Наталья Миронова - Итоговое сочинение перед единым государственным экзаменом

• Название: Итоговое сочинение перед единым государственным экзаменом
• Автор: Наталья Миронова
• Жанр: Детская образовательная литература
• Год: 2016
• ISBN: 978-5-17-097813-7

Данное пособие поможет учащимся 10–11-х классов подготовиться к итоговому сочинению, которое является допуском к ЕГЭ. Материал в пособии подобран в соответствии с тематическими направлениями «Родина», «История», «Природа», «Война», «Дружба», «Искусство» и др.

Каждое тематическое направление состоит из списка тем сочинений, списка литературных произведений, на которые можно опираться при написании сочинения, тезисов и вопросов к теме, цитат, подробных и сжатых планов сочинений, а также конкретных примеров сочинений, которые можно использовать при создании собственного текста на экзамене.

---

8. Можно ли быть счастливым вдали от родины?

9. Как связаны понятия родина и долг?

10. Почему писатели и поэты обращаются в своих произведениях к теме родины?

11. Что вас волнует больше: красота родного края или экзотические ландшафты?

12. Тема России в произведениях писателей (на примере творчества одного или нескольких писателей).

Литературные произведения

Русские народные былины («Три поездки Ильи Муромца», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «На заставе богатырской», «Алеша Попович и Тугарин Змеевич» и др.).

«Слово о полку Игореве» (конец XII в.).

«Повесть о разорении Рязани Батыем» (конец XVI в.).

М. В. Ломоносов «Стихи, сочиненные на дороге в Петергоф…» (1761).

А. С. Пушкин «Дубровский» (1832–1833), «Капитанская дочка» (1832–1836), «Полтава» (1828), «Медный всадник» (1833), «Песнь о вещем Олеге» (1822), «Воспоминания в Царском Селе» (1814), «Деревня» (1819), «Няне» (1826), «Анчар» (1828), «В начале жизни школу помню я…» (1830), «Чем чаще празднует лицей…» (1831), «Была пора: наш праздник молодой…» (1836).

М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» (1838–1840), «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» (1837), «Мцыри» (1839), «Парус» (1832), «Узник» (1837), «Бородино» (1837), «Родина» (1841).

Н. В. Гоголь «Тарас Бульба» (1835), «Мертвые души» (1835–1841).

Ф. И. Тютчев «Эти бедные селенья…» (1855), «Умом Россию не понять…» (1866).

Н. А. Некрасов «Крестьянские дети» (1861).

И. С. Тургенев «Отцы и дети» (1862), «Певцы» (1852), «Русский язык» (1882).

Н. С. Лесков «Очарованный странник» (1872–1873), «Левша» (1881).

М. Е. Салтыков-Щедрин «История одного города» (1869–1870).

Л. Н. Толстой «Детство» (1852), «Отрочество» (1854), «Война и мир» (1863–1869), «Хаджи-Мурат» (1896–1904).

А. А. Блок «Россия» (1908).

А. А. Ахматова «Родная земля» (1961).

М. И. Цветаева «Моим стихам, написанным так рано…» (1913), «Генералам двенадцатого года» (1913), из цикла «Стихи о Москве» (1916), «Тоска по родине! Давно…» (1934).

С. А. Есенин «Береза» (1913), «Гой ты, Русь, моя родная…» (1914), «Край любимый! Сердцу снятся» (1914), «Я покинул родимый дом» (1918), «Письмо к матери» (1924), «Русь советская» (1924).

В. П. Астафьев «Царь-рыба» (1976).

В. Г. Распутин «Прощание с Матерой» (1976).

А. И. Солженицын «Матренин двор» (1959).

Гомер «Илиада» (до VI века до н. э.) (или «Одиссея») (фрагменты по выбору).

Данте «Божественная комедия» (1307–1321).

А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» (1943).

Э. Хемингуэй «Старик и море» (1952).

Тезисы и вопросы

Тезисы

– Родина – это и страна, где ты родился и вырос, и тот большой город, маленькая деревня, где прошло твое детство, где ты впервые заговорил, научился смеяться и плакать.

– Патриотизм – это не столько нравственный и политический принцип, это внутренняя связь с родиной, готовность пожертвовать своими личными интересами на благо Отечества.

– Если человек не ощущает своей внутренней связи с родиной, значит, он беден душой.

– Забота о родине, сохранение и приумножение богатств родного края – одна из насущных забот каждой отдельной личности.

– Каждый человек должен нести ответственность за то, что происходит с его родной землей, с его родиной.

– Потребность в родине, в родном крае сформировалась у человека с древнейших времен. Без чувства родины жизнь человека скудна и бесполезна.

– В художественных произведениях писатели и поэты постоянно обращаются к теме родины, воспевая Россию, ее неповторимое очарование.

Вопросы

– Почему важно ощущать свою внутреннюю связь с родиной, родным краем?

– Всегда ли человек ощущает свою внутреннюю связь с родиной? От каких факторов это зависит?

– Можно ли оправдать пренебрежительное отношение человека к родине, к родному краю? Почему?

– Какую роль в духовно-нравственном развитии человека играет отношение к родине? Аргументируйте свою позицию.

– Как тема родины раскрывается в отечественной и зарубежной литературе? Приведите конкретные примеры из художественных текстов, отражающие связь человека и родины.

Цитаты

– «Нет ничего худшего, чем блуждать в чужих краях». (Гомер)

– «На первом месте должны быть родина и родители, потом дети и вся семья, а затем остальные родственники». (Цицерон)

– «Моя любовь к отечеству не заставляет меня закрывать глаза на заслуги иностранцев. Напротив, чем более я люблю отечество, тем более я стремлюсь обогатить мою страну сокровищами, извлеченными не из его недр». (Вольтер)

– «Самое лучшее предназначение есть защищать свое отечество». (Г. Р. Державин)

– «Государственный человек более других сограждан должен быть одушевлен, движим и руководствован любовию к Отечеству. Он должен любовью к Отечеству жить, вливать ее в своих подчиненных и быть примером в ней всему государству». (Г. Р. Державин)

– «Для нас, русских с душою, одна Россия самобытна, одна Россия истинно существует; все иное есть только отношение к ней, мысль, Провидение. Мыслить, мечтать можем в Германии, Франции, Италии, а дело делать единственно в России». (Н. М. Карамзин)

– «И дым отечества нам сладок и приятен!» (А. С. Грибоедов)

– «Много есть на свете, кроме нашей страны, всяких государств и земель, но одна у человека родная мать, одна у него и родина». (К. Д. Ушинский)

– «Всякая благородная личность глубоко сознает свое кровное родство, свои кровные связи с отечеством». (В. Г. Белинский)

– «Чем больше чувствуешь связь с родиной, тем реальнее и охотнее представляешь ее себе как живой организм». (А. А. Блок)

– «Что такое родина? Это – весь народ, совершающий на данной площади свое историческое движение. Это – прошлое народа, настоящее и будущее. Это – его своеобразная культура, его язык, его характер, это – цель совершаемых им революций, исторических скачков, узлов его истории». (А. Н. Толстой)

– «У большинства людей чувство родины в обширном смысле – родной страны, отчизны – дополняется еще чувством родины малой, первоначальной, родины в смысле родных мест, отчих краев, района, города или деревушки. Эта малая родина со своим особым обликом, со своей – пусть самой скромной и непритязательной – красотой предстает человеку в детстве, в пору памятных на всю жизнь впечатлений ребяческой души, и с нею, этой отдельной и личной родиной, он приходит с годами к той большой Родине, что обнимает все малые – и в великом целом своем – для всех одна». (А. Т. Твардовский)

– «История – могучий фактор воспитания сознательного патриотизма. Принижать свою историю, забывать ее – значит оплевывать могилы своих предков, боровшихся за родную землю…» (В. С. Пикуль)

Планы сочинений

Тема: «Зачем человеку родина?»

План сочинения.

I. Введение. Указание основных составляющих понятия родина:

– родина – Россия (страна, где я родился и вырос);

– родина – мой край (понятие «малая родина»);

– родина – мой дом, моя, семья, близкие, которые прививают мне определенные жизненные ценности.

II. Основная часть. Раскрытие тех составляющих понятия родина, которые названы во введении:

– объяснение, что такое Россия, с чем ассоциируется у русских поэтов Россия (обращение к лирике М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, С. А. Есенина, А. А. Блока);

– рассуждение о том, что есть Россия для меня;

– рассказ о своей малой родине (обращение к лирике С. А. Есенина, М. И. Цветаевой);

– рассуждение о моем доме, близких; о том, какое отношение к родине существует в нашей семье.

III. Заключение. Подведение итогов своего размышления. Выражения собственного отношения к написанному, объяснение того, зачем лично вам нужна родина.

Тема: «Что Вас волнует больше: красота родного края или экзотические ландшафты?»

План сочинения.

I. Введение. Формулирование двух основных тезисов сочинения:

– красота родного края (что подразумевается под этим выражением);

– экзотические ландшафты (что подразумевается под данным выражением).

II. Основная часть. Раскрытие двух основных тезисов сочинения:

– с одной стороны: красота родного края (образы природы, созданные в лирике А. С. Пушкина, М. Ю. Лермонтова, С. А. Есенина, А. А. Блока);

– с другой: экзотические ландшафты (образы африканской природы в лирике Н. С. Гумилева, образы природы в произведениях Э. Хемингуэя).

III. Заключение. Подведение итогов своего размышления. Выражения собственной позиции: что ближе лично вам – красота родного края или экзотические ландшафты.