Анатолий Кудинов - Научно-исследовательская работа магистранта

• Название: Научно-исследовательская работа магистранта
• Автор: Анатолий Кудинов
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2011
• ISBN: 5837

В учебном пособии изложены основные организационно-методологические и технологические положения, раскрывающие содержание научно-исследовательской работы магистрантов, обучающихся по направлению подготовки 034300(68) «Физическая культура», с учетом новых требований Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

---

Отдельные научные исследования, реализуемые в рамках магистерской диссертации, ставят целью развитие положений, выдвинутых той или иной научной школой. Темы таких научных исследований могут быть очень узкими, что отнюдь не умаляет их актуальности. Цель подобных работ состоит в решении частных вопросов в рамках той или иной уже достаточно апробированной концепции.

Тема научно-исследовательской работы должна определяться и закрепляться в начале магистерской подготовки. Она чаше всего выбирается из списка, рекомендованного соответствующими профилирующими кафедрами высшего учебного заведения. Целесообразно подобрать такую тему для магистерской диссертации, в которой частично можно использовать результаты исследования, проведенного по теме выпускной квалификационной работы, выполненной по программе подготовки бакалавра.

Вместе с тем студенту-магистранту предоставляется право выбора темы диссертационного исследования вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки. Но если молодой ученый не может сам выбрать тему для научного исследования, он вправе обратиться за консультацией к своим преподавателям.

Выбрать тему для магистерской диссертации соискателю могут помочь следующие приемы:

1. Просмотр каталогов ранее уже выполненных и защищенных на кафедре диссертационных и квалификационных работ и проектов.

2. Ознакомление с новейшими результатами исследований в профильных, смежных и пограничных областях науки, имея в виду, что на стыке, возможно найти новые и порой неожиданные решения.

3. Выбор темы исследования по принципу основательного пересмотра уже известных науке теоретических положений с новых позиций, под новым углом зрения, на более высоком техническом уровне.

4. Оценка состояния разработки методов исследования, на профильной кафедре и в академии. При этом следует обращать внимание на возможность применения методов, используемых в смежных областях, применительно к изучению области знания избранной специализации.

Существенную помощь в выборе темы оказывают ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых можно выявить важные вопросы, еще мало изученные в науке.

При выборе темы следует учитывать и свои личностные склонности, способности, уровень теоретических знаний, а также доступность необходимых для проведения исследования методик и контингента испытуемых. Выбрав тему, магистрант должен уяснить, в чем заключаются цель, конкретные задачи и аспект ее разработки. Для этого надо определить, в чем заключаются сущность проблемы исследования, новизна и актуальность темы, ее теоретическая значимость и практическая ценность. Это значительно облегчит оценку и окончательное решение выбора именно данной темы.

С этой целью магистрант должен ознакомиться по литературным источникам с тем, что уже наработано по интересующему его направлению исследования, выявить сильные и слабые стороны имеющихся подходов к решению проблемы, избранной для исследования.

Следует понимать, что отточенной формулировки темы на первых порах может не получится. Допускается, что в результате проведения магистрантом исследований тема может корректироваться. Тем не менее, тема исследования должна быть определена и сформулирована в начале исследования. Выбранная тема утверждается приказом декана факультета. Тема утверждается лишь при условии обеспечения должного научного руководства. Научным руководителем магистранта назначается, как правило, профессор или доцент выпускающей кафедры (для работ, выполняемых на стыке научных направлений, – с привлечением одного или двух научных консультантов).

Научный руководитель направляет работу магистранта, помогая ему оценить возможные варианты решений, но выбор решений – это задача самого исследователя. Он как автор выполняемой работы отвечает за принятые решения, за правильность полученных результатов и их фактическую точность. Примерная тематика проведения научных исследований в рамках магистерских диссертаций по направлениям профильной подготовки: «Подготовка высококвалифицированных спортсменов» и «Физкультурно-оздоровительные технологии» представлены в Приложении А.

2.3 Формулировка проблемы исследования и обоснование её актуальности

На подготовительном этапе организации научно-исследовательской работы в первом семестре, наряду с определением направления и темы исследования, разрабатывается её концепция, определяется инструментарий, осуществляется подбор и подготовка кадрового обеспечения.

Концепция – это замысел исследования, состоящий из уяснения проблемной ситуации, постановки проблемы, обоснования её актуальности, определения предмета и объекта исследования, цели, задач, формирования гипотезы. Важную роль здесь играют запросы практики, которые служат стимулом для применения научных средств решения практической задачи.

Необходимость проведения любого исследования предполагает наличия проблемных ситуаций возникающих при решении каких-либо практических задач. Проблемы возникают на основе противоречий в какой-то сфере деятельности, от разрешения которых зависит дальнейший прогресс в этой области. Проблема – это совокупность сложных теоретических и практических задач, решение которых неизвестно человеку, но их нужно познать. Наука создает предпосылки и показывает способы разрешения противоречий в практике.

В число характеристик концепции исследования входит определение её актуальности – обоснования необходимости и своевременности решения вопроса, почему данную проблему надо изучать. Обоснование актуальности выбранной темы – начальный этап любого научного исследования. В применении к организации научно-исследовательской работы магистранта понятие «актуальность» имеет одну особенность. Магистерская диссертация являются квалификационной работой, и то, насколько правильно автор понимает и оценивает целесообразность избранной темы исследования с точки зрения своевременности и социальной значимости, характеризует его научную зрелость и профессиональную подготовленность. Актуальность основывается, прежде всего, на двух факторах:

– наличия научной проблемы;

– наличия практической потребности решения этой проблемы.

Не торопитесь сразу сформулировать актуальность темы, попытайтесь, прежде всего, понять проблемную ситуацию, которая должна быть положена в основу вашего исследования. Проблемная ситуация представляет собой не просто описание некоторой ситуации, включающей характеристику данных, составляющих описание явления, но и указания на неизвестное, которое должно быть раскрыто на основании этих условий и побуждает к его познанию, обеспечивает целенаправленную мобилизацию прежних и организацию получения новых, добываемых в ходе исследования знаний. Проблемная ситуация – это практические или познавательные затруднения, проистекающие из недостатка знаний и опыта в этой области.

Правильная постановка и ясная формулировка проблемы имеют большую значимость для любой научно-исследовательской работы и ее актуальности. Она если не целиком, то в очень большой степени определяет стратегию исследования вообще, направление научного поиска в особенности. Не случайно принято считать, что сформулировать научную проблему – значит показать умение отделить главное от второстепенного, выяснить то, что уже известно и что пока неизвестно науке о предмете исследования.

Формулировка проблемы необходима потому, что любое научное исследование проводится для того, чтобы преодолеть определенные трудности в процессе познания новых явлений, объяснить ранее неизвестные факты или выявить неполноту старых способов объяснения известных фактов. Такая ситуация чаще всего возникает тогда, когда старое знание уже обнаружило свою несостоятельность, а новое знание еще не приняло развитой формы. Таким образом, проблема в науке – это противоречивая ситуация, требующая своего разрешения.

При этом проблемная ситуация, положенная в основу выполнения исследований магистерской диссертации, должна находиться на достаточно высоком, но доступном для магистрантов уровне, порождать потребность и обеспечивать способность получения подлинно нового знания, которое по своему психологическому содержанию равноценно пусть небольшому, но интересному открытию.

Магистранту подчас трудно обосновать актуальность именно потому, что он не владеет проблемой. Обоснование актуальности исследования – это, прежде всего, раскрытие степени не разработанности проблемы и основных причин приступить к ее разработке, а также значимости исследования. В этом разделе вам необходимо убедительно доказать, что в данной области физической культуры и спорта отсутствуют достаточные знания, которые необходимо получить в интересах науки и практики. А это удается только после тщательного анализа литературы по данной проблеме.