Галина Нездемковская - Зарождение и развитие этнопедагогики России

• Название: Зарождение и развитие этнопедагогики России
• Автор: Галина Нездемковская
• Жанр: Воспитание детей, педагогика
• Год: 2011
• ISBN: 978-5-905173-27-1

В монографии представлены основные понятия этнопедагогики как междисциплинарной отрасли научно-педагогического знания; раскрыты исходные методологические и теоретические основания исследования, его научные подходы; рассмотрены предпосылки возникновения этнопедагогической мысли и ее развитие в педагогических учениях выдающихся зарубежных педагогов; освещены истоки зарождения и основные этапы и тенденции формирования этнопедагогики в России в контексте исторических, культурно-политических, этнологических процессов; с древнейших времен до начала XX века; выявлены особенности становления этнопедагогики, как междисциплинарной отрасли научно-педагогического знания в XX – начале XXI века. Монография адресована ученым, аспирантам, преподавателям, студентам высших социально – педагогических учебных заведений, работникам народного образования, педагогам системы образования и др.

---

33

История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX в. / Под ред. А.И. Пискунова. – М.: ТЦ «Сфера», 2001. – С. 11.

34

Стефаненко Т.Г. Этнопсихология. – М.: Институт психологии РАН, «Академический проект», 1999. – С. 20.

35

Новая философская энциклопедия. В 4 т. М.: Мысль, 2001. – Т.2., С. 518.

36

Бережнова Л.Н. и др. Этнопедагогика: Учеб, пособие для студ. высш. учеб, заведений / Л.Н. Бережнова, И.Л. Набок, В.И. Щеглов. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – С. 3.

37

Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1974. – С. 5.

38

Там же – С. 4.

39

Виноградов Г. С. Народная педагогика. – Иркутск, Изд. Восточно-Сибирского Отдела Русского Географического Общества, 1926. – С. 30.

40

Там же – С. 31.

41

Виноградов Г.С. Народная педагогика. – Иркутск – Изд. Восточно – Сибирского Отдела Русского Географического Общества, 1926. – С. 16.

42

Волков Г.Н. Этнопедагогизация целостного учебно-воспитательного процесса. – М., ГосНИИ семьи и воспитания, 2001. – С. 16.

43

Виноградов Г.С. Народная педагогика. – Иркутск, Изд. Восточно – Сибирского Отдела Русского Географического Общества, 1926. – С. 7.

44

Ханбиков Я.И. К определению предмета народной педагогики. // Науч. конф. Казанского педагогического института за 1981. – Казань, 1962. – С. 28.

45

Измайлов А.Э. Народная педагогика: Педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. – М.: Педагогика, 1991. -С. 76.

46

Волков Г.Н. Этнопедагогика, – Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1974. – С. 7

47

Бакаев В.А. Этнопедагогика как объект социально-философского познания. – Барнаул: Барнаульский государственный педуниверситет.2007. – С. 5.

48

Батурина Г.И., Кузина Т.Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе. – М.: Школьная Пресса, 2003. – 144 с.

49

Панькин А.Б. Формирование этнокультурной личности: Учеб, пособие. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2006. – С. 67.

50

Садохин А.П. Этнология: Учебный словарь. – М.: Гардарики, 2002.

51

Кожахметова К.Ж. Этнопедагогическое знание как предмет методологического исследования. // Становление этнопедагогики как отрасли педагогической науки: Материалы Международной научно-практической конференции: В 2 ч. Ч.1. – М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2003. – С. 68.

52

Этнография / Под ред. Ю.В. Бромлея, Г.Е. Маркова. – М.: 2003.

53

Полищук В.И. Культурология: Уч. пособие. – М.: Гардарика, 1998. – С. 57.

54

Алиев А.А. Народные традиции, обычаи и их роль в формировании нового человека. – Махачкала, 1968. – С. 27.

55

Садохин А.П. Этаология: Учебный словарь. – М.: Гардарики, 2002. – С. 148.

56

Кукуншн В.С. Этнопедагогика: Учебное пособие. – М.: Издательство Московского психолого-педагогического института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. – С. 4.

57

Постмодернизм – Англ, postmodernism, франц. postmodemisme, нем. postmodemismus. Многозначный и динамически подвижный в зависимости от исторического, социального и национального контекста комплекс философских, эпистемологических, научно-теоретических и эмоционально-эстетических представлений. Прежде всего, постмодернизм выступает как характеристика определенного менталитета, специфического способа мировосприятия, мироощущения и оценки, как познавательных возможностей человека, так и его места и роли в окружающем мире. Библиотека Русского гуманитарного интернет-университета:

www.i-u.ru/biblio/content.aspx?dictid=22&wordid=145745.

58

Чистов К.В. Народные традиции и фольклор: Очерки теории. Л., 1986.

Бахтин М.М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – М., 1990.

Путилов Б.Н. Фольклор и народная культура. – СПб, 1994.

59

Этнологический словарь / Сост. Арутюнов С.А. и др. – М., 2002. – Выл.: 1. Этнос. Нация. Общество.

60

Российский этнографический музей [Электронный ресурс]: Толковый словарь. URL: http://www.ethnomuseum.ru/glossary.

61

Межуев Вадим Михайлович – доктор философских наук, профессор, главный научный сотрудник Института философии РАН14 июля 2005. сайт "НАРОДЫ РОССИИ" (www.narodm.rn).

62

Тульский государственный педагогический университет им Л.Н. Толстого Кафедра философии Губбыева 3.0., Есина Т.А., электронный ресурс, www.tula.net/tgpu/resources/kulturolog/lec2.html.

63

Бердяев Н.А. Судьба России. – М., 1990.

Бабаков В.Г., Семенов В.М. Национальное сознание и национальная культура, Институт Философии РАН, iph.ras.ru/page49656809.htm.

Чурбанов В. «Почему культура главнее политики?» // Русская Федерация сегодня. – 2000. – № 5, www.booksite.ru/fulltext/suda/kov/7_02.htm.

64

Википедия – свободная энциклопедия [Электронный ресурс]: Нация. URL:

65

Антология мировой философии. Т. 1.4. 1. С. 519.

66

Корнетов Т.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 8–9.

67

Под педагогическим феноменом мы понимаем совокупность приемов и методов воспитания в русле исторической и социальной традиции.

68

Корнетов Т.Б. История педагогики. Введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд-во УРАО, 2002. – С. 6.

69

Краевский В.В. Общие основы педагогики: Учеб, пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений. – Изд. испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 237.

70

Корнетов Т.Б. История педагогики: введение в курс «История образования и педагогической мысли»: Учебное пособие. – М.: Изд – во УРАО, 2002. – С. 8.

71

Гуревич П.С. Философия культуры. – М.: Аспект-Пресс, 1994. – 317 с.

Давидович В.Е., Жданов Ю.А. Сущность культуры. – Ростов: Изд-во Ростовского университета, 1979. -264 с.

Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. – М.: Мысль, 1984. 252 с.

72

Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб, для студ. пед. вузов. / Под ред. В.А. Сластенина. – М., 1999. – С. 10–11

73

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований //Бабанский Ю.К. Избр. пед. соч. – М., 1989.

Королев Ф.Ф. Логическое и историческое в педагогических исследованиях. //Советская педагогика. – 1970. – № 3. – С. 83–94.

Равкин З.И. Историческое и логическое в проблемных исследованиях по истории советской школы и педагогики. // Советская педагогика. – 1970. – № 9. – С. 94–102.

74

Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. // Бабанский Ю.К. Избр. пед. соч. – М., 1989. – С. 436.

75

Бабосов Е.М. Основные тренды развития национальных культур в условиях глобализации. // Человек, культура, общество в контексте глобализации современного мира. – М., 2005.

Библер В.С. От наукоучения к логике культуры: два философских введения в XXI век. – М., 1990.

Межуев В.М. Культура как философская проблема. // Вопросы философии. -1982.-№ 10.-С.42–52.

Флиер А.Я. Культурология для культурологов – М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2002.