Журнал «Всякая всячина» - Всякая всячина 2015 №01

• Название: Всякая всячина 2015 №01
• Автор: Журнал «Всякая всячина»
• Жанр: Периодические издания
• Год: 2015

Дайджест публикаций в прессе и интернете. Некоммерческое издание для друзей и знакомых.

---

В школе преподают только то, что может понадобиться в жизни. Логарифмы или устройство доменной печи не пригодятся — их и не изучают. Зато здешние детишки с детства знают, что такое портфолио, контракт, банковская карта. Умеют высчитать процент налога на полученное наследство или заработанный в будущем доход, создать сайт — визитку в Интернете, просчитать цену товара после нескольких скидок или изобразить розу ветров на данной местности.

5. Доверие

Во — первых, к школьным работникам и учителям: нет проверок, методистов, обучающих, как обучать и проч. Программа образования в стране — единая, но представляет собой только общие рекомендации, и каждый педагог использует тот метод обучения, который считает подходящим.

Во — вторых, доверие к детям: на уроках можно заниматься чем — то своим. Например, если на уроке литературы включен учебный фильм, но ученику неинтересно, он может читать книгу. Считается, что ученик сам выбирает, что для него полезнее.

6. Добровольность

Учится тот, кто хочет учиться. Педагоги постараются привлечь внимание ученика, но если у него начисто отсутствует интерес или способности к учебе, ребенка сориентируют на практически полезную в будущем, «несложную» профессию и не будут бомбить двойками. Не всем строить самолеты — кто — то должен хорошо водить автобусы.

В этом финны тоже видят задачу средней школы — выявить, стоит ли данному подростку продолжать обучение в лицее, или достаточно минимального уровня знаний, кому полезнее пойти в профессиональное училище. Надо отметить, что и тот и другой путь в стране одинаково ценится.

В общем, процесс обучения в финской школе мягкий, деликатный, но это не значит, что можно «забить» на школу. Все пропущенные уроки будут отсижены в прямом смысле. Например, для ученика 6–го класса учитель может найти окошко в расписании и посадить его на урок во 2–м классе: сиди, скучай и думай о жизни. Будешь мешать младшим — час не засчитают. Не работаешь на уроке — никто не будет вызывать родителей. Если родители также не озабочены учебой своего ребенка, он просто не перейдет в следующий класс.

Оставаться на второй год в Финляндии не позорно, особенно после 9–го класса. К взрослой жизни нужно готовиться серьезно, поэтому в финских школах есть дополнительный (необязательный) 10–й класс.

7. Самостоятельность

Финны полагают, что школа должна научить ребенка главному — самостоятельной будущей успешной жизни. Поэтому здесь учат размышлять и самим получать знания.

Новых тем учитель не рассказывает — все есть в книгах. Важны не заученные формулы, а умение пользоваться справочником, текстом, Интернетом, калькулятором — привлекать нужные ресурсы к решению текущих проблем.

Учебный год в Финляндии начинается в августе, с 8 по 16, единого дня не существует. А заканчивается в конце мая. В осеннем полугодии имеется 3–4 дня осенних каникул и две недели рождественских. Весеннее полугодие включает по неделе февральских — «лыжных» каникул (финские семьи, как привило, отправляются вместе кататься на лыжах) и пасхальных.

Обучение — пятидневка, только в дневную смену. Пятница — короткий день.

В стране принята 10–балльная система, но до 7–го класса применяется словесная оценка: посредственно, удовлетворительно, хорошо, отлично. С 1–го по 3–й класс отметки в любых вариантах отсутствуют. Оценки в финской школе не имеют зловещей окраски и требуются только для самого ученика, применяются для мотивации ребенка в достижении поставленной цели и самопроверки, чтобы мог улучшить знания, если пожелает. Они никак не отражаются на репутации учителя, школы и районные показатели не портят.

Мелочи школьной жизни:

— территория школ не огорожена, охрана при входе отсутствует. Большинство школ имеет систему автоматического замка на входной двери, попасть в здание можно только согласно расписанию;

— форма отсутствует, так же, как и какие — то требования по поводу одежды — можно прийти хоть в пижаме. Сменная обувь требуется, но большинство детей младшего и среднего звена предпочитают бегать в носках;

— домашнее задание задают редко. Дети должны отдыхать. И родители не должны заниматься с детьми уроками — педагоги рекомендуют вместо этого семейный поход в музей, лес или бассейн;

— обучение у доски не применяется — детей не вызывают пересказывать материал.

Учитель коротко задает общий тон уроку, затем ходит между учениками, помогая им и контролируя выполняемые задания. Этим же занимается и помощник учителя (есть такая должность в финской школе).

«Вести Сегодня» 26 января 2015

P.S. Статья эта, к сожалению, уже не совсем соответствует действительности. Свои коррективы внес кризис. Экономическая ситуация в Финляндии отражается на школах. Многие муниципалитеты были вынуждены сократить расходы, одно из следствий увольнение тех самых, высокооплачиваемых, учителей.

На снимках ниже: В городе Хамина (Haminassa) 78 детей проходили урок одновременно в спортзале, разгороженном матами. С одной стороны, два пятых класса изучали историю, с другой второй и четвертый классы — родной язык. Два преподавателя на 78 детей.

Количество увольнений учителей никогда не было так велико, со времен депрессии 1990 года. Ещё 25 муниципалитетов будут увольнять учителей, это затронет около 4000 преподавателей. Профсоюз учителей начал сбор подписей против увольнений, однако эта акция не увенчалась успехом. (с сайта http://nyt.fi/a1305875835975)

Но и до сегодняшнего кризиса, еще в 2013 году, появилось много публикаций о проблемах финской школы, поэтому не могу не предложить вам одну из них. Правда, забегая вперед, школы, где есть дисциплина, это, сегодня, не из области фантастики?

Константин РАНКС Как финны взбунтовались против вседозволенности в школах

За двое суток более 150 тысяч финнов подписались под открытым обращением вернуть в школы дисциплину. Для северной страны с населением 5,5 млн это большая скорость. В той же петиции родители требуют вернуть на работу учителя, уволенного за то, что выгнал из класса разгулявшегося ученика, применив силу. Как это может происходить в демократичной и толерантной Финляндии, чьи школьники демонстрируют чуть ли не лучший уровень подготовки в мире?

Финская школа — это удивительный феномен. Традиции образования «для всех» здесь восходят еще к шведским временам, но современный свой облик финская школа приобрела в 60-е годы ХХ века. Школа эта обладает рядом особенностей — например, отсутствует дифференциация по успеваемости, и никаких элитарных классов не может быть в принципе. Зато учителя, работающие в школе, должны иметь степень не ниже магистра, классы числом небольшие, существует штат помощников учителя. Сейчас финская школа служит предметом изучения как превосходный пример среднего образования, и описания работы и организации финской школы доступны на самых разных языках мира, включая русский.

Финномания началась с 2000 года, когда финские школьники заняли по тестам PISA первое место в мире по уровню грамотности, третье — по естественным наукам и четвертое — по математике. В 2003 году Финляндия вообще вышла по всем показателям на первое место в мире, оставив Японию на 8-м, Германию на 22-м, а США — на 28-м месте.

В 2009 году (последнее по времени изучение) она оказалась в среднем на третьем месте в компании Кореи, Сингапура, Шанхая и Гонконга (Россия на 43-м месте, в компании Турции, Дубая, Чили). То, что это заслуга именно системы школьного образования, говорит 13-е место Эстонии, перенимавшей финский опыт.

И тем не менее при таких замечательных результатах в самой Финляндии давно уже нарастают сомнения в правильности выбранной методы. Да, в финской школе умеют преподавать иностранные языки — тут изучают оба государственных, финский и шведский, обязательный иностранный — в подавляющем большинстве это английский, и второй иностранный — это может быть и немецкий, и французский, и русский.

Но почти не изучают литературу. Школьники читают «актуальные» книги, в основном современные, самых разных жанров, включая фэнтези и даже ужасы, и обсуждают их, рассказывая сюжет. О классике, своей и международной, речи почти не идет.

Я был свидетелем, как удивились два филолога из экс-СССР, которые услышали от преуспевающего финского менеджера средних лет, что он прочел всю русскую классику.

«В переводе, конечно», — смутившись, сказал этот гений коммуникационных технологий. И принес в доказательство целый ящик комиксов, в том числе по мотивам русской классики. Да, он знал героев и основные нити сюжета. Более — ничего. И если бы дело ограничивалось иностранной (для финна) литературой…