Татьяна Толкачева - Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет

• Название: Играем дома. 10 готовых развивающих занятий с детьми от 1 года до 3 лет
• Автор: Татьяна Толкачева
• Жанр: Воспитание детей, педагогика
• Год: 2014
• ISBN: 978-5-94962-271-1

Эта книга предназначена мамам, которые хотят комплексно развивать ребенка (от 1 года до 3 лет) в домашних условиях без посещения развивающих центров. В книге приводятся сюжеты игр и раскрываются секреты подготовки проведения домашних занятий.

---

Чтобы заинтересовать ребенка, порой требуется терпение, особенно если вы никогда системно не занимались.

Если ребенок теряет интерес к занятию, обязательно проанализируйте свое поведение во время игр. Возможно:

Вы даете слишком много заданий для вашего ребенка.

Вы отвлекаете ребенка своими просьбами и играми, в то время как ребенок занят своими делами или наблюдает за происходящим событием.

Возможно, вы долго играли, и ваш ребенок просто устал.

Вашему ребенку скучно с вами или вы не играете с ребенком, а заставляете его что-то сделать или посмотреть.

Ваш ребенок часто отвлекается на разные игрушки или мультики.

Вы даете ребенку одни и те же занятия или они слишком легкие (сложные).

Ваш ребенок болен или у него что-то болит (например, животик или прорезываются зубки).

К вам пришли гости, и вы пытаетесь заниматься при посторонних людях, демонстрируя тем самым знания вашего ребенка.

Прежде всего позаботьтесь, чтобы в вашем рабочем пространстве не было вещей и игрушек, которые легко переключат внимания малыша. Выделите специальный уголок для проведения ваших развивающих занятий. Проследите также за тем, чтобы вас и ребенка не отвлекал телевизор, телефон или музыка. Телефон поставьте на беззвучный режим, а музыку и телевизор отключите на время ваших занятий. Более подробнее об организации пространства вы сможете прочитать в третьей главе книги.

Выбирайте время, когда ребенок полон сил и энергии (до обеда или после сна).

Конечно же, не забывайте хвалить ребенка и радостно кричать «Ура!» за правильно выполненные задания.

Многие игрушки, карточки, пособия, книги должны находиться в шкафу, чтобы они не приедались ребенку. Доставайте их по мере необходимости во время ваших развивающих занятий, а игрушки заменяйте другими, так ребенку будет интереснее в них играть.

Часто ребенок теряет интерес, если мама начинает ему что-то рассказывать или объяснять, но если вести диалог от имени любимой игрушки (при этом держать ее в руке), ребенок заинтересуется и включится в работу.

Но если вы выполнили все условия, приведенные выше, а ребенок не начинает с вами играть, не отчаивайтесь! Попробуйте поиграть сами «на публику из одного зрителя» – вашего ребенка. Играйте сами с главным героем дня, разговаривая с ним эмоционально, постоянно меняя тон голоса.

Например, посадите перед собой игрушечную собачку и поздоровайтесь с ней.

Спросите, как зовут собачку и назовите свое имя. Покажите собачке, что у вас спрятано в мешочке или коробочке (которую следует заранее приготовить). «Тузик (так, допустим, зовут собачку), смотри, что у меня есть! Это конструктор! Сейчас я тебе покажу, как можно сделать для тебя собачий домик, в котором ты будешь жить. Домик, в котором живут собаки, называется будка. В ней тебе будет тепло и уютно!» Далее разложите на полу конструктор и начните строить будку, проговаривая все ваши действия.

Конструктор лучше всего выбирать с большими деталями и яркими цветами. Я в играх использую конструкторы Lego Duplo.

Когда будка будет сделана, покажите ее собачке и вместе порадуйтесь. Можно даже полаять, как собачка: «Гав! Гав! Какой чудный домик у меня теперь есть!». Затем поселите собачку в домик.

Через какое-то время наша собачка по кличке Тузик вдруг загрустила, мама обнимает игрушку и говорит: «Не грусти, Тузик! Давай вместе поиграем! Я буду говорить команды, и мы вместе будем их выполнять! Бегать!». После этих слов начинаете бегать на четвереньках по комнате. Обычно во время таких диалогов, когда мама начинает не только разговаривать с игрушкой, показывая пример, как играть, но и выполнять задания, ребенок с удовольствием подключается к игре.

Если ребенок включился в игру, вы должны продолжать игру в том темпе в котором начали, а именно играть вместе с ребенком, проделывая те же манипуляции.

Ну а если все же ребенок проигнорировал вашу игру и не стал с вами играть, не расстраивайтесь, я уверена, что при таком эмоциональном и положительном настрое ребенок обязательно все ваши игры увидел и их запомнил.

Это так здорово – наблюдать за мамой, которая умеет играть сама, не заставляя учиться ребенка!

Задание для мам

1. Внимательно изучите всю информацию, написанную в этом разделе.

2. Определите время для занятий: в течение дня играть с ребенком, разбивая ваш день на части или же проводить одно полное занятие в день.

3. Понаблюдайте за ребенком и запишите любимые игры и игрушки малыша в тетрадку.

Глава 3 Тайм-менеджмент и организация занятий

В этой главе я поделюсь своими секретами управления временем и расскажу, как у меня организован уголок для занятий с ребенком.

Что такое тайм-менеджмент?

Мамочки, у которых в доме маленькие детки, часто ощущают нехватку времени. Позаботиться о малыше и поиграть с ним, содержать дом в чистоте, уделять внимание мужу, не забывать ухаживать за собой, а также заниматься саморазвитием – это все легко выполнимо, если правильно распоряжаться своим временем, способ управления которым и называется тайм-менеджмент.

Правильное использование своего времени избавляет маму от апатии, депрессии, упадка сил и расстройства от невыполненных дел.

Прежде чем начинать оптимизировать свой день согласно тайм-менеджменту, необходимо выявить помехи, которые могут отвлекать вас от работы, занятий с детьми и от других важных дел. При прочтении списка выберите пункты, которые подходят именно вам. Это поможет выявить основные поглотители времени.

30 помех в течение дня (список представлен на моем сайте http://uchim-sami.ru/izuchaem-cveta/30-pomex-v-techenie-dnya.html, но я его вам приведу, так как он поможет определить отвлекающие факторы):

1. Нет полного представления о предстоящих задачах и путях их решения.

2. Отсутствие или недостаточное планирование трудового дня.

3. Нечеткая постановка цели по каждому действию.

4. Не установлены приоритеты в делах.

5. Попытка слишком много сделать за один раз.

6. Бездействие.

7. Личная неорганизованность: заваленный письменный стол, поиски памятных записок, адресов, записей, телефонных номеров.

8. Чрезмерное чтение.

9. Чрезмерность деловых записей.

10. Неделовые звонки, осуществляемые в рабочее время.

11. Незапланированные посетители.

12. Неспособность остановить беседу или сказать «нет».

13. Отсутствие самодисциплины.

14. Неумение довести дело до конца.

15. Отвлекаемость.

16. Спешка, нетерпение.

17. Излишняя коммуникабельность.

18. Излишнее любопытство.

19. Неделовое или социальное общение в рабочее время.

20. Недостаточная подготовка к беседам и обсуждениям.

21. Синдром «откладывания».

22. Ожидание встреч.

23. Отсутствие связи (коммуникации) или неточная обратная связь.

24. Запоздалое и неполное получение информации.

25. Неумение делегировать.

26. Недостаточный контроль над перепорученными делами.

27. Неумение или незнание что-либо сделать.

28. Неверие в себя.

29. Зависимость от какого-либо человека.

30. Зависимость в материальном плане. Постоянный поиск денег.

При составлении любого планирования следует придерживаться правила, которое я называю АПД:

Анализ – Планирование – Действие

Прочитали список выше? А теперь, подчеркните прямо в книге те помехи, которые у вас возникают в течении дня, далее мы проведем планирование наших развивающих занятий, и останется вам переходить от чтения к действию!

Инструменты тайм-менеджмента

Что нам понадобится для планирования своего времени?

1. Ручка.

2. Записная книжка, тетрадка, ежедневник или обычный лист бумаги.

Что необходимо делать?

1. В течение дня делать записи в блокнот. Фиксируйте все ваши идеи, даже если они незначительны.

2. Использовать свое время с пользой. Например, совмещать прогулку с ребенком и прослушивание аудиокниг через наушники, чтение, занятие спортом (вместе с малышом бегать, прыгать, играть в мячик). Пока ребенок спит, вы можете гладить белье и изучать английский язык (смотреть видео, слушать аудио, учить слова).

3. Хвалить себя за каждое выполненное дело.

4. Не браться за все сразу. Сделайте одно дело, а после переходите к следующему.

5. Выполнить запланированное одно важное дело за день. Не делить его и не переносить, чтобы не оттягивать свою работу. Например, необходимо погладить одежду. Возьмите и сделайте это сегодня.

6. Установить себе сроки. Это послужит вам мотивацией.

7. Делегировать свои обязанности. Например, папа может погулять с ребенком.

9. Отдыхать. Даже если вы можете выделить на это не больше 15 минут, это поможет восстановить силы.

Говорят, что тот, кто умеет планировать время, всегда имеет преимущества перед остальными! Выполните рекомендации, которые предложены в книге, и вам станет намного легче справляться со своими повседневными обязанностями.