Елизавета Старикова - Чего не знают родители. Размышления вчерашней школьницы

• Название: Чего не знают родители. Размышления вчерашней школьницы
• Автор: Елизавета Старикова
• Жанр: Биографии и Мемуары
• Год: 2010
• ISBN: 978-5-89101-421-3

Размышления семнадцатилетней девушки, попытавшейся разобраться в реалиях информационной войны с молодым поколением, которая направлена против традиционной нравственности.

Почему легко манипулировать детьми? Как это происходит в различных сферах подростковой жизни (в увлечении музыкой, модой, в навязывании образа жизни «поколения пепси»)? Как удается деятелям шоу-бизнеса, наркомафии и других сфер влияния на сознание усыпить бдительность родителей?

Книга интересна тем, что методы атаки на сознание подростков анализируются с точки зрения самого подростка – вчерашней школьницы, ныне студентки, на хорошо знакомых ей примерах жизни сверстников. Особый интерес вызывает доверительный, иногда острый диалог с родителями о том, чего и почему они не видят в жизни своих детей.

Книга рассчитана на молодежь, родителей и педагогов, проиллюстрирована фотографиями современных игрушек, образов рекламы, компьютерных игр и др.

---

Меня всегда интересовал процесс: как, с помощью чего и кого нормальные вроде ребята постепенно превращаются в быдло? Ища ответы, я побывала на секции «Молодежь и субкультура» Международных образовательных Рождественских чтений. Взялась за реферат по обществознанию на тему «Информационная война и методы ее ведения». Многое осмыслила и многое поняла. Я, кстати, собираюсь цитировать в книге кое-что из этого реферата. Так что не пугайтесь наукообразия.

Когда включаются мозги, становится ясно, что происходит со всеми нами. Когда мне было лет двенадцать-четырнадцать, я сама была «отпрессована» системой информационной войны и пыталась жить, как мне навязывают «законы военного времени». В тот мрачный период моей жизни это была не я. Это был другой человек. Это – страшно… И теперь я – не хочу так жить! Я не хочу, чтобы так жили мои друзья и знакомые. Я не хочу, чтобы так жили мои дети, если они у меня будут.

Понятно, что я не так уж много могу сказать, не имея, как говорится, житейского опыта. И потому я далека от того, чтобы кого-то учить, обличать, наставлять. Я просто попыталась задуматься. Меньше всего мне бы хотелось, чтобы эта небольшая книга воспринималась как счет старшему поколению от молодого, чтобы кто-то узнавал себя и обижался. Я не хочу, чтобы кому-то было плохо от этой книги. В конце концов, неважно, в каком городе это происходило, – такое происходит везде. Я понимаю, что многие родители и учителя оказались не готовыми к нашествию того, о чем пойдет речь. Но мне бы хотелось, чтобы многие из них открыли глаза и задумались. И предприняли что-то по-настоящему серьезное. Если не сделать этого, то может настать время, когда, по словам модного сатирика, «молодежи вообще не будет»…

1. Мифы родительского сознания

Миф первый «Мой ребенок никогда этого не сделает»

«А ты его ногой в живот!!!»

В какой-то момент, классе во втором или третьем, одноклассники вдруг начали не просто драться – на переменках они устраивали между собой нешуточные бои, причем с какими-то зверскими приемами. Был даже случай, когда кому-то поставили стул на живот, вскочили на него и попытались прыгать. Побоища эти сопровождались диким воем, грохотом, боевыми выкриками. Девчонки прятались в шкафу или за дверью. Я попыталась пару раз ввязаться, чтобы остановить тех, кто слишком уж свирепо нападал на моего соседа по парте, который только закрывал голову руками. Но мне так дали стулом по голове, что желание кого-либо защищать пропало.

Сейчас в младших классах можно увидеть и не такое. Но тогда, в 2000 году, все происходящее казалось дикостью. К тому же в нашем классе были сплошь дети учителей, врачей, инженеров. Словом, не самый худший класс… Это я сейчас начинаю понимать, что же тогда случилось. Но в тот момент все началось как бы без причины: дети почему-то вдруг (!) взбесились. Но «вдруг» ничего не бывает! Кто-то из родителей пострадавших допытался-таки, что мальчишки (почти все как один) смотрят телепередачу «Бои без правил». Решила посмотреть сама и… потеряла дар речи. То были не «бои» – какая-то жуткая расправа над соперником. «Бойцы» зверели до такой степени, что могли делать друг с другом что угодно – бить куда попало и чем попало. Мне мама дала посмотреть маленький кусочек, с комментарием, чтобы я поняла, что такое – потерять человеческий облик. Я даже не удивилась:

– Так у нас мальчишки почти так же дерутся. Да еще подзадоривают друг друга: «А ты его ногой в живот!!! А ты его – в голову!..»

Передача шла, кстати, в полдвенадцатого ночи. Как умудрялись ее смотреть наши «интеллектуалы», – до сих пор остается тайной. Ведь в это время родители практически всегда дома. Если только предположить, что они сами давали смотреть восьми-девятилетним мальчишкам эти побоища, во что вообще-то поверить трудно. Либо в детской стоял собственный телевизор – и мои одноклассники далеко за полночь наслаждались этими гладиаторскими боями.

Из разговоров папы с мамой я поняла, что попытка обсудить на родительском собрании ночные бдения кончилась ничем: в классе как-то равнодушно восприняли происходящее. Кто-то даже сказал:

– Ну что вы раздуваете историю? Мальчишки всегда дрались и будут драться!

Наверное, это оттого, что никого всерьез не покалечили во время этих игр. Правда, пострадала одна девочка. Во время перемены. Мальчик из соседнего класса несся после драки с душераздирающим воплем, не разбирая дороги, и на полной скорости врезался открытым ртом в щеку девочки, выбив себе зуб. Он закричал еще сильнее – от боли. А девочку пришлось везти к хирургу – накладывать швы. Она же еще и тряслась от чувства вины – ожидая наказания за то, что мальчишка остался без зуба. Такие вот жертвы телеэкрана…

Потом игры в «бои без правил» как-то потихоньку поутихли (очевидно, перестали показывать эту передачу). Но весь класс вошел во вкус драк. Чуть что – били друг друга по голове пяти-шестикилограммовыми портфелями. С особым усердием рвали и портили тетради с домашними заданиями. Потрошили ранцы (особенный восторг был – довести очередную жертву до слез, до истерики). На уроках, на глазах учителей, наши «паиньки» сидели относительно смирно, но зато на переменах… В общем, у меня после начальной школы долго оставалось неприятное ощущение, что с тобой в школе произойдет нечто нехорошее: тебя опрокинут, испинают, дадут стулом по голове, выпотрошат портфель и тебя же представят виноватой…

Тогда про информационные войны я, понятно, ничего не слышала. Но были вещи, которые ставили в тупик.

«Приколы» и «оторва»

В конце 90-х появилась прорва жвачек – всех сортов и видов. Мы чаще всего покупали по одной жвачке – формой и размером с ириску. А в ней, как правило, лежала бумажка с описанием «прикола», который нужно было устроить друзьям. Например, положить сырое яйцо в карман другу и ударить по карману. Ну и все в том же духе. Мы в общем-то понимали, что это, мягко говоря, не слишком хорошо. Но порой так и подмывало попробовать. А кто-то и следовал советам «приколистов». К счастью, о некоторых вещах я рассказывала родителям, потому что мама не ругала, когда я приносила эти бумажки, а старалась разобрать ситуацию, убедить.

А разве сейчас в школьных портфелях и ранцах не скрывается нечто подобное? Еще и похуже бывает! Никто ведь не протестует. Никто не выясняет, кто и зачем подкладывает дурацкие советы в жвачки, предназначенные для младшего возраста.

Многие и не догадываются, каковы настоящие причины каких-то странностей, происходящих с ребенком. Скажем, учителя жалуются: мальчик вдруг, «ни с того ни с сего» начал шкодить, устраивает товарищам всякие гадости. Родители сокрушаются: возраст такой. Ведут ребенка к психологу… Но ведь сын не признается папе с мамой, что он набрался идей в компьютерной игре для школьников с увлекательным названием «Оторва в школе» (продолжение популярной игры «Оторва»). Сюжет игры: вас хотят выгнать из школы, и перед своим уходом вы должны устроить незабываемое веселье учителям и одноклассникам. Вариантов «веселых проказ» множество:

– запереть одноклассников и училок в туалете и, пока они там сидят, вылить сверху на них воду из ведра для мытья пола;

– отформатировать жесткий диск в компьютерном классе;

– вырастить коноплю в кабинете биологии, предварительно похитив семена из учительского шкафчика;

– вскипятить воду в аквариуме;

– надуть лягушку, чтоб она лопнула и разбрызгалась внутренностями по кабинету;

– поджечь мусорку;

– «стибрить» кошелек из портфеля одноклассников;

– «стибрить» розовые трусы из портфеля подружки и повесить их на доске объявлений;

– «стибрить» компрометирующее фото одноклассников и вывесить на доске объявлений;

– степлером скрепить страницы книги или склеить их.

Идеология «падонков»[1] – это целая философия…

Вот такие милые шуточки. Заметьте, что дополнительные очки даются игроку, если он допек одноклассников и те выражают недовольство. Чего после этого удивляться, что дети наглеют с каждым днем!

Школа «юного падонка» (как принято теперь выражаться в интернете) сулит деткам светлое будущее взрослого «оторвы», который может продолжить свою «карьеру» в офисе, устраивая новые пакости коллегам и шефу. Вот некоторые рецепты для тех, кто постарше. Во все это предлагается поиграть:

– поставить ксерокс на непрерывное копирование и сделать ксерокопию своего зада, потом этот ксерокс надо засорить;

– намылить подоконник, чтобы удобнее вывалиться из окна;

– забить туалетную бумагу в слив, чтобы устроить потоп;

– расплавить чайник;

– размазать кетчуп по всему холодильнику;

– украсть у коллег документы из портфеля (пока те находятся в туалете) и вывесить самые компрометирующие на доске объявлений на всеобщее обозрение;