 104; Карпова Г. Ф. Образовательная ситуация в России в первой половине XX века. С. 171-173.

472

Львов К. И. По школам Киргизии. С. 135; Малышев М. П. Сельская школа РСФСР. С. 33.

473

ЦАОДМ. Ф. 1934. Оп. 1. Д. 123. Л. 7; Высокая награда обязывает. С. 3-5; Головин Н. М. Знание учителем учащихся как необходимое условие успешной борьбы с второгодничеством //Советская педагогика. 1937. № 1. С. 75; В советской школе не должно быть второгодников // Начальная школа. 1938. № 1. С. 18-24.

474

Перовский Е. И. Экзамены в советской школе. М. , 1948. С. 50; Holmes L. E. Stalin's School. P. 68-71; Johnson M. S. Russian Educators, the Stalinist Party-State, and the Politics of Soviet Education. P. 217-219, 271-277.

475

Федюшов Н. Преступная успокоенность: Просвещенцы города на помощь сельской школе // ЗКП. 1933. 27 мая. С. 1; Ученые на испытаниях в школе // Известия. 1936. 10 июня. С. 4; Перовский Е. И. Экзамены в советской школе. М, 1948. С. 50.

476

HP. A. № 493. P. 21.

477

Нилов А. Учительница Жарова занимается очковтирательством // ЗКП. 1933. 24 мая. С. 3; HP. В. № 301. Р. 15-16.

478

НА РАО. Ф. 10. Оп. 1. Д. 21. Л. 49-50; Samarin V. The Soviet School. P. 45; HP. BIO. № 409. P. 10-11.

479

О том, как клеймили «процентоманию», см.: ЦАОДМ. Ф. 1934. Оп. 1. Д. 105. Л. 1а; Лихачев А. С. О подготовке к новому учебному году. С. 18; B. В. Всероссийское совещание актива учителей и руководящих работников народного образования. С. 140; Карпова Г. Ф. Образовательная ситуация в России в первой половине XX века. С. 175; Хозе, интервью.

480

Kreusler A. A Teachers Experiences in the Soviet Union. P. 23-24.

481

Огоньков Г. Сельские десятиклассники // ЗКП. 1937. 20 марта. С. 2. Исследование вопроса о правах и ответственности учителей в 1930-е гг. см. в моей работе: Ewing Е. Т. Restoring Teachers to their Rights: Soviet Educa-tion and the 1936 Denunciation of Pedology // History of Education Quarterly. 2001. Vol. 41, No. 4. P. 471-493.

482

Разные взгляды на практику работы учителей тех лет см. в: Foley D. Learning Capitalist Culture. P. 112-114; Lampert M. How Do Teachers Manage to Teach? P. 184-190; Kelly G. P. Teachers and the Transmission of State Knowl-edge. P. 176-194; Tyack D. , Cuban L. Tinkering Toward Utopia. P. 63-64.

483

HP. A. № 1354. P. 12.

484

Курсив в оригинале: Ленник Н. Без помощи: Молодой учитель вправе требовать лучших условий для своей работы // ЗКП. 1933. 9 янв. С. 2.

485

НА РАО. Ф. 8. Оп. 1. Д. 173. Л. 1-147.

486

Порох В. Что читает учитель Астрахани // Педагогическое образование. 1934. № 1. С. 25-30.

487

Прения по докладу зав. МООНО т. Любимовой. Учетом и проверкой итогов реализации решений ЦК закрепим достижения в перестройке школы // ЗКП. 1932. 11 марта. С. 2; Федюшов Н. преступная успокоенность: Просвещенцы города на помощь сельской школе // ЗКП. 1933. 27 мая. С. 1.