Ольга Уланова - Экономика

• Название: Экономика
• Автор: Ольга Уланова
• Жанр: Воспитание детей, педагогика

В учебном пособии рассматриваются, в соответствии с Государственным образовательным стандартом и примерной программой курса «Экономика», важнейшие проблемы указанной дисциплины. Пособие содержит рекомендации по изучению дисциплины, вопросы для самопроверки, тесты для самостоятельной работы студентов, задания для выполнения контрольной работы, учебно-методическое обеспечение дисциплины, словарь терминов и понятий.

---

2.2 Меркантилисты (Томас Ман, Антуан де Монкретьен и др.) выражали интересы торговой буржуазии. Основные идеи меркантилистов заключаются в следующем: главным богатством общества являются деньги, сокровища (золото, серебро); источником этого богатства служит сфера обращения (внешняя торговля и денежный оборот); государство должно активно вмешиваться в экономику, целенаправленно помогая обогащению нации.

Принято различать ранний (ХV-ХVI века) и поздний (ХVIХVIII века) меркантилизм.

2.3 Физиократы (Пьер Буагильбер, Франсуа Кенэ и др.) источником богатства общества считали производство, а не обращение. Но при этом единственной производительной отраслью, по их мнению, было сельское хозяйство – первоисточник развития всей экономики, сфера, где создается новое богатство (так называемый «чистый продукт», то есть все необходимые человеку жизненные блага). Промышленность же и другие неземледельческие отрасли определялись как «бесплодная сфера», которая, не принося ничего нового, лишь преобразует продукты природы и земледелия.

Из всех физиократов выделяется Ф. Кенэ. Он считается основателем и главой школы физиократов. В 64 года он написал главный свой труд по политической экономии «Экономические таблицы» (1758), где была сделана первая попытка анализа на уровне макроэкономики. В которой показано, как совокупный годовой продукт, создаваемый в сельском хозяйстве, распределялся между классами: производительным (лица, которые заняты в сельском хозяйстве – фермеры и сельские наемные работники); бесплодным (в промышленности) и собственниками (земледельцы и король).

Учение физиократов было развито представителями классической школы политической экономии (В. Петти, А. Смит, Д. Рикардо). Ее заслуга состоит в перенесении источника богатства из сферы сельского хозяйства в материальное производство и разработке начал теории трудовой стоимости.

Вильям Петти вошел в историю прежде всего как создатель науки социальной статистики, которую он назвал «политическая арифметика». Он разделял многие взгляды меркантилистов. Он считал, что богатство страны определяется ее долей в мировом экспорте и что наиболее выгодными производствами являются те, которые способствуют накоплению в стране золота и серебра. Однако в 1662 году в «Трактате о налогах и сборах» Петти заявляет, что источником богатства является труд и которого назвали « Колумб политической экономии». Ему принадлежит знаменитая формула «природа – мать, труд – отец богатства».

А. Смит и Д. Рикардо стремились применить трудовую теорию стоимости к исследованию внутреннего содержания и законов развития капиталистической экономики. Они считали, что фабричные рабочие своим трудом создают новую стоимость. Эта стоимость лишь частично достается им (заработная плата), а остальную часть (прибавочную стоимость) присваивают капиталисты. За счет прибавочной стоимости они расплачиваются за банковский процент, за аренду земли у землевладельцев и получают личный доход.

Следующий значительный этап в развитии экономической теории – это утопический социализм и марксизм. Утопический социализм (Т. Мор, К.А. Сен-Симон, Р. Оуэн) – это учение о коренных преобразованиях и справедливом устройстве общества на социалистических началах.

2.4 Марксизм опирался на немецкую философию, английскую политическую экономию и французский утопический социализм, продолжил разработку теории трудовой стоимости и основных принципов коммунистического общества.

В конце XIX в. вышла в свет книга А. Маршалла «Принципы экономики», которая положила начало новому этапу в развитии экономической теории, связанному с поиском средств стабилизации капитализма, устранением его пороков и регулированием экономики.

2.5 Основными современными направлениями экономики как экономической науки являются: неоклассическое, изучающее закономерности оптимального режима хозяйствования в условиях свободной конкуренции; неокейнсианское, сложившееся в 50-е гг. XX в. и явившееся средством воплощения в жизнь идей кейнсианства о макроэкономическом государственном регулировании экономики; неоклассического синтеза, определяющее стратегию регулирования экономики в условиях монополизированной экономики; институционально-социологическое, учитывающее не только экономические, но и ряд других факторов (техника, обычаи, правовые и общественные институты, этические нормы поведения людей и др.).

2.6 Российская экономическая мысль является важнейшей составной частью мировой экономической науки. Формирование российского рынка, создание мануфактур инициировало возникновение и развитие экономической мысли в России, начало которой положили А.Л. Ордин-Нащокин, И.Т. Посошков, В.Н. Татищев, М.В. Ломоносов, Н.С. Мордвинов, М.М. Сперанский, А.Н. Радищев, А.И. Герцен, Н.Г. Чернышевский, М.А. Бакунин, Г.В. Плеханов, В.И. Ленин, М.И. Туган-Барановский, Н.Д. Кондратьев, Н.И. Бухарин, А.В. Чаянов.

Среди наиболее выдающихся экономистов советского периода следует выделить таких ученых, как Л.И. Абалкин, А.А. Арзуманян, С.М. Меньшиков, Э.П. Плетнев и др.

В период перестройки экономики России чрезвычайно известными стали такие экономисты, как Г. Явлинский, Е.Гайдар, Р. Хазбулатов, Д. Львов, Н. Петраков, П. Бунич, Н. Шмелев и др.

Вопросы для самопроверки

1. Оцените заслуги античных мыслителей в становлении экономической теории. Почему Аристотеля называют первым экономистом?

2. Кто являются представителями меркантилизма и в чем заключаются их основные идеи?

3. В чем вы видите отличие физиократов от меркантилистов?

4. Назовите представителей физиократии и их основные идеи.

5. Каковы заслуги классической школы политической экономии?

6. Назовите заслуги К. Маркса, сделавшие его одним из трех величайших экономистов мира.

7. Перечислите представителей российской экономической школы.

Тест

1. Меркантилизм выражал интересы…

а) крестьянства;

б) торговой буржуазии;

в) промышленной буржуазии.

2. Меркантилисты отождествляли богатство…

а) с золотыми деньгами;

б) бумажными деньгами;

в) товарами и услугами.

3. К мерам экономической политики меркантилистов не принадлежит…

а) создание торговых монополий;

б) развитие посреднической торговли;

в) стимулирование импорта;

г) премии за экспорт.

4. Термин «физиократизм» означает власть…

а) государства;

б) денег;

в) природы.

5. Физиократы считали богатством…

а) деньги;

б) продукты промышленности;

в) продукты земли.

6. Труд «Исследование о природе и причинах богатства народов» принадлежит…

а) А. Смиту;

б) Д. Рикардо;

в) С. Милю.

7. Начала теории трудовой стоимости были заложены…

а) марксистской теорией;

б) классической школой политической экономии;

в) физиократами.

8. Под «невидимой рукой» А. Смит понимал…

а) свободную конкуренцию;

б) государственное регулирование;

в) налоги.

9. Главными инструментами государственного регулирования экономики Д.М. Кейнс считал…

а) государственные расходы и налоги;

б) цены;

в) экспорт.

10. Кейнсианская теория – это теоретическое обоснование…

а) свободной конкуренции;

б) государственного регулирования;

в) рыночной экономики.

Ответы на вопросы по теме 2

Литература: 1, 2, 3, 5, 6, 7, 10, 13, 14, 19, 20.

Тема 3 ОБЩИЕ ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ОБЩЕСТВА

3.1 Сущность экономических потребностей

3.2 Экономические ресурсы и факторы производства

3.3 Стадии движения общественного продукта

Основные понятия и термины: производство, материальное производство, нематериальное производство, потребности, производственные потребности, предметы потребления, услуги, блага, ресурсы, факторы производства, труд, прибавочный труд, необходимый труд, интенсивность труда, производительность труда, земля, капитал, средства труда, предметы труда, предпринимательская способность, распределение, обмен, потребление, воспроизводство, простое воспроизводство, расширенное воспроизводство.

3.1 Производство есть процесс воздействия человека на вещество природы с целью создания материальных благ и услуг, необходимых для развития общества. Различают материальное и нематериальное производство. Первое включает отрасли по производству материальных благ (услуг). Нематериальное производство связано с производством (оказанием) нематериальных услуг и созданием духовных ценностей (здравоохранение, образование и т. д.).

В любом обществе производство служит в конечном счете удовлетворению потребностей.