Надежда Клушина - Семьеведение: учебное пособие

• Название: Семьеведение: учебное пособие
• Автор: Надежда Клушина
• Жанр: Прочая научная литература
• Год: 2006
• ISBN: 5-691-01517-6

Учебное пособие раскрывает различные аспекты семейно-брачных отношений: социологию семьи, психологию семейных отношений, основы социальной работы с семьей.

Пособие адресовано студентам, аспирантам, изучающим проблемы развития семейных отношений и оказания всесторонней помощи семье и ее членам.

---

Неспецифические функции семьи – накопление и передача собственности, статуса, организация производства и потребления, домохозяйства, отдыха и досуга, забота о здоровье и благополучии членов семьи, создание микроклимата, способствующего снятию напряжения и самосохранению «Я» каждого члена семьи и т. д. Неспецифические функции семьи отражают исторический характер связи между семьей и обществом, раскрывают исторически преходящую картину того, как именно происходит рождение, содержание и воспитание детей. То есть неспецифические функции семьи представляют собой условия реализации специфических функций.

3. Общественное и индивидуальное значение функций современной семьи

Каждая функция играет определенную роль в жизнедеятельности семьи и имеет значение как для общества, так и для личности. Общественное и индивидуальное значение функций современной семьи отражено в таблице 2.

4. Особенности функционирования современной семьи

Супружеская любовь в значительной мере зависит от характера удовлетворения сексуальных потребностей, особенностей их регулирования и отношения супругов к проблеме деторождения. Сексуальная неудовлетворенность и дисгармония – одна из существенных причин разводов (зачастую скрываемых) и нервных заболеваний.

Репродуктивная функция семьи состоит в рождении детей, продолжении человеческого рода. Она включает в себя элементы всех других функций, так как семья участвует не только в количественном, но и в качественном воспроизводстве населения, что прежде всего связано с приобщением нового поколения к научным и культурным достижениям человечества, с поддержанием его здоровья, а также с предотвращением, как указывают А. Г. Харчев и М. С. Мацковский «воспроизведения в новых поколениях различного рода биологических аномалий».

Если раньше в России был повсеместно распространен тип многодетной семьи, то в настоящее время более половины всех семей имеют одного ребенка или вообще не имеют детей. Очень мало семей, имеющих двоих или троих детей. Причин этого несколько: распространение городского образа жизни, массовая занятость женщин в производственной сфере, рост культуры людей, увеличение потребностей, резкое ухудшение материального образа жизни основной массы населения в 90-е годы, сложности с жилищными условиями.

Вместе со снижением рождаемости изменяется и структура семей. Они в основном состоят из двух поколений: родителей и детей. В настоящее время семей, которые объединяют три-четыре поколения, очень мало. Этому тоже есть историческое объяснение: большими семьями живут там и тогда, где «малой» семье (муж, жена и дети) трудно выжить одной, без опоры на многочисленных родственников. Сокращение среднего размера семьи ведет к ослаблению семейных связей и выступает объективным фактором дестабилизации родственных отношений.

Таблица 2Общественное и индивидуальное значение функций семьи

Сфера семейной деятельности: Репродуктивная

Значение для общества: Биологическое воспроизводство общества

Значение для личности: Удовлетворение потребности в детях

Сфера семейной деятельности: Воспитательная

Значение для общества: Социализация молодого поколения. Поддержание культурной непрерывности общества

Значение для личности: Удовлетворение потребности в родительстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях

Сфера семейной деятельности: Хозяйственно-бытовая

Значение для общества: Поддержание физического здоровья членов общества, уход за детьми

Значение для личности: Получение хозяйственно-бытовых услуг одними членами семьи от других

Сфера семейной деятельности: Экономическая

Значение для общества: Экономическая поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества

Значение для личности: Получение материальных средств одними членами семьи от других (в случае нетрудоспособности или в обмен за услуги)

Сфера семейной деятельности: Сфера первичного социального контроля

Значение для общества: Моральная регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизнедеятельности, а также ответственности и обязательств в отношениях между супругами, родителями, детьми, представителями старшего и среднего поколения

Значение для личности: Формирование и поддержание правовых и моральных санкций

Сфера семейной деятельности: Сфера духовного общения

Значение для общества: Развитие личности членов семьи

Значение для личности: Духовное взаимообогащение членов семьи. Укрепление дружеских основ брачного союза

Сфера семейной деятельности: Социально-статусная

Значение для общества: Предоставление определенного социального статуса членам семьи Воспроизводство социальной структуры

Значение для личности: Удовлетворение потребности в социальном продвижении

Сфера семейной деятельности: Досуговая

Значение для общества: Организация рационального досуга. Социальный контроль в сфере досуга

Значение для личности: Удовлетворение потребности в совместном проведении досуга, взаимообогащение досуговых интересов

Сфера семейной деятельности: Эмоциональная

Значение для общества: Эмоциональная стабилизация индивидов и их психологическая терапия

Значение для личности: Получение индивидами психологической защиты, эмоциональной поддержки в семье. Удовлетворение потребности в личном счастье и любви

Сфера семейной деятельности: Сексуальная

Значение для общества: Сексуальный контроль

Значение для личности: Удовлетворение сексуальных потребностей

С рождением ребенка семья начинает выполнять воспитательную функцию, причем воспитываются в семье и взрослые, и дети. Особенно важно влияние семьи на подрастающее поколение. Нельзя не согласиться с американским социологом Дж. Боссардом, что семейные отношения включают в себя не только то, что родители передают своим детям и дети друг другу, но и то, что дети передают своим родителям. Эти «дары» детей заключаются: в обогащении внутрисемейных связей; в расширении круга интересов семьи; в эмоциональном удовлетворении, продолжающемся всю жизнь; в возможности возвращения к пройденным этапам жизни; в более глубоком понимании жизненных процессов и «истинного смысла жизни».

Успех выполнения воспитательной функции зависит от воспитательного потенциала семьи – целого комплекса условий и средств, определяющих ее педагогические возможности. Семейному воспитанию свойственны первичность, непрерывность и продолжительность, устойчивость и эмоциональность.

Активнейшее воздействие семья оказывает на развитие духовной культуры, на социальную направленность личности, мотивы поведения. Являясь для ребенка микромоделью общества, семья оказывается важнейшим фактором в выработке системы социальных установок и формирования жизненных планов.

Если семья имеет несколько детей, то появляются естественные условия для формирования полноценного семейного коллектива. Это обогащает жизнь каждого члена семьи и создает благоприятную обстановку для успешного выполнения семьей воспитательной функции.

Все большее значение исследователи семейных отношений придают коммуникативной функции семьи. Можно назвать следующие компоненты этой функции:

– посредничество семьи в контакте своих членов со средствами массовой информации, литературой и искусством;

– влияние семьи на многообразные связи своих членов с окружающей природной средой и на характер ее восприятия;

– организация внутрисемейного общения.

Нередко с коммуникативной функцией связывают (иногда даже считают самостоятельной функцией) деятельность по созданию психологического климата семьи. А в современных условиях сильно возросло значение семьи как «психологической защиты личности». Характерный для той или иной семьи более или менее устойчивый эмоциональный настрой принято называть психологическим климатом (синоним – психологическая атмосфера). Он является следствием семейной коммуникации, т. е. возникает в результате совокупности настроения членов семьи, их душевных переживаний и волнений, отношения друг к другу, к другим людям, к работе, к окружающим событиям.