Элизбар Закарая - ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План

• Название: ЕГЭ-2018: Обществознание. Задание 28. План
• Автор: Элизбар Закарая
• Жанр: Прочая научная литература

Во второй части экзаменационной работы по обществознанию ЕГЭ-2018 содержится задание на составление плана. В настоящее время в сети Интернет на разных сайтах опубликованы сотни планов, содержание которых оставляет желать лучшего. На страницах представленного пособия преподаватели составили планы на все экзаменационные темы. Готовые планы полностью соответствуют необходимым критериям. Материал подобран и составлен на основе успешного 10-летнего опыта подготовки к ЕГЭ по обществознанию.

---

– институты образования и культуры;

– религиозные институты.

3) Основные социальные институты:

– семья;

– государство;

– образование;

– церковь;

– наука;

– право.

4) Функции социальных институтов общества:

– воспроизводственная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– интегративная.

5) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.

План №40: «Социальные институты в структуре общества»

1) Понятие социальной структуры общества.

2) Элементы социальной структуры общества:

– социальные общности;

– социальные группы;

– социальные слои;

– социальные институты.

3) Понятие «социальные институты».

4) Виды социальных институтов:

– политические;

– экономические;

– институты родства;

– институты образования и культуры;

– религиозные институты.

5) Функции социальных институтов общества:

– воспроизводственная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– интегративная.

6) Институциализация – процесс становления социальных институтов в обществе.

1.10 Понятие культуры. Формы и разновидности культуры

План №41: «Формы и разновидности культуры», «Культура, ее формы», «Культура как явление общественной жизни»

1) Понятие «культуры».

2) Виды культуры:

– материальная;

– духовная.

3) Формы культуры:

– элитарная;

– народная;

– массовая.

4) Функции культуры:

– познавательная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– коммуникативная;

– гедонистическая.

5) Субкультура и контркультура.

6) Особенности диалога культур в современном мире.

План №42: «Духовные ценности как компонент духовной культуры общества»

1) Понятие «духовной культуры».

2) Формы духовной культуры:

– мораль;

– искусство;

– религия;

– философия;

– наука;

– право.

3) Составляющие духовной культуры:

– нормы и правила;

– ценности;

– ритуалы и символы;

– мифы и знания;

– обычаи и язык.

4) Классификация духовных ценностей:

– витальные (жизнь, здоровье);

– социальные (статус, профессионализм);

– политические (правопорядок, законность);

– моральные (добро, любовь);

– религиозные (Бог, вера);

– эстетические (красота, гармония).

5) Значение духовных ценностей и жизни человека.

План №43: «Социальные ценности в жизни общества»

1) Понятие «социальные ценности».

2) Виды социальных ценностей:

– материальные;

– духовные.

3) Общечеловеческие ценности:

– религиозные (вера, душа);

– нравственные (добро, любовь);

– эстетические (прекрасное);

– научные (истина);

– правовые (справедливость).

4) Закрепление основных социальных ценностей в международных документах:

– Всеобщая Декларация прав человека;

– Конвенция о правах ребенка;

– Конвенции МОТ.

5) Функции ценностей:

– ориентационная;

– оценочная;

– социокультурная.

6) Роль ценностей в жизни человека и общества.

План №44: «Духовная культура и ее роль в жизни общества»

1) Понятие «духовная культура».

2) Формы духовной культуры:

– мораль;

– искусство;

– религия;

– философия;

– наука;

– право.

3) Составляющие духовной культуры:

– нормы и правила;

– ценности;

– ритуалы и символы;

– мифы и знания;

– обычаи и язык.

4) Функции культуры:

– познавательная;

– регулятивная;

– функция социализации;

– коммуникативная;

– гедонистическая.

5) Роль духовной культуры в жизни общества.

План №45: «Философия и ее роль в духовной жизни общества»

1) Понятие «философия».

2) Структура философского знания:

– онтология (учение о бытии);

– гносеология (учение о познании);

– психология (учение о душе);

– этика (учение о нравственности);

– эстетика (учение о прекрасном);

– логика (учение о мышлении).

3) Особенности философского знания:

– имеет сложную структуру;

– носит теоретический характер;

– опирается на категории – предельно общие понятия;

– неисчерпаемо по своей сути.

4) Вопросы философии:

– сущность и происхождение бытия;

– материя, сознание и бессознательное;

– душа и человек и др.

5) Методы философии:

– диалектика;

– метафизика;

– эклектика;

– герменевтика.

6) Функции философии:

– мировоззренческая;

– прогностическая;

– идеологическая.

7) Основные направления в философии:

– материализм;

– идеализм.

8) Философия как особый тип мировоззрения.

План №46: «Влияние массовой культуры на духовную жизнь общества», «Массовая культура»

1) Понятие «культура».

2) Формы культуры:

– народная;

– массовая;

– элитарная.

3) Характерные особенности массовой культуры:

– доступность;

– коммерческая выгода для создателей и производителей;

– массовость.

4) Негативное влияние на духовную жизнь общества:

– формирует ложные стремления и потребности;

– ведёт к стандартизации и унификации культуры;

– прививает людям упрощенные образцы и стереотипы поведения.

5) Позитивное влияние на духовную жизнь общества:

– позволяет расслабиться, организует эмоциональную разрядку;

– обращена ко всем людям без различия нации, класса, уровня бедности или богатства;

– ориентирована на интересы общества.

6) Особенности проявления массовой культуры в современной России.

1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки

План №47: «Научное познание», «Научное познание и его основные признаки», «Особенности научного познания»

1) Понятие «научное познание».

2) Эмпирический уровень научного познания:

– наблюдение;

– эксперимент;

– научное описание;

– измерение.

3) Теоретический уровень научного познания:

– анализ, синтез, обобщение;

– систематизация и классификация;

– создание гипотез и теорий.

4) Особенности научного познания:

– стремление к получению новых знаний;

– доказанность;

– непротиворечивость;

– проверяемость;

– рациональность.

5) Роль научного познания в жизни общества.

План №48: «Наука в жизни современного общества»

1) Понятие «наука».

2) Фундаментальные и прикладные науки.

3) Классификация наук:

– естественнонаучные;

– социально-гуманитарные;

– технические.

4) Особенности научного познания:

– стремление к получению новых знаний;

– доказанность;

– непротиворечивость;

– проверяемость.

5) Методы науки:

– эмпирические (эксперимент, наблюдение, описание, измерение);

– теоретические (анализ, синтез, выдвижение гипотез и др.).

6) Функции науки:

– познавательно-объяснительная;

– социально-преобразовательная;

– мировоззренческая;

– производственная.

7) Значение науки в жизни общества.

План №49: «Наука как социальный институт»

1) Понятие «социальный институт».

2) Основные социальные институты общества:

– семья;

– государство;

– образование;

– наука;

– право.

3) Фундаментальные и прикладные науки.

4) Классификация наук:

– естественнонаучные;

– социально-гуманитарные;

– технические.

5) Особенности научного познания:

– стремление к получению новых знаний;

– доказанность;

– непротиворечивость;

– проверяемость.

6) Методы науки:

– эмпирические;

– теоретические.

7) Функции науки:

– познавательно-объяснительная;

– социально-преобразовательная;

– мировоззренческая;

– производственная.

8) Значение науки в жизни общества.

План №50: «Современная наука и ответственность ученых»

1) Понятие «наука».

2) Основные тенденции современной науки:

– интеграция;

– математизация;

– информатизация.

3) Характерные черты современной науки:

– осознание необходимости глобального всестороннего взгляда на мир;

– комплексные исследовательские программы, междисциплинарные исследования;

– широкое применение философии и ее методов во всех науках;

– методологический плюрализм.

4) Ответственность ученых:

– профессиональная;

– социальная.

5) Причины возрастания ответственности ученых за сделанные ими открытия:

– многие открытия ученых имеют двойное назначение;

– вмешательство ученых в природу живых организмов, генная инженерия имеют неоднозначные последствия.

6) Социальная ответственность ученых как фактор определяющей тенденции развития науки.

План №51: «Наука как форма духовной культуры», «Наука и ее связь с другими областями духовной культуры»