Татьяна Толкачева - Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет

• Название: Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет
• Автор: Татьяна Толкачева
• Жанр: Воспитание детей, педагогика
• Год: 2014
• ISBN: 978-5-94962-271-1

Эта книга предназначена мамам, которые хотят комплексно развивать ребенка (от 1 года до 3 лет) в домашних условиях без посещения развивающих центров. В книге приводятся сюжеты игр и раскрываются секреты подготовки проведения домашних занятий.

---

Эмоции и терпение

Когда ребенок наблюдает за происходящим процессом, он всегда испытывает разные эмоции. Ребенок может переживать, радоваться, плакать или вовсе испугаться.

Пока ребенок маленький, он не боится ничего (например, падать, пробовать горячее, подходить к змеям или насекомым), ему не знакомы многие эмоции. Наша реакция на происходящее улавливается ребенком, и, как вы знаете, состояние взрослого передается. При этом когда малыш напуган, он плачет, когда радуется – смеется.

Задача любого взрослого (мамы, папы, бабушки, дедушки) – показать правильные эмоции в создавшейся ситуации.

Например, каждая мама знает, что чайник горячий, а значит, он опасен (можно обжечься и станет больно), поэтому вести себя с ним нужно аккуратно. Ребенок об этом знать не может. Тут, конечно же, приходят на помощь родители, которые предупреждают об опасности, передавая ему свои эмоции.

Как эмоции могут влиять на занятия?

Если вы решили провести занятие, посвященное насекомым, например кузнечику, а сами его боитесь, то, скорее всего, в вашем рассказе о том, что это безобидные насекомые, которые не кусают человека, а наоборот прыгают от людей, чтобы их не поймали, ребенок все равно почувствует опасность и автоматически начнет бояться их. Особенно, если вы при виде кузнечиков или мышек начинаете кричать!

Если вам не нравится рисовать, но при этом хотите, чтобы ваш ребенок рисовал, ничего не выйдет. Ребенку будет очень трудно полюбить рисование, т. к. мама мало показывала, как и что можно рисовать, хотя и просит его об этом.

Если вы хотите, чтобы ваш ребенок изучал свойства предметов, например воды и песка, но сами не хотите с этим возиться, то вашему ребенку будет крайне сложно изучать и познавать новое.

Немного о терпении

У каждого человека есть терпение, вот только в разные промежутки времени его степень меняется, причем изменяться она может кардинально, особенно когда мама раздражена. Терпения может быть много, а через минуту оно исчезает совсем, особенно это проявляется в отношении к маленькому ребенку.

Маленькие детки – это «маленькие обезьянки». Они очень любят повторять все за взрослыми. Однако многих мам такое поведение ребенка очень сильно раздражает.

Планируя проводить развивающие занятия дома, мама должна быть готова к повторению материалов, это необходимо ребенку, чтобы он запомнил их как можно лучше, поэтому следует запастись терпением.

Например, при подаче материала, ребенок смотрит на маму с восторгом, словно говоря: «Моя мама знает все!». Повторяя материал и закрепляя его, малыш вспоминает полученную ранее информацию.

Получив информацию, ребенок может показать свои знания сразу, выполняя задания, или же показать знания через несколько дней, недель или месяцев, и это абсолютно нормально.

Не торопите ребенка. Ему нужно время на запоминание и осмысление. У каждого малыша свой темп овладения информацией, поэтому запаситесь терпением в отношении вашего ребенка.

Памятка для родителей

Данную памятку я рекомендую распечатать и повесить на самое видное место перед глазами. Это поможет вам всегда оставаться на нужной волне и быть положительно настроенным к своему ребенку.

1. Контролируйте состояние ребенка. Обращайте внимание на его поведение. Если малыш отвлекается, не желает выполнять ваши задания – не настаивайте. Пусть ребенок отдыхает и играет, во что он сам пожелает. Так как все попытки заинтересовать занятием будут восприниматься капризами.

Начинайте занятие, когда ребенок активен, чаще всего это бывает в первой половине дня или после дневного сна.

Если ребенок не понимает, не старайтесь давить, отложите на некоторое время игру в сторону, а позже вернитесь и попробуйте объяснить и показать еще раз.

2. Говорите слова похвалы за все, что получается у малыша. Радуйтесь каждому достижению ребенка.

3. Помогайте ребенку. Если вы видите, что малыш затрудняется с выполнением задания, попробуйте сделать его вместе или подскажите ему, объяснив, что нужно делать.

4. Повторяйте игры по несколько раз. Это будет способствовать лучшему запоминанию и усвоению материала.

К знакомым играм добавляйте новые. Если ребенку очень нравится одна и та же игра, играйте в нее, но используйте разные варианты игр.

5. Давайте интересные задания, играйте в сюжетно-ролевые игры, разыгрывайте сказки. Понаблюдав за своим ребенком, вы поймете, что ему нравится именно сейчас, и сможете провести занятия весело и непринужденно.

В книге приводится много разных игр, из которых вы можете выбрать любую, подходящую по возрасту для вашего ребенка.

6. Играйте в развивающие занятия регулярно. Маленький объем информации и систематичность дают больший результат, чем хаотичные занятия.

Установите график занятий в соответствии с вашим распорядком дня. Тогда ребенок будет их ждать в определенное время. Например, проснулись, умылись, порисовали, покушали, почитали, поиграли в тематические игры и т. д. При таком раскладе ваш ребенок запомнит, что всегда после завтрака мама читает книжку или стихи и начинает играть с ним.

7. Лучший учитель для ребенка – это мама. Поэтому она должна проводить занятия в хорошем настроении и с неподдельным интересом. Малыши хорошо чувствуют состояние взрослых и перенимают его, копируя их эмоции, поведение и отношение к играм. Если вы себя плохо чувствуете или чем-то подавлены, лучше перенести занятие.

8. Готовьтесь заранее. Предварительно прочитайте все игры, которые предложены в книге. Выпишите то, что подходит вам. Подготовьте все необходимые материалы для игр. Лучше всего подготовительные моменты выполнять, когда ребенок спит или с ним кто-то гуляет.

9. Не обещайте ребенку дать сладостей или поиграть на компьютере за то, что он выполнит ваши задания. Иначе малыш начнет отказываться от занятий совсем, пока вы ему не дадите поиграть в компьютерные игры или пока он не получит что-нибудь вкусное. Компьютерные игры, сладкое, новые купленные игрушки в знак вознаграждения за выполненные задания несут информацию о том, что вашего ребенка можно «купить».

Сколько времени заниматься с ребенком?

Время и количество занятий, конечно же, определяет мама в зависимости от интереса ребенка, а также от собственного желания и возможностей.

Занятия, описанные в книге, рассчитаны на время проведения 10–15 минут.

Если у ребенка есть настроение и желание продолжить играть, то такие занятия могут длиться до 30–40 минут. И это абсолютно нормально! Почему? Потому что вы ребенка не учите, сидя за партой, а именно играете с ним. Задания могут «приносить» ребенку игрушки, которые пришли в гости к малышу, чтобы поиграть с ним.

Если разбивать занятия по блокам в течение всего дня, тогда длительность одной части обучения составит 5–10 минут. Следует помнить, что лучше всего «привязать» ваши тематические блоки к режимным моментам ребенка. Именно так я делала, когда младший сын Тимофей был в возрасте от одного года до двух лет. После двух лет мы уже играли только утром и один раз в день.

Приведу пример того, как можно привязать блоки к режимным моментам.

Проснулись, умылись, позавтракали.

После завтрака, пока вы убираете и моете посуду или готовите еду, ребенок играет в самостоятельные игры. Ребенку можно дать раскраску с карандашами, мяч, машинку, куклу, тазик с водичкой (можно купать кукол или мыть машинку), ложку, тарелку пластиковую и пару теннисных мячиков (вылавливать ложкой мячики и класть в сухую тарелку) и т. д.

После читаем тематический стих или сказку. Переходим к разделу познавательного блока и играем в пальчиковые игры.

Снова отдыхаем (едим, гуляем, спим).

После сна или прогулки играем в игры на развитие речи.

Обедаем, отдыхаем (убираемся дома, идем гулять, читаем, самостоятельные игры).

Переходим к интеллектуальному блоку и выбираем 1–2 задания. Задания приносит любимая игрушка ребенка или герой дня.

Прыгаем, бегаем – из блока физического развития. Также этот блок можно перенести на улицу.

Ужинаем, самостоятельные игры, купаемся, играем.

В заключение дня подводим итог и выполняем одно задание из творческого блока.

Помните, что ребенок не должен постоянно проводить время только играя с мамой и занимаясь с ней. У ребенка должно быть время на самостоятельные игры, а у мамы – на себя, дом, общение и на семью.

Если по каким-либо причинам не получается с ребенком играть ежедневно или в какие-то игры не поиграли за один день, вы можете продолжить играть на следующий день, но при том условии, что тема для ребенка интересна.

Что делать, если ребенок не проявляет интерес?

Чтобы заинтересовать ребенка, порой требуется терпение, особенно если вы никогда системно не занимались.