Ирина Мурзинова - English lessons for kids. Уроки английского языка для детей

• Название: English lessons for kids. Уроки английского языка для детей
• Автор: Ирина Мурзинова
• Жанр: Детская образовательная литература

Настоящее учебно-методическое пособие разработано кандидатом филологических наук И. А. Мурзиновой и является частью комплекта учебных материалов, в который также входят книга в стихах «Человечки-звуки» и книжка-раскраска «Человечки-звуки». Пособие предназначено для учителей английского языка, занимающихся обучением дошкольников, воспитателей детских садов, гувернантов, родителей, имеющих «языковое» образование, и всех, кто интересуется вопросами методики раннего обучения иностранному языку.

---

(Учитель показывает человечков с соответствующими новыми звуками, затем повторяет с детьми ранее изученные звуки.)

Ой, Спот забыл с вами поздороваться! Spot, you’ve forgotten to say hello to the kids!

Спот по очереди здоровается с ребятами:

Спот: Hello, Sasha! (Good morning, Olya!)

Дети: Hello, Spot! (Good morning, Spot!)

Спот: How are you?

Дети: I’m fine.

Учитель: Сегодня мы со Спотом собирались пойти на экскурсию на ферму. Вы были когда-нибудь на экскурсии? Что такое экскурсия? Это когда вы в какое-нибудь интересное место приходите, и вам там рассказывают про разные предметы и показывают все, что там есть. С нами на экскурсию пойдут еще человечки Englishsounds. Помните, как зовут человечка Englishsound, который всех все время переспрашивает? That’s right. Правильно. Его зовут [æ]. Say after me: [æ] – [æ] – [æ]. А какой человечек все время удивляется? Ну конечно, [ɜʊ]! Как зовут человечка, который часто икает? Good for you! Say after me: [ɪ] – [ɪ] – [ɪ] – [ɪ]. А какой Englishsound ходит зимой без шапки, часто простужается и кашляет? That’s right. It’s [k]. Say after me: [k] – [k] – [k].

Учитель также напоминает детям ранее изученные звуки (см. звуки, отмеченные звёздочкой в таблице), показывая изображения человечков с этими звуками, можно рассказать соответствующие четверостишия.

Дети повторяют звуки.

Учитель: Итак, берем с собой человечков и отправляемся на экскурсию на ферму. Stand up! Let’s go to the farm.

Спот: Let’s go! Let’s go! Let’s go to the farm!

Учитель становится впереди, дети сзади по одному, все проходят по комнате, изображая, что идут на экскурсию. Можно попросить детей повторять всем вместе фразу Let’s go! Let’s go! Let’s go to the farm!

Учитель: Here we are. This is the farm. (Показывает рукой воображаемую ферму.) It’s a big farm. You can see many farm animals here. (Выставляет животных на стол. Собака и кошка расположены отдельно на другом столике (полке, шкафчике и т. п.))

Спот: Oh, farm animals! (указывая на корову) What’s this?

Учитель: It’s a cow. Спот в Англии живёт в квартире, он никогда не был на ферме и не знает названий животных, живущих на ферме.

Спот: (указывая на овечку) And what’s this?

Учитель: It’s a sheep. Ребята, когда мы говорим по-английски «овечка», нужно быть очень внимательными, овечка любит улыбаться [i: ]. Если скажете кратко [ʃip], получится не овечка, а кораблик.

(Так же вводятся слова «pig», «horse», «goat», «chicken», «duck». )

Спот: And what’s that?

Учитель: Where?

Спот: Over there! (Указывает на курицу и петуха, стоящих в отдалении.)

Учитель: That’s a hen and a cockerel. Ребята, заметили, что Спот когда хотел узнать названия животных, которые близко от нас находятся, говорил «what’s this?» А когда хотел узнать названия животных, которые находятся далеко от нас, говорил «what’s that?»?

Учитель: Ребята, мы забыли ещё про двух животных. Эти животные живут в квартире, но на ферме они тоже всегда есть. Какие это животные? Right you are. They are a cat and a dog. This is a cat (близко от нас), and that is a dog (далеко от нас). Когда животное или предмет далеко от нас, прибегает Englishsound по имени [æ], тот, который все время всех переспрашивает [æ]? [æ]?

Дети повторяют звук.

Учитель: Знаете, почему Englishsound [æ] всех переспрашивает? Я думаю, потому, что он невнимательно слушает, что ему говорят. Но я знаю, как ему помочь. Мы все вместе поиграем в одну игру. Она называется «Эхо». Я говорю слово, а вы внимательно слушайте и повторяйте, вы будете моим эхом. И Englishsound [æ] тоже научится внимательно слушать и не будет всех переспрашивать. Let’s play.

Учитель: A cow.

Дети: A cow.

Учитель: (показывая соответствующую игрушку) A horse (a dog, a cat, a sheep, a pig, a goat, a chicken, a hen, a cockerel, a duck).

Дети повторяют слова за учителем.

Учитель: What. (This. That. What’s this? What’s that? This is a cow. (указывает на корову) That is a cat. (указывает на кота и т.д.))

Дети повторяют фразы за учителем.

Учитель: Well-done! Молодцы! Только мы не заметили, как ночь наступила. И наших животных стало не видно. (Учитель складывает животных в мешочек.) Как вы думаете, сможем мы угадать животных в темноте? Я попробую их узнать. Это уже известные нам звери. Будем добавлять к ним это маленькое слово the. (Показывает кубик с артиклем the.) (Учитель закрывает глаза, засовывает руку в мешочек, ощупывает одну из игрушек.)

Спот: What is it?

Учитель: А вы ребята вместе со Спотом спрашивайте, какое животное я взяла: What is it? Так спрашивают по-английски, если животного не видно, когда мы не можем на него указать.

Дети: What is it?

Учитель: The pig. (Достает из мешочка любую игрушку (не свинку) и показывает детям.)

Дети: No!

Учитель: The horse (Достает из мешочка лошадку и показывает детям.)

Дети: Yes!

Учитель: Кто хочет угадать животное? Serezha (Sveta), come here. Here’s the bag. Take one animal. What is it?

Дети: The cow (The goat., и т. д.)

Дети угадывают животных.

Учитель: Very well, kids. Молодцы, ребята. Спот, угадай-ка, про какое животное у меня есть английская песенка.

Спот: Is it a horse?

Учитель: No. Ребята, а вы тоже попробуйте угадать.

Дети: Is it a cow? (Is it a pig? и т.д.)

Учитель: No.

Дети: Is it a sheep?

Учитель: Yes, it’s a sheep. The song is about a black sheep. Это песня о черной овечке. Нам нужно выбрать одну овечку. Света будет овечкой. А мы все становимся в круг и водим хоровод вокруг овечки. (Первое время дети просто водят хоровод, как показано ниже, на последующих занятиях они уже начинают петь, тогда можно будет включать минусовку (аудиозапись без голоса)

Baa, baa black sheep
Have you any wool

(Хоровод идет в одну сторону, «овечка» стоит в центре)

Yes sir, yes sirThree bags full.

(Хоровод идет в другую сторону, на слова Yes sir, yes sir, three bags full овечка кивает головой два раза, показывает три пальца по количеству мешков с шерстью, затем разводит руки в стороны, показывая, как много у нее шерсти)

One for my master

(Хоровод останавливается. «Овечка» выбирает «хозяина», показывая рукой на одного из мальчиков, который выходит в круг)

And one for my dame

(«Овечка» выбирает «хозяйку», показывая рукой на одну из девочек, которая тоже выходит в круг)

And one for the little boy
Who lives down the lane.

(«Овечка» выбирает «маленького мальчика», показывая рукой на одного из мальчиков, который тоже выходит в круг. Все хлопают в ладоши. «Маленький мальчик» выбирает «хозяина» или «хозяйку» овечкой: «This is a black sheep». Начинается новый хоровод)

Спот может наблюдать за хороводом или спать – на ваше усмотрение.

Учитель: Well-done, kids. Отлично, ребята, хороший у нас хоровод получился. Дома приклейте в тетрадку домашних животных, названия которых я написала в ваших тетрадках внизу страницы, раскрасьте новых человечков-звуков, прочитайте про них истихи, а мы со Спотом с вами прощаемся. Good-bye! See you (Monday!)

Урок №7

Учебный материал

На этом уроке дети будут учиться:

считать по-английски до семи;

адекватно реагировать на просьбу «Smile!», команды «Stand up!», «Sit down!», «Give me the (camera!)»

называть по-английски домашних питомцев;

употреблять предлог to для указания направления движения.

Вам потребуется: 1) собачка-кукла Спот; 2) игрушечные морская свинка (или крыса), попугай, рыбка (можно заменить картинками); 3) игрушечный или картонный фотоаппарат; 4) игрушечные или вырезанные из картона домик-ферма и лес; 4) аудиозапись песни «Baa-baa, black sheep» (см. Урок №6) *; 5) игрушечный микрофон; 6) большая картонная рамка – «телевизор» (40х50 см. или больше); 7) книга «Человечки-звуки» со стихами и иллюстрациями; 8) картинки с изображением человечков-звуков; 9) книжка-раскраска «Человечки-звуки» (для домашнего задания).

Ход урока

Учитель: Hello, everybody! I am glad to see you. Let’s begin our English lesson. Today we’ll learn how to count to seven. Let’s see which English sounds live in the word «seven». Айте посмотрим, какие звуки живут в слове seven (семь). The Englishsounds are here. (Учитель демонстрирует карточки со звуками, присутствующими в слове «seven», рассказывает об особенностях человечков-звуков, см. Приложение). Say after me: one, two, three, four, five, six, seven. Now close your eyes. Have all of you closed your eyes? Все закрыли глаза? OK. Are you ready?

Дети: Yes, we are.

Учитель: Let’s count then. One, two, three, four, five, six, seven!

Дети повторяют слова за учителем.

Появляется Спот с игрушечным фотоаппаратом.

Спот: Good morning, kids!

Учитель: Good morning, Spot. How are you?

Спот: I’m fine. And how are you, Svetlana Alexandrovna?