Владимир Базарный - Дитя человеческое.Психофизиология развития и регресса

• Название: Дитя человеческое.Психофизиология развития и регресса
• Автор: Владимир Базарный
• Издательство: Редакция журнала «Пульс»
• Жанр: Здоровье
• Год: 2009

Базарный Владимир Филиппович — врач-офтальмолог, хирург высшей категории, отличник здравоохранения, доктор медицинских наук. С 1981 по 1991 г. — руководитель клинического отделения адаптации органов зрения НИИ медицинских проблем Севера РАМН, с 1991 по 2009 г. — руководитель научно-внедренческой лаборатории физиолого-здравоохранительных проблем образования администрации Московской области, с 2009 г. научный руководитель Центра гармоничного развития учащихся Российского государственного социального университета. Автор теории сенсорной и психомоторной свободы в раскрепощении и реализации видовых потенциалов телесной и духовно-психической жизни людей, а также программы «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских дошкольных учреждениях и школах»

---

Давыдова Е.К. Движения как сигнал. — М.: Наука, 1986.

Дараган Л.В. Есть ли будущее у наших детей при традиционной модели обучения? //В кн.: Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского форума с международным участием. — М.: Изд-во «Ключ-с», 2005. — Ч. 1.

Долло Л. Этологическая палеонтология, 1909.

Закон Божий. — 4-е изд. — Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1994.

Зрительные пути и система активации мозга / отв. ред. Ю.Т. Кратки. — М.: Наука, Ленинградское отд., 1982.

Зубкова В.М. / Гигиена и санитария. — 1982. — № 4.

Зуева Е.Б. Некоторые вопросы гигиены растущего организма. — М„1978.

Иванова Н.А. // Гигиена и санитария. — 1982. — № 6.

Иллариошкин С.Н. Молекулярные болезни Паркинсона // В материалах I национального конгресса «Болезнь Паркинсона и расстройства движений» / под ред. С.Н. Иллариошкина и Н.Н. Яхно. — М„2008.

Ильин И.А. Сочинения: в 2 т. — М.: Московский философский фонд, изд-во «Медиум», 1994. — Т. 2.: Религиозная философия.

Казначеев В.И., Кисельников А.А., Мингазов И.Ф. Ноосферная экология и экономика человека. — Новосибирск, 2005.

Катасонова А.В., Гончар Д. С., Кравцова Н.А. Направления психореабилитационной работы психолога с детьми, имеющими синдром дефицита внимания с гиперакгивностью // Реабилитология, сб. науч. тр. — М.,2005.

Козырев Н.А. Проявление космических факторов на Земле и звездах. — М.; Л.: Всесоюз. астрономо-геодез. о-во АН СССР, 1980.

Козырев Н.А. Время как физическое явление, моделирование и прогнозирование в биоэкологии. — Рига: изд-во Риж. ун-та, 1982.

Коробейников А.А. Образование в целях гармоничного развития учащихся. Доклад на Парламентской ассамблее Совета Европы. — М.: изд-во «Пашков дом», 2008.

Краузе-Либшер И. Роль зрительного восприятия при точных операциях и сменной работе / В сб. Офтальмоэргономика, под ред. Э.С. Аветисова. — М., 1976.

Кучма В.Р., Платонова А.Г. Дефицит внимания с гиперактивностью у детей России. — М., 1997.

Кучма В.Р. Школа — друг? Не всегда // Мед. газ. — 2005. — 20 апр.

Ладыгина-Кот с Н.Н. Приспособительные моторные навыки макаки в условиях эксперимента / Гос. Дарвинский музей, 1946.

Ладыгина — Коте Н.Н. Дитя шимпанзе и дитя человека. — М., 1935.

Ламарк Ж.Б. Философия зоологии // В кн.: Избранные произведения. — М.: Изд-во АН СССР, 1955. — Т. 1.

Лалаянц И. Генетика и репродукция // Медицинская газета, 2000. - № 100. - 27дек.

Лобунская Г. В. Изобразительное творчество у детей. — М.: «Просвещение», 1995.

Лысенко Т. Д. «Агробиология». — Сельхозгиз, 1952.

Любар Джоель Ф. Биоуправление, дефицит внимания и гиперактивность // Биоуправление — 3. Теория и практика // под ред. М.Б. Штарка, — Новосибирск. — 1998.

Мисара Ибука. После трех уже поздно. — М.: «Знания», 1992.

Младенчество. Детство. Мудрость народная. Жизнь человека в русском фольклоре. — М.: «Художественная литература», 1991.

Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательного процесса в детских садах и школах: Метод указания Минздрава РФ. — Красноярск, 1989.

На путях к красоте. О содружестве искусств // редколлегия: М.В. Посохли (гл. ред.), В.В. Ваналов, В.П. Толстой. — М.: Изобразительное искусство, 1986.

Ненашева М.А. Развитие продуктивного воображения младших школьников. Дис… канд. (спец. 19.00.07 — педагогическая психология). — М., 1998.

Никитины Б.П. и Л.А. Мы и наши дети. — М.: «Молодая гвардия», 1980.

Никитин Б.П. Здоровое детство без лекарств и прививок. — М.: «Лист Нью», 2001.

Нод ель М.Р. Недвигательные нарушения при болезни Паркинсона и их влияние на качество жизни. В материалах I национального конгресса «Болезнь Паркинсона и расстройства движений» / под ред. С.Н. Иллариошкина и Н.Н. Яхно. — М., 2008.

Образование и здоровое развитие учащихся. Материалы Всероссийского форума с международным участием. М., 2005. — Ч. I–III.

Павлов И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга// Поли. собр. соч.: в…т. — М.; Л., 1951. — Т. 4.

Павлов И.П. О двигательных условных рефлексах //В кн.: Павловские среды. — М.; Л., 1949. — Т. 1.

Писарев Д.И. «Учитель». — 1865. — № 9.

Платен М. Лечение целебными силами природы. — М.: «Пресса», 1994.

Платов А. Славянские руны. — София: «Гелиос», 2001.

Прибрам К. Языки мозга. — М.: «Прогресс», 1975.

Пропп В.Я. Морфология сказки. — М.: Главная редакция восточной лит-ры, 1969.

Психофизика сенсорных и сенсомоторных процессов. — М.: Наука, 1984.

Роль сенсорного притока в созревании функций мозга // отв. ред. Е.М. Максимова, К.В. Шулейкина. — М.: Наука, 1987.

Рыженко Г.М. //Материалы науч. конф. «Актуальныепроблемы гигиены обучения и воспитания школьников». — Минск, 1974.

Сеченов И.М. Избранные философские и психологические исследования. — М.: ОГИЗ, 1947.

Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества с прочими в пользу общества установлениями. — Санкт — Петербург, 1780.

Спок Б. Ребенок и уход за ним // перевод с англ. — Новосибирск: Наука, СО, 1991.-Ч. 1,2.

Стальмахович О., АугшкапА. Поможем малышу-непоседе. В России 80 % детей страдают синдромом гиперактивности. — М.: Комсомольская правда. — 2008, 18 апр.

Уайлдер Пенфилд. Мозг и разум // В кн.: Диалоги продолжаются. — М.: Изд-во полит, лит-ры, 1989.

Уоддингтон К.Х. Основные биологические концепции //В кн.: На пути к теоретической биологии, 1. Пролеголины. — М.: Изд-во «Мир», 1970.

Ухтомский А. Доминанта души. — «Рыбинское подворье», 2000.

Ухтомский А.А. Доминанта и интегральный образ. // Собр. соч. — Л., 1950 —. Т. 1.

Федотчев А.И. Стресс и адаптация. — Кишинев, 1978.

Хачатурян АЛ. Сравнительная анатомия коры большого мозга человека и обезьян. — М.: Наука, 1988.

Хорошилова JI.Б., Пономарева В.П. «Усилия Духа». — Журн. Президиума РАН «Наука в России». — 1999. — № 1.

Хрестоматия по ощущению и восприятию / под ред. Ю.Б. Гипенрейтер и М.Б. Михалевской. — Изд-во Московского университета, 1975.

Христианское воспитание детей. — 1905.

ХьюбельД. Зрительная кора мозга // В кн.: Восприятие механизмов и модели. — М.: Изд-во «Мир», 1974.

Чарлз Дарвин. Происхождение видов путем естественного отбора. — М.: Просвещение, 1987.

Чижевский А.Л. Эпидемические катастрофы и периодическая деятельность Солнца. — М.: Наука, 1930.

Чижевский А.Л. Физические факторы исторического процесса. — Калуга, 1970.

Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. — ИКФ «Сталкер», 1998.

ШеррерЖ. Физиология труда. — М.: Медицина, 1973.

Шипов Г.И. Теория физического вакуума. — М.: НТ-Центр, 1993.

Шмальгаузен И.И. Проблемы Дарвинизма. — Л.: Наука, Ленинградское отд., 1969.

Штефанова В.Д. Функциональное состояние зрительного анализатора и вегетативной нервной системы у работников напряженного зрительного профиля: дис. канд. (14.00.08 — глазные болезни). — Красноярск,1993.

Энгельс Фридрих. Диалектика природы. — М.: Изд-во политической литературы, 1969.

Янушевский С.Ц. Главнейшие задачи современной школьной гигиены. Отчет о командировке на Нюрнбергский Международный конгресс по школьной гигиене. — Одесса, 1904.

Freuderiberger H.J. Staffbumout // J. of Social Issues. — 1974. —V. 30.

Hubei D.H., Wiesel T.N. Receptive fields, binocular interaction and functional architecture in the cat's visual cortex. — J. Physiol., 1962, vol. 160, № 1.

Jensen-PS, Kettle-L, Roper-MT, Sloan-MT, Dulcan-MK. Are stimulants overpresribed? Treatment of ADHD in four U.S. communities. 11 J-Am-Acad-Adolesc-Psychiatry. — 2001. — 38 (7). — P.797–804.

Kazanets J. Tecnica per investigare il ruolo di fattori ambientale sulla genesi della schizophrenia. Revista di Psicologia Analitica, 1979, Anno 10°, № 19.

Linden M., Habib Th. Radojevic A. Controlled study of the effects of biofeedback on cognition and behavior of children with attention deficit disorders and learning disabilities // Biofeedback and Self-Regulation. — 21.1. 1996. - P. 35–49.

Maslach C. Understanding burnout: Definitional issues in analyzing a complex phenomenon // Job Stress and Burnout. Eds. W.S. Paine Beverly Hills: Sage, 1982.

Paine W.S. Job Stress and Burnout. Beverly Hills: Sage, 1982.

Schmits W. // Jtschr. Farztiche Forbildung. — 1960. — № 3.

Zdunkeiwicz X. //Wyehowonie fiziczne i higiena szkolna. — 1968. — № 5/6.

Примечания

1

«Правда».

2

Здесь и далее методы исследования см. в приложении.

3