Елена Уралова - Человек рождён для… Письмо ДРУЗЬЯМ о мужчинах и женщинах, о настоящей любви, о радости, о счастье, о творчестве, о духовности и о смысле жизни

• Название: Человек рождён для… Письмо ДРУЗЬЯМ о мужчинах и женщинах, о настоящей любви, о радости, о счастье, о творчестве, о духовности и о смысле жизни
• Автор: Елена Уралова
• Жанр: Русское современное

В бесконечной житейской суете, в гигантском противоречивом информационном потоке подчас очень непросто найти духовный ориентир, сохранить дружбу, обрести настоящую любовь и истинное счастье. Книга «Человек рождён для…» (Письмо друзьям о мужчинах и женщинах, о настоящей любви, о радости, о счастье, о творчестве, о духовности и о смысле жизни), построенная в форме бесед-диалогов, является попыткой ответа на вечные вопросы человеческого бытия.

---

Научные исследования показали, что в результате такого чисто женского воспитания год от года у мальчиков угасает воля, смелость, они не знают и не понимают что такое ответственность за себя и за окружающих, они всё больше перенимают чисто женские пристрастия и привычки.

Из-за чисто женского воспитания мальчики с самого раннего детства усваивают, что надо во всём слушаться женщин. Происходит генетическое угасание факторов мужества у мальчиков, юношей, мужчин, и приобретение ими чисто женских характеристик.

Конечно же, Россия – не единственная страна, в которой практикуется равное совместное обучение мальчиков и девочек. И деградация генофондов и гермафродизация народов из-за совместного обучения происходит и в других странах, что, собственно, подтверждается ростом количества гомосексуалистов и лесбиянок в Западной Европе и Америке.

Всему человечеству грозит глобальная видовая катастрофа!

Но напомню, что в России деградация генофонда происходит быстрее и сильнее из-за того, что с 1917 по 1953 гг. происходило постоянное физическое уничтожение лучших носителей генофонда России! И в нашей стране уже с 1917 года существует дефицит настоящих мужчин! К великому сожалению, настоящий мужчина, как явление духовное и психологическое в России уже практически исчез! А сегодня мы являемся свидетелями окончательного исчезновения в России мужчины как биологического пола. А народ без настоящих мужчин, в конечном итоге, вымирает.

Так что, бесполое совместное образование ведёт к самоликвидации нации!

Рита: Надо же! Я-то всегда думала, что большинство наших российских мужиков – просто сволочи, избалованные многострадальными и терпеливыми российскими женщинами, а они, бедные, оказывается, – невинные жертвы трагического эксперимента большевиков!

Ольга: Галина Степановна, вы так смело заявляете, что сейчас в России идёт процесс вообще исчезновения мужчины как биологического пола, а вот настоящие мужчины уже вообще почти исчезли. А скажите, чем, по-вашему, отличается настоящий мужчина от просто мужчины как биологического пола?»

Галина Степановна: Хорошо, Ольга, я перечислю основные характеристики настоящего мужчины и просто мужчины как биологического пола, а вернее сказать, ненастоящего мужчины.

Настоящий мужчина – это, во-первых, разумный мужчина с высоким интеллектом; во-вторых, ответственный мужчина, тот, кто смело отвечает не только за все свои слова, поступки и свою жизнь, но и за жизнь всех своих родных и близких людей, и особенно, за женщин и детей, и отвечает и за свою Родину; в-третьих, мужественный мужчина, который всегда жалеет, защищает и помогает слабым, а для этого он сам должен быть сильным и духом, и телом; в-четвёртых, настоящий мужчина – это всегда труженик.

То есть настоящий мужчина – это одновременно и разумный, и ответственный, и смелый, и волевой, и мужественный, и милосердный, и трудолюбивый мужчина.

Ненастоящий мужчина – это безответственный, инфантильный, эгоистичный разгильдяй, то есть тот, кто не отвечает ни за свои слова, ни за свои поступки, кто считает, что все ему по жизни должны: и родители, и учителя, и государство, и друзья, и женщины, и его дети, а сам он лично никому ничего не должен. И сейчас в России из-за бесполого совместного обучения большинство мужчин – это бесполые эгоистичные мутанты и хамы, которым на всех и на всё наплевать.

Ольга: Знаете, а мне как-то не верится, что совместное обучение мальчиков и девочек может привести к таким катастрофическим последствиям и сделать из мальчиков девочек, а из девочек – мальчиков.

Я вот, например, читала, что в пиве содержаться женские гормоны – фитоэстрогены, которые туда попадают из «шишечек» хмеля. И если мужчина часто и много пьёт пива, то он на генетическом уровне постепенно превращается в женщину: у него растёт грудь, расширяется таз, ослабляется брюшной пресс, растёт «пивной» живот, уменьшается выработка мужского гормона тестостерона и наступает импотенция. Но все эти изменения в организме мужчины происходят под действием реального химического вещества – фитоэстрогена.

Но чтобы к изменениям на генетическом уровне привело просто совместное обучение мальчиков и девочек, в это я не могу поверить!

Галина Степановна: А я и не требую от вас поверить мне на слово. Вы можете сами посмотреть информацию по данной теме в интернете. Рекомендую вам почитать книги и статьи академика Базарного Владимира Филипповича, который изучает данную проблему уже более 30 лет.

Я вам просто коротко поясню, как эмоции влияют на изменение генов.

Эмоции – это психические состояния, отражающие восприятие человеком окружающего мира и самого себя.

Эмоция – это реакция всей личности, включая и весь организм, на те ситуации, к которым она не может адаптироваться.

Эмоции – это, например, страх, гнев, горе, иногда радость, особенно чрезмерная радость.

В физиологическом плане эмоции имеют четкую и определенную гормональную активацию: под воздействием определенной эмоции в организме вырабатывается определенный гормон. Все эмоции влияют на изменение гормонального уровня организма. Происходит это так: эмоция активирует нервную систему, которая, в свою очередь, воздействует на эндокринную (гормональную) систему и в результате сигнала, полученного от нервной системы, эндокринная система усиливает выработку соответствующих гормонов, которые переносятся кровью и оказывают химическое влияние на определённые ткани и органы.

Постоянные однотипные эмоции активируют одни и те же гормоны, что приводит к постоянному химическому воздействию на клетки организма одними и теми же химическими веществами. Это, в свою очередь, приводит к изменению генов, находящихся в ядре клеток, а значит, и к серьезным физиологическим и физическим изменениям организма.

Формирование мужского и женского начала осуществляется с помощью слова, чувства и действия. Наибольшие эмоции у людей вызываются не только чувственными раздражителями, но и словами, то есть информацией, передаваемой словами.

Слова вызывают эмоции, эмоции активируют гормоны, а гормоны влияют на гены.

Экспериментально доказано, что с рождения у мальчиков и девочек совершенно разные эмоции, игры, интересы, мечты, фантазии, цели, иное воображение и образы. Сама природа мальчиков изначально устремлена к испытаниям, побеждающим страх. Мальчиков тянет к военным играм и состязаниям, а девочкам, наоборот, нравятся спокойные игры в куклы.

Если мальчики при совместной системе обучения с девочками под руководством женщин-педагогов на протяжении десяти лет копируют поведение и эмоции девочек и тем самым на протяжении десяти лет активируют женские гормоны, то это ведёт к подавлению и нейтрализации мужских задатков на биохимическом и на генетическом уровне и у мальчика в организме вырабатываются те же гормоны, что и у девочек. Именно поэтому у мальчиков и происходит постепенная активация и усиление женской Х-хромосомы и «разрыхление» и перерождение мужской Y-хромосомы в женскую Х-хромосому. Ведь мальчики по одной половой Х-хромосоме – уже наполовину девочки, а это означает их генетическую готовность в женской среде развиваться по сугубо женскому типу. И в результате совместного бесполого воспитания всё больше появляется в нашей жизни мужчин-мутантов: трусливых, инфантильных, эгоистичных, женоподобных мужчин.

Ольга: Галина Степановна, а вот вы ещё говорили, что большая беда в том, что мальчиков в школе учат в основном женщины. Hо разве так важно кто обучает мальчиков, женщины или мужчины? Какая разница, какого пола преподаватель, ведь его главная задача – научить ребёнка независимо от его пола просто читать, писать, считать, трудиться, думать и т.д.?

Галина Степановна: Но в школе дети не просто обучаются, но и воспитываются и учатся жизни. И очень важно, чтобы мальчиков воспитывали именно мужчины!

Дело в том, что женщины, воспитывающие мальчиков, как правило, подавляют в них проявление таких мужских качеств, как активность, ответственность, агрессивность, независимость. А ведь чтобы из мальчика вырос настоящий мужчина, нужно сформировать у него целый комплекс характеристик мужественности: самообладание, смелость, силу, ловкость, уверенность в себе, выдержку, стойкость, силу духа. Все эти характеристики проявляются у мальчика не сами собой, но только в том случае, если он победит животный инстинкт страха за свою жизнь. А это невозможно сделать, находясь в тепле и комфорте. Народы ещё в древности осознавали: мужское начало в мальчиках изначально сдерживается природой и без усилий мужчин-воспитателей само не раскроется.