Элеонора Костина - Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста

• Название: Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста
• Автор: Элеонора Костина
• Жанр: Музыка, танцы
• Год: 2008
• ISBN: 978-5-8252-0063-7

В пособии предлагается научно обоснованная программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста, опирающаяся на лучшие традиции отечественных исследований и современные программно-методические документы. В ней изложены задачи и показатели развития музыкальных способностей ребенка в различные возрастные периоды детства. Кроме того, в увлекательной форме раскрывается взаимодействие родителей с малышом, способствующее его музыкальному воспитанию.

Пособие адресовано широкому кругу читателей: музыкальным руководителям и другим педагогическим работникам музыкальных школ, дошкольных образовательных учреждений, детских домов, Домов ребенка, «Материнских школ», а также преподавателям и студентам педагогических университетов и колледжей, родителям и гувернерам.

---

– к творческой импровизации движений свободной пляски, к выразительному, непринужденному исполнению однотипных танцевальных движений.

Репертуар

Упражнения[11]

Основные:

«В гости с Винни-Пухом». Музыка. Э. Парлова, Р. Вагнера, М. Раухвергера.

«Машины». Музыка Э. Сигмейстера, А. Серова.

«Курица и цыплята». Музыка Л. Вишкарева, К. Вебера.

«Заводные солдатики». Музыка Ф. Констана.

Образные:

«Мы собачки». Музыка И. Берлина.

«Мы кошечки». Музыка Ф. Констана.

«На бабушкином дворе». Русская народная мелодия.

«Ехали-ехали». Русская народная мелодия «Из-под дуба…».

«А мы не ребятки». Музыка Н. Бордюг.

Подготовительные:

«Кукла идет в гости». Музыка Л. Шитте.

«Тихо хлопаем, громко топаем». Латышская и русская народные мелодии.

«Веселые танцоры». Русская народная мелодия «Пойду ль я».

Музыкальные разминки:

«Веселые хлопушки». Русская народная мелодия.

«Мы играем». Музыка Е. Макшанцевой.

Игры

Музыкальные:

«Зайка и дети». Польская народная мелодия в обр. Т. Павлович.

«Воробушки и кот». Музыка М. Раухвергера, Л. Банниковой.

«Бабушка и дети». Украинская народная мелодия.

«Катание на санках». Музыка Л. Соколова.

«Дети и мишки». Музыка Р. Бюхнера, А. Спадавеккиа.

«Строим дом». Музыка Т. Шутенко.

«Курочка, цыплята и собачка». Музыка А. Кориневской.

«Игра с Дедом Морозом». Музыка И. Кишко.

Музыкально-дидактические:

«Тихо – громко». Музыка Е. Тиличеевой.

«На чем играю». Музыка Р. Рустамова.

«Петрушка и Мишка». Русская народная мелодия.

«Кукла шагает и бегает». Музыка Е. Тиличеевой.

«Ноги и ножки». Музыка В. Агафонникова.

«Чей домик?». Музыка Е. Тиличеевой.

«Птички и птенчики». Музыка Е. Тиличеевой.

«Трубы и барабаны». Музыка Е. Тиличеевой.

Танцы

Общие:

«Вот как весело у нас». Музыка Т. Вилькорейской.

«Давай с тобой попляшем». Музыка Н. Мурычевой.

«Петушок, ты к нам иди». Музыка Н. Бордюг.

«Зимняя пляска». Музыка М. Старокадомского.

«Полька с игрушками». Музыка М. Завалишиной.

«Калинка». Русская народная мелодия.

«Ходит Ваня». Русская народная мелодия.

«Танцуем как мама». Музыка Г. Шмитц.

Конец ознакомительного фрагмента.

Текст предоставлен ООО «ЛитРес».

Прочитайте эту книгу целиком, купив полную легальную версию на ЛитРес.

Безопасно оплатить книгу можно банковской картой Visa, MasterCard, Maestro, со счета мобильного телефона, с платежного терминала, в салоне МТС или Связной, через PayPal, WebMoney, Яндекс.Деньги, QIWI Кошелек, бонусными картами или другим удобным Вам способом.

Примечания

1

Материал составлен на основе работ доктора психологических наук Т. И. Чирковой.

2

Музыкальное развитие представлено с учетом данных Т. С. Бабаджан.

3

Авторы песенок-потешек в тексте: сл. Э. П. Костиной, муз. Н. Д. Бордюг.

4

Целостное восприятие – постижение эмоционального содержания произведения (см. Стулова Г. П. Развитие детского голоса в процессе обучения пению. – М., 1992).

5

Выделение высоты, тембра, динамики, темпа, ритма, способа звуковедения, формы фразировки и пр. (там же).

6

Из предлагаемого в программе репертуара педагог может выбирать произведения по своему усмотрению.

7

Радынова О. П. Указ. соч.

8

Струве Г. С. Ступеньки музыкальной грамотности. – С.-Пб., 1997.

9

Струве Г. С. Музыкальные ступеньки. – М., 2001.

10

Необходимо учитывать группу здоровья каждого ребенка.

11

На четвертой и пятой ступенях азбуки предлагаются игровые упражнения.