Карлос Кастанеда - Учения дона Хуана: Знание индейцев Яки

• Название: Учения дона Хуана: Знание индейцев Яки
• Автор: Карлос Кастанеда
• Жанр: Философия

Carlos Castaneda, under the tutelage of don Juan, takes us through that moment of twilight, through that crack in the universe between daylight and dark into a world not merely other than our own, but of an entirely different order of reality. Anthropology has taught us that the world is differently defined in different places. Don Juan has shown us glimpses of the world of a Yaqui sorcerer and Castaneda presents it in such a way that enables us to apprehend it with a reality that is utterly different from our own. This is the special virtue of this work. Castaneda asserts that this world has its own inner logic. He explains it from inside, as it were — from within his own rich and intensely personal experiences while under don Juan’s tutelage — rather than to examine it in terms of our logic. Through this experience, Castaneda leads us to understand that our own world is a cultural construct and from the perception of other worlds, we see our own for what it is.

---

1.1.1.1.1. Он был содержимым.

1.1.1.1.2. Содержимое было силой.

1.1.1.1.3. Он не имел правила.

1.1.1.1.4. Ему не нужно было учиться.

1.1.1.1.5. Он был защитником.

1.1.1.1.6. Он был учителем.

1.1.1.1.7. Он имел определенную форму.

1.1.1.2. Необычная реальность была усваиваема.

1.1.1.3. Необычная реальность имела составляющие элементы.

1.1.2. Специальные состояния обычной реальности.

1.1.2.1. Они были вызваны учителем.

1.1.2.1.1. Намек на обстоятельства.

1.1.2.1.2. Намек на поведение.

1.1.3. Суммирование опыта.

1.1.3.1. Воспоминание о событиях.

1.1.3.2. Описание составляющих элементов.

1.1.3.3. Значение (акцентуация).

1.1.3.3.1. Положительное значение (акцентуация).

1.1.3.3.2. Отрицательное значение (акцентуация).

1.1.3.4. Отсутствие значения (акцентуации).

1.2. Руководство специальным соглашением.

1.3. Внешний уровень необычной реальности.

1.3.1. Подготовительный период.

1.3.1.1. Период, предшествующий необычной реальности.

1.3.1.2. Период, следующий за необычной реальностью.

1.3.2. Переходные стадии.

1.3.3. Наблюдение учителя.

1.4. Внутренний уровень необычной реальности.

1.4.1. Прогрессия к специфическому.

1.4.1.1. Специфические единичные формы.

1.4.1.1.1. Прогрессирующая сложность воспринимаемой детали.

1.4.1.1.2. Прогрессия от знакомых к незнакомым формам.

1.4.1.2. Специфические общие результаты.

1.4.2. Прогрессия к расширенному диапазону оценки.

1.4.2.1. Зависимый диапазон.

1.4.2.2. Независимый диапазон.

1.4.3. Прогрессия к более прагматичному применению необычной реальности.

1.4.4. Прогрессия к специфическому в специальных состояниях обычной реальности.

Концептуальный порядок

1. Ученик.

1.1. Ложное принятие концептуального порядка.

1.2. Верное принятие концептуального порядка.

1.2.1. Реальность специального соглашения.

1.2.2. Реальность специального соглашения имела прагматичную ценность.