Алексей Семёнычев - Я в школу не хожу! Хоумскулинг на русском

• Название: Я в школу не хожу! Хоумскулинг на русском
• Автор: Алексей Семёнычев
• Жанр: Воспитание детей, педагогика

После смерти жены автор один воспитывал троих детей. Воспитывал вне Системы. Дочь получала образование дома. Он делится опытом образования детей вне школы. Тем, кто интересуется альтернативными методами обучения, родителям, думающим забрать детей из школ. И для тех, кто уже не водит детей в школу. В книге много материалов об обучении, воспитании детей-хоумскулеров.

Автор консультирует по вопросам семейного образования, проводит семинары. Вы можете связаться с ним по адресу: [email protected]

---

Куда мы уходим из школы

Есть три способа не ходить в школу. Я не буду останавливаться на юридических тонкостях, скажу только об основных различиях.

Заочная форма обучения – вы прекреплены к школе, получаете задания, выполняете их и отправляете на проверку.

Очно-заочная – вы частично посещаете школу, только нужные вам предметы. Это иногда неудобно, но если у вас в школе сильный английский, например, то почему бы в школу и не сходить на урок другой?

Семейная форма обучения – вы и школа встречаетесь только для прохождения аттестаций. Школа вам их обеспечивает. На этом её роль заканчивается.

Вы можете выбрать любую форму обучения, зависит от ваших предпочтений. Всё законно. Вас обязаны принять все школы России.

Конечно, вы сами выбираете путь. Дорога из школы имеет несколько направлений.

1. Мы просто уходим домой. Самый прямой путь. Создаём свою программу, подбираем учебники, курсы, нанимаем репетиторов, сами родители учатся преподавать. Только сдаём аттестации в конце года (не всегда так, часто можно договориться о сдаче в середине года). В таком режиме училась моя дочь, и эта книга написана, в основном, на материале работы именно в таком режиме. Это, как мне кажется, самый сложный путь в формате семейного образования.

2. Мы уходим в семейные школы (или мини-школы, или семейные клубы, названия разные – смысл один). Семейная школа – почти школа, но не школа. Не имеют официальной аккредитации. Существуют в режиме репетиторской помощи. Работают по своим программам. Иногда создаются на базе центров развития, иногда создают родители. Активно используются новаторские методы преподавания. Персональный подбор учителей. Никакого напряжения в сравнении со школой. В первую очередь напряжения физического и психологического. При этом объём изучаемого материала часто превосходит школьный. Семейные школы (сообщества или клубы -названия разные) – центр наработки методического опыта для семейного образования. Из недостатков: в Москве их становится всё больше с каждым годом, но найти их не всегда просто. По-прежнему семейные школы остаются школами «для своих». Школы платные и не для всех доступны.

3. Дистанционные школы. Активно используются теми, кто на домашнем и заочном обучении. Очень удобны для родителей, которые хотят забрать детей из школ, но времени для разработки своих программ не хватает. Дистанционные школы могут быть как сами по себе, так и в рамках уже существующих школ. Это даёт возможность получать не только рабочие материалы, но и консультации лояльных учителей, а также в этих школах сдавать аттестации. Из недостатков: всегда платные, подготовка проходит по намеченному плану, подбор учебных материалов ограничен. Но никто же вам не мешает самим подбирать материал вместе со школой.

4. «Другие школы». Для того, чтобы учиться в школе, не имеющей госаккредитации, нужно уйти из государственной школы. Я встречал родителей, сын которых учился в американской школе с шести лет. И когда пришло время поступать в российскую школу, ему пришлось перейти на семейную форму обучения, чтобы не иметь проблем с государством. В конце книги будет интервью с мамой, у которой ребёнок именно так и учит.

На сегодня разрабатываются разные формы обучения хоумскулеров. Лего можно что-то пропустить или не знать. Всё меняется. И это правильно.

Если хочешь построить корабль, не созывай людей, чтобы они валили деревья, не назначай им срока для выполнения работ, а лучше пробуди в них страсть к бескрайним просторам моря.

Антуан де Сент-Экзюпери,всем известный писатель, самый известный француз поcле Д Артаньяна

Стратегии обучения

Когда ребёнок начинает ходить в школу, у него уже все расписано, каждый его шаг. Каждое движение и каждая минут известна и контролируется дежурным, учителем, директором, охраной и поурочным планом. Наши учителя точно знают, когда экзамены, годовые, четвертные, контрольные, самостоятельные работы. Вся программа расписана, каждый день составляются отчеты: что сделали, какие мероприятия провели. Учителя знают, как правильно должно двигаться обучение, знают, в каком направлении нужно всем идти, они все решают за нас.

Когда же ребенок выходит на семейное образование, вопрос времени, объёма материала остаётся на усмотрение родителей (или гениальных детей, которые сами планируют свою учёбу). Теперь вы, родители, решаете, когда ребенку учится, как учиться, и в какие сроки укладываться, какие предметы изучать на данном этапе времени. Это и называется словом – стратегия. Позже мы поговорим о тактике этого нелёгкого сражения – подборе учебников, репетиторов и многом другом. Но сначала важно спланировать сам процесс познания на некий период.

Но, планируя нашу учёбу, мы должны всегда помнить, что у нас есть один рубеж, который обязателен. Это, конечно, аттестации. И сроки аттестации чётко определены (если у вас хорошая школа, которая заранее их определила).

В нашем случае это был апрель месяц, и мы планировали учиться таким образом, чтобы к сдаче аттестаций закончить все программы и начать повторять предметы, которые были первыми в списке сдачи.

Как правило, в начальных классах довольно просто спланировать день. На форумах хоумскулеров можно часто встретить рассказы о том, как обычные дети в начальной школе учатся по утрам 1—2 часа, а потом занимаются любимыми делами с родителями или в кружкам. И на пятёрки сдают аттестации в конце года. Эти «чудеса» приключаются часто.

Программа начальной школы проста. По ней существует масса вариантов подготовки, много методик, богатый опыт очевидцев. Вы можете найти очень много рекомендаций мам, которые занимаются с детьми, а потом активно делятся наработками. У детей образуется много свободного времени. Они значительно меньше устают, чем в школе. И, как результат, замечательная возможность полными сил, обучаться в кружках, секциях, учить языки и жить в своё удовольствие.

Однако, начиная с пятого класса, мы сталкиваемся с проблемой большего количества предметов, и здесь 2—3 часами не ограничимся. И тут каждая семья решает свою проблему времени по-своему. Для каждой семьи, для каждого ученика это всегда очень индивидуально. Собственно говоря, именно в создании индивидуальной программы развития и состоит особенность обучения на хоумскулинге. Мы довольно легко можем распоряжаться временем и предметами. Но не забываем про аттестации. Они нас ждут. Если не сдадим, как известно, мы идем обратно в школу.

Я расскажу об основных стратегиях. Вам выбирать или создавать свою.

Первая стратегия. Мы выходим из школьной системы образования, где человек обучается по синхронному типу – всему одновременно. Приблизительно так же составляются программы, также составляются уроки, точно так же ребенок занимается всем одновременно, но все это делает дома. У него меньше предметов, потому что физкультура, ИЗО, труд уходят на потом и мы, разумеется, эти предметы пропускаем, не занимаемся вообще. Основные предметы: физика, химия, математика, алгебра, геометрия, история и другие – никто не отменял. Все эти предметы нужно учить, никуда от них не денешься, хотя, возможно, и очень не хочется. (Я вполне допускаю, что есть дети, которые с удовольствием учат все предметы или учат математику, физику, а историю и литературу меньше, но почему-то их немного).

Вторая стратегия. Мы по этой системе шли. Опираемся на некий план, который создаём сами. Он зависит только от того, какие интересы у ребёнка, какой объём материала, и что лучше удаётся учить. Это всегда очень индивидуально.

Мы планировали таким образом занятия, чтобы каждый день заниматься разными предметами, но не перегружать произвольную программу. Всё очень индивидуально и осторожно. Позже, когда мы будем говорить о тактике, я вернусь к планированию дня и года. Сейчас только скажу, что основная цель, – сделать так, чтобы ребенок не напрягался, чтобы учеба шла в таком ритме, в котором ему удобно.

У нас есть некая финишная черта (аттестация), к которой мы должны прийти, и мы ориентируемся на нее. Самый простой способ – берем учебники и смотрим, сколько там параграфов, и смотрим темы, которые проходим, сколько разделов, делим таким образом, чтобы к сдаче аттестации пришли подготовленными, и чтобы у нас оставался задел времени на повторение. Таким образом, в сентябре, а по-хорошему даже раньше, мы можем составить более-менее понятный и адекватный план того, в каком стиле будет идти обучение.

Очень удобная дата Новый Год. К нему обычно заканчиваются многие дела, и после него многие дела начинаются. Очень удобная дата: в среднем четыре месяца учебного года, и за это время можно очень многое сделать. После Нового года вы потихонечку повторяете предмет какими-то небольшими кусками. А перед аттестацией более углубленно начинаете повторение предмета. Если предмет большой, то мы растягиваем до марта.