Литературка Литературная Газета - Литературная Газета 6567 ( № 37 2016)

• Название: Литературная Газета 6567 ( № 37 2016)
• Автор: Литературка Литературная Газета
• Жанр: Публицистика

"Литературная газета" общественно-политический еженедельник Главный редактор "Литературной газеты" Поляков Юрий Михайлович http://www.lgz.ru/

---

Евгений ОБУХОВ , 4-й главный администратор «Клуба ДС»

Волшебство в звуке

Волшебство в звукеВыпуск 1 (20), 2016

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Русский диктант

Теги: русский язык , филология

В основу диктанта положен фрагмент многослойного романа Владимира Викторовича Орлова «Альтист Данилов», фантасмагорический художественный мир которого содержит ответы на вопросы о природе творчества, любви и человечности.

Звук у альта Альбани был волшебный: полный, мягкий, грустный, добрый, как голос близкого Данилову человека. Шесть лет Данилов охотился за этим инструментом, вёл неистовую, только что не рукопашную, борьбу с соперниками, ночей не спал и наконец вымолил свой чудесный альт у неприступной вдовы прежнего владельца за три тысячи.

Как он любил его заранее! Как нёс он его домой! Будто грудное дитя, появления которого ни один доктор, ни одна ворожея уже и не обещали. А принеся домой и открыв старый футляр, отданный ему даром в минуту прощания с великим инструментом, Данилов замер в умилении, готов был преклонить перед ним колени, но не опустился, а долго и тихо стоял над ним, всё глядел на него, как глядел незадолго до этого на Венеру Бурделя. Он и прикоснуться к нему часа два не мог, оттого что робел, чуть ли не уверен был в том, что, когда он проведёт смычком по струнам, ни одного звука не возникнет, а будет тишина и она убьёт его, бывшего музыканта Данилова. И всё же он решился, дерзнул, нервно и как бы боясь обжечься прикоснулся смычком к струнам, чуть ли не дёрнул их, но звук возник, и тогда Данилов, усмиряя в себе и страх и любовь, стал спокойнее и умелее управлять смычком, и возникли уже не просто звуки, а возникла мелодия. Данилов сыграл небольшую пьесу Дариуса Мийо, и она вышла, тогда Данилов положил смычок. Больше он в тот вечер не хотел играть. Он и так был счастлив. «Всё, – говорил он себе, – всё!»

Потом, будучи повелителем инструмента, он уже без прежней робости, хотя и с волнением, рассмотрел все прельстительные мелочи чудесного альта, ощупал его чёрные колки, нежно, словно лаская их, провёл пальцами по всем четырём струнам, тайные пылинки пытался выискать в морщинах завитка, убедился в том, что и верхний и нижний порожек, и гриф, и подставка из клёна крепятся ладно, а после сухой ладонью прикоснулся к гладким, без единого изъяна, декам из горной ели, покрытым нежно-коричневым лаком, ощутил безукоризненную ровность обегающего верхнюю деку уса, крепкие изгибы боковых вырезов. Во всём была гармония, как в музыке!

Данилов закрыл глаза и теперь прикоснулся пальцами к инструменту, как слепой к лицу возлюбленной. Всё он узна­вал, всё помнил!

(В.В. Орлов, 355 слов)

Комментарий составителя

Стилистические особенности текста, его своеобразная интонация определили сложность авторской пунктуации, которая сохранена в диктанте. Речь идёт в первую очередь о типичном для писателя полисиндетоне, а как следствие – о знаках препинания при однородных членах, связанных повторяющимися союзами, а также о пунктуационном оформлении сложных предложений с разными видами связи. Изменения связаны с введением вводных слов; уточняющих членов предложения; конструкции, основанной на однородном объединении не­обособленного обстоятельства и деепричастного оборота (который в этом случае не обособляется): «...нервно и как бы боясь обжечься...»

С орфографической стороны диктант нацелен на повторение правил правописания частиц, союзов, окончаний существительных и причастий, приставок пре- и при-, удвоенных согласных, разделительных знаков, о-ё после шипящих.

Наталья КИРИЛЛОВА

Форум на Волге

Форум на ВолгеВыпуск 1 (20), 2016

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Инфоповод

Теги: русский язык , литература , образование

С 22 по 25 сентября в Волгограде будет проходить II Всероссийский форум учителей русского языка и литературы «Российская словесность – культурный код нации и основа воспитания уважения и любви к родному Отечеству» 

Предполагается, что в нём примет участие более 300 человек из 60 субъектов РФ. Это учителя-словесники, учёные, деятели культуры, преподаватели вузов, представители филологической общественности, издатели, студенты. В программе мероприятия – пленарные заседания, круглые столы, площадки для обсуждения актуальных вопросов преподавания русского языка и литературы, встречи с учёными и знаменитыми людьми, открытие аллеи (сквера) Агнии Барто, презентация педагогического опыта, международная акция «Звон мира, памяти и радости» на Мамаевом кургане и др.

Форум проходит при непосредственной поддержке губернатора Волгоградской области Андрея Бочарова. Ожидается участие министра образования и науки Ольги Васильевой и заместителя президента РАО Виктора Басюка.

Организаторы форума – Общероссийская общественная организация «Ассоциация учителей литературы и русского языка» (АССУЛ), Общероссийская общественная организация «Российский союз молодёжи» (РСМ), Комиссия по развитию науки и образования Общественной палаты Российской Федерации. 

Учительство – это судьба

Учительство – это судьбаВыпуск 1 (20), 2016

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Классное чтение

Теги: Наталья Петрова , Повседневная жизнь русской школы от монастырского учения до ЕГЭ

Наталья Петрова. Повседневная жизнь русской школы от монастырского учения до ЕГЭ. – М.: Ломоносовъ, 2016. – 240 с. – (История. География. Этнография) – 1000 экз.

Автор книги, рассказывая о повсе­дневной жизни русской школы, постоянно напоминает о высоком предназначении «интеллигентных пролетариев», как когда-то называли себя русские учителя. Первые школы для «учения книжного» на Руси были открыты ещё при князе Владимире Святославовиче. При Ярославе Муд­ром они существовали уже не только в Киеве, но и в Новгороде, Владимире, Чернигове, Полоцке, Муроме, Ростове. 

Учителю, наставляли отцы церкви, следует иметь терпение и любовь к тем, кого учишь, видя в них прежде всего образ Божий. В древности курс учения заключал в себе письмо, чтение по Псалтири, часослову и пение. То есть преследовалась единственная цель – научить ребёнка читать Священное Писание и понимать богослужебные книги: «Муж мудр без книг подобен оплоту без подпор».

При Петре I в России окончательно утвердилось светское образование. Он сам всю жизнь учился и заставлял учиться своё окружение. Оставаться неучем дворянину стало немодным. Прошли столетия, и сегодня образование стало доступным и обязательным. Книга повествует обо всём длинном пути просвещения, о тех, кто своим трудом утверждал высокое звание учителя. Написана легко, хорошим языком и будет востребована не только педагогами, но и всеми, кто интересуется историей просвещения и страны.

Текст как ребус

Текст как ребусВыпуск 1 (20), 2016

Спецпроекты ЛГ / Словесник / Точка кипения

Савчук Марина

Чтобы понимать, что такое этика, нужно сначала научиться осмысливать прочитанное

Фото: РИА "Новости"

Теги: русский язык , литература , образование

Почему современным детям смысл прочитанного недоступен

Мне приснился сон: образовательные услуги отменили, вернули собственно образование и воспитание, а в педагогические вузы стали принимать только тех, кто прошёл конкурс на выявление способностей к такой работе. Видимо, моё накопившееся репетиторское недоумение (преподаю русский язык) приблизилось к критической точке.

В дневниках моих учеников из разных школ и разной степени успеваемости почти нет заданий выучить правила и подготовить пересказ. Поэтому, нетрудно догадаться, правила школьники дома не учат и учебные тексты не пересказывают. И судя по всему, это не случайность, а «система» сего­дняшнего школьного обучения.

Может быть, цель развивать речь и мышление школьников уже не стоит? В поисках ответа стала вчитываться в Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (5–9-е классы), утверждённый приказом Минобрнауки в 2010 году. Чтение этого многостраничного документа далось нелегко – стиль изложения и смысловая завуалированность текста вызывали ассоциации со шпионской шифровкой, неживой язык которой порождал чувство опасности.