А. Иевлев - Развивающие игры с детьми до 3-х лет

• Название: Развивающие игры с детьми до 3-х лет
• Автор: А. Иевлев
• Жанр: Воспитание детей, педагогика
• Год: 2010
• ISBN: 987-5-93642-188-4

Книга состоит из двух частей. Первая часть посвящена конкретным играм и развивающим занятиям, подобранным с учетом возрастных особенностей ребенка. Вторая часть содержит практический материал, к которому активно прибегают взрослые в играх с ребенком.

Игры, приведенные в книге, могут быть использованы как воспитателями дошкольных учреждений, так и непосредственно самими родителями.

---

"Птичка"

(1 г. 8 мес.-3 года)

Дети сидят на стульчиках или на ковре. Один ребенок сидит на корточках впереди остальных и изображает птичку. Взрослый поет:

Села птичка на окошко,

Посиди у нас немножко,

Посиди, не улетай.

Улетела птичка – ай!

После слов "Улетела птичка – ай!" ребенок, изображающий птичку, "улетает" – убегает, помахивая руками, словно крылышками, и прячется. Взрослый предлагает детям найти "птичку". Все бегут, находят "птичку" и приводят ее к взрослому, после чего игра повторяется (по желанию детей).

При проведении игры с 1,5-годовалыми детьми птичку изображает взрослый.

"Птицы и автомобиль" (1 г. 8 мес.-3 года)

Дети-"птички" "летают" по комнате, размахивая руками, как крыльями. Взрослый приговаривает или поет:

Прилетели птички,

Птички-невелички.

Всё летали, всё летали,

Крыльями махали.

("Птички летают".)

Так они летали,

Крыльями махали,

На дорожку прилетали,

Зернышки клевали.

(Садятся на корточки и стучат одним пальчиком об пол.)

Вдруг появляется второй взрослый, в руках у которого игрушечный автомобиль. Раздается гудок. Автомобиль, управляемый взрослым, едет в сторону ребят, при этом взрослый приговаривает (поет):

Автомобиль по улице бежит,

Пыхтит, спешит, в гудок гудит,

Тра-та-та, берегись,

Посторонись!

("Птички" убегают от автомобиля.)

"Заиньки перебегают" (1 г. 8 мес.-3 года)

Один ребенок изображает волка, остальные дети вместе с взрослым – зайчиков. "Зайчики" бегают по комнате и совершают действия, описанные в песенке, которую поет взрослый:

Заиньки перебегают

То лужок, то лесок.

Землянику собирают —

Скок да скок! Скок да скок!

Здесь поляна мягче шёлка.

Оглянись, оглянись!

Берегись лихого волка,

Берегись, берегись!

Заиньки уснули сладко.

Лес шумит, лес поёт.

Убегайте без оглядки:

Волк идёт, волк идёт!

На последних словах "волк идёт!" появляется "волк", который старается поймать "зайчиков". Те от него убегают.

"Играем в прятки" (1 г. 8 мес.-3 года)

Один угол комнаты отгорожен яркой занавеской с таким расчетом, чтобы в углу могли поместиться все дети. При этом занавеска должна состоять из 2–3 полотнищ, чтобы детям было удобно выбегать из-за нее.

Взрослый предлагает детям поиграть в прятки, после чего прячется за шкаф, за занавеску или в другом месте и кричит: "Ау!". Дети достаточно быстро находят его. Взрослый снова прячется, на этот раз в другом месте. Дети опять находят его. После этого взрослый говорит, что теперь будут прятаться сами дети, а он их будет искать. Он отворачивается и ждет, пока малыши не спрячутся в углу за занавеской, после чего ходит по комнате, "безуспешно" разыскивая детей и приговаривая:

Я по комнате хожу,

Деток я не нахожу.

Ну, куда же мне идти,

Где ребяток мне найти?

Надо дудочку достать

И на дудочке сыграть.

Все услышат, прибегут

И со мной плясать пойдут!

Взрослый достает из кармана дудочку и играет на ней плясовую. Дети выбегают из-за занавески. Взрослый радостно встречает их, а затем проводит с ними пляску, сопровождая ее игрой на дудочке.

Если дети не устали, взрослый снова предлагает им поиграть в прятки.

"Срывание яблок" (2–3 года)

Взрослый изображает яблоню: его руки вытянуты вперед на уровне детской головки и изображают ветки, которые шевелятся от ветра. В каждой руке он держит по яблоку или по шарику. Задача ребенка – сорвать яблоко (шарик). Для этого он протягивает руки вверх к яблокам (шарикам), но "яблоня" не поддается: ее ветки качаются из стороны в сторону, вверх и вниз. Тогда ребенок подпрыгивает, силится захватить яблоко (шарик). В конце концов, ему это удается. Сорванное яблоко (шарик) или возвращается на "яблоню", или остается у ребенка. Второй вариант предпочтительнее.

"Мяч" (2–3 года)

Ребенок изображает мяч – прыгает на месте, а взрослый, положив на его головку ладони, приговаривает:

Мой весёлый звонкий мяч,

Ты куда пустился вскачь?

Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой!

"Мячик" убегает, а взрослый ловит его.

"Беги, лови!" (2–3 года)

Взрослый с красивым большим мячом стоит на расстоянии 1,5–2 м от ребенка. Подбрасывая мяч вверх и ловя его, взрослый отступает на несколько шагов, приговаривая:

– Бросаю раз, бросаю два, бросаю три – беги, лови! Ребенок бежит за мячом, стараясь его поймать, но взрослый сам ловит мяч и говорит:

– Не поймал – беги обратно! Ребенок возвращается на свое место.

Так игра повторяется 2–3 раза, после чего взрослый дает ребенку возможность поймать мяч самому.

"Мяч с горки" (2–3 года)

Ребенок стоит лицом к взрослому, который из стула и длинной доски строит "горку": кладет доску одним концом на стул. Ребенок подходит к "горке", скатывает с нее мяч и бежит вслед за ним. Затем ловит мяч и приносит его на место. Игра повторяется.

"Лови и бросай – мяч не теряй!" (2–3 года)

Ребенок стоит напротив взрослого, у которого в руках большой мяч. Взрослый бросает мяч ребенку, тот ловит его и бросает обратно. При этом взрослый приговаривает: "Лови и бросай – упасть не давай!" Отдавая мяч ребенку, взрослый говорит: "Можешь играть, как хочешь, но мяч не теряй! Играй!". Ребенок свободно играет с мячом: катает его, подбрасывает, ловит… Когда взрослый произнесет: "Мяч не теряй, вверх поднимай!", ребенок останавливается и поднимает мяч вверх.

Игра повторяется 3–4 раза.

"Покати ко мне" (2–3 года)

Ребенок сидит, расставив ноги, на полу перед взрослым. Взрослый катит мяч по направлению к ребенку, приговаривая: "Мячик поймай и мне отдай!". Ребенок ловит мяч и катит его обратно к взрослому. После того как ребенок сделает это 5–6 раз, взрослый внезапно поднимает мяч вверх, отбрасывает подальше от ребенка и кричит: "Ко мне!". Ребенок должен быстро встать и подбежать к взрослому.

Взрослый дает ребенку еще один мяч, берет себе другой и говорит:

– Я поднимаю мяч высоко, ты тоже сделай так! Ребенок поднимает мяч вверх и вместе с взрослым опускает вниз. Так повторяется 3–4 раза.

Далее взрослый говорит, показывая движения:

– Я положу мяч на пол, встану и спрячу руки. Ребенок повторяет показанные движения 3–4 раза.

– Я присяду и покатаю мяч, – продолжает взрослый. Ребенок повторяет и эти движения.

– А теперь всем бежать, мяч ловить и бросать! – говорит взрослый и бежит, подбрасывая и ловя мяч.

Ребенок бежит за взрослым, повторяя все его движения. В завершение игры взрослый переключает ребенка на спокойную ходьбу:

Тихо, тихо мы пойдем

И наш мячик уберем.

Мячи относятся на место.

"Кто попадёт" (2–3 года)

Для данной игры понадобятся небольшой ящик (корзина) и маленькие мячики.

По просьбе взрослого ребенок отходит от ящика (корзины) примерно на 50 см. Взрослый показывает

ребенку, где нужно остановиться. Ребенок берет мячик и захватом сверху бросает его в ящик (корзину) попеременно то правой, то левой рукой.

"Мяч в ворота" (2–3 года)

Для данной игры понадобятся 6 кубиков высотой 10–20 см, рейка длиной 1,5–2 м и мяч.

Взрослый расставляет кубики на одинаковом расстоянии друг от друга и кладет поверх них рейку. Таким образом, получается несколько "ворот". Перед воротами на расстоянии 1,5 м от них лежит мяч. Ребенок катит мяч в "ворота" и бежит за ним. Пройдя через "ворота" на четвереньках, ребенок выпрямляется и догоняет мяч.

"Обезьянка" (2–3 года)

Данная игра, направленная на развитие внимания и быстроты реакции, эксплуатирует детскую любовь к подражанию.

Дети рассаживаются на стульчиках вокруг стола. Взрослый придумывает историю про обезьянку, которая копировала движения людей. При этом он сопровождает свой рассказ движениями, иллюстрирующими его, и предлагает малышам повторять их вслед за ним. Например, взрослый берет со стола кубики, поднимает их над головой, прячет под стол, складывает из них различные фигуры, кладет обратно на стол и т. д. Причем кубики можно ставить на стол быстро, со стуком или беззвучно, одной рукой или двумя и т. д. – все зависит от фантазии взрослого. Дети повторяют точь-в-точь все движения взрослого. Их задача – не ошибиться при повторении движений.