Пользователь - "Мастер и Маргарита": гимн демонизму? либо Евангелие беззаветной веры

• Название: "Мастер и Маргарита": гимн демонизму? либо Евангелие беззаветной веры
• Автор: Пользователь
• Жанр: Прочая старинная литература

---

6.1. Управление как таковое

и достаточно общая теория управления........................

6.2. Задачи теории управления.............................................

6.3. Полная функция управления.........................................

6.4. Устойчивость в смысле предсказуемости.....................

6.5. Вектора: целей, состояния, ошибки

управления, их соотношение...........................................

6. Качество управления и оптимальность...........................

6.7. Замкнутые системы и схемы управления....................

6.8. Способы управления: структурный,

в суперсистемах — бесструктурный

и на основе виртуальных структур................................

6.9. Балансировочные режимы и манёвры..........................

6.10. Понятие о теориях подобия.........................................

6.11. Информационно-алгоритмическая

безопасность — устойчивость управления

под воздействием целенаправленно

создаваемых помех............................................................

6.12. О суперсистемах и процессах в них...........................

6.13. Метод динамического программирования:

как таковой, его символизм и вхождение в

практику управления........................................................

6.14. Резюме главы 6..............................................................

7

Глава 7. Управление проектами,

аппарат сетевого планирования

и некоторые другие вопросы.................................................

7.1. Искусство управления коллективной

деятельностью...................................................................

7.2. Представление проекта в форме сетевой

модели и аппарат сетевого планирования

..............................................................................................

7.3. Обеспечение метрологической

состоятельности управления

на основе сетевых моделей..............................................

7.4. Оргштатная структура предприятия

как средство управления..................................................

7.5. Профильная сетевая модель предприятия

..............................................................................................

7.6. Искусство управления, полная функция

управления, профильная сетевая модель,

построение оргштатных структур «с нуля» и

диагностика существующих............................................

7.7. Сетевые модели в решении задач

оптимизации организации деятельности

..............................................................................................

7.8. Общественные потребности и реальная

практика управления........................................................

7.9. Психологические основы

вхождения в управление..................................................

8

Предисловие

Предисловие

Предлагаемый вниманию читателя курс ни в чём не соответ-

ствуют образовательным стандартам РФ, будь то образователь-

ные стандарты общеобразовательной либо высшей школы.

Однако, если исходить из того, что назначение науки — решать

разнородные проблемы, с которыми сталкиваются люди, культурно

своеобразные общества и человечество в целом, то обилие

проблем, унаследованных от прошлого, генерация новых и их усу-

губление — это основание полагать, что исторически сложившиеся

обществоведческие дисциплины неадекватны жизни как таковой.

И потому неадекватны жизни как таковой и требования образова-

тельных стандартов в области обществоведения — как в общеоб-

разовательной, так и в высшей школе. Поэтому следование образо-

вательным стандартам в области обществоведческих дисциплин

— продолжение политики формирования неадекватного миропо-

нимания учащихся школ и студентов вузов, и как следствие — вос-

производство потенциала проблем, бедствий и катастроф на буду-

щее.

Поэтому мы сочли за благо написать в свободной манере и

опубликовать постановочные материалы альтернативного стан-

дартным учебного курса «Основы социологии».

В настоящее время завершены и публикуются первые три ча-

сти названного курса. Часть 4 находится в работе и будет опубли-

кована по её завершении.

В курсе принята сквозная нумерация глав, иллюстраций, при-

ложений.

Внутренний Предиктор СССР

10.10.2009 г.

9

Глава 1. Обзор тематики курса

Глава 1. Обзор тематики курса

Последствия социологического невежества: в жизни личности и

в жизни общества. Предметная область социологии и её от-

расли. Метрологическая состоятельность науки и метрологиче-

ская несостоятельность псевдонаучных теорий. Субъективизм

исследователя в социологии как источник знаний и источник

ошибок. Свобода исследований в социологии и ограничения на

распространение информации социологического характера. При-

кладной характер социологии и две взаимоисключающие задачи,

которые она может решать. Взаимосвязи: психология личности

и общество, религиозность и атеизм в жизни общества, теория

и практика познания, принцип «практика — критерий истины»,

достаточно общая теория управления, декларации и практика

самоуправления общества и организация управления коллектива-

ми.

1.1. Последствия социологического невежества:

в жизни личности и в жизни общества

Всякий индивид — часть общества и никто не может своей

персоной подменить ни общество, ни тем более — человечество.

Вне общества новорождённый не может стать человеком, чему

примером судьбы реальных, а не мифических «маугли» — детей,

которые в силу разных причин были воспитаны животными: по-

давляющее большинство тех «маугли», кого поймали и пытались

вернуть к жизни в обществе людей, — так и не смогли состояться

в качестве членов общества и вскорости умирали. Так же и судьбы

реальных «робинзонов», которые оказались на необитаемых остро-

вах и в одиночку прожили многие годы, в их большинстве оказы-

вались трагичными: многие деградировали как личности и не

смогли вернуться к жизни в обществе даже при помощи профес-

сиональных психологов и психиатров.

Тем не менее множество людей на протяжении истории прожи-

ли и проживают ныне свои жизни, не осознавая ни своего потен-

циала личностного развития, ни характера организации жизни

своих обществ и взаимосвязей индивидов в них, ни возможностей

освоения потенциала личностного развития и улучшения качества

жизни обществ и человечества в целом на этой основе.

Исторически сложившаяся социальная реальность такова, что

все такие люди, вне зависимости от их социального статуса, обре-

чены быть заложниками (а по существу — невольниками-рабами)

11

ошибок общественного самоуправления, злоупотреблений соци-

альным статусом и властью со стороны других людей, что вызыва-

ет неудовлетворённость жизнью подавляющего большинства из

них. Это касается как простонародья, так и представителей так на-

зываемой социальной «элиты», включая и профессиональных по-

литиков и предпринимателей.

М.Е. Салтыков-Щедрин об этом писал так:

«Мужик даже не боится внутренней политики, пото-

му просто, что не понимает её. Как ты его не донимай,

он всё-таки будет думать, что это не “внутренняя по-

литика”, а просто божеское попущение, вроде мора,

голода, наводнения с тою лишь разницею, что на этот

раз воплощением этого попущения является помпадур1.

Нужно ли, чтобы он понимал, что такое внутренняя

политика? — на этот счёт мнения могут быть различны;

но я, со своей стороны, говорю прямо: берегитесь

господа! потому, что как только мужик поймёт, что такое

внутренняя политика — n-i-ni, c’est fini!2» («Помпадуры

и помпадурши»).

— То есть М.Е. Салтыков-Щедрин был убеждён в том, что:

Если общество будет понимать, что такое «внутренняя поли-

тика», то станет невозможно злоупотреблять его невежеством в

области социологии, вследствие чего неизбежно качественно

изменится и политика.

Но невежество в области адекватной жизненной реальности

социологии характерно не только для простонародья, но и для

представителей так называемой социальной “элиты”. Герой пове-

сти А.П. Чехова «Скучная история» — «заслуженный профессор

Николай Степанович такой-то, тайный советник и кавалер; у

него так много русских и иностранных орденов, что когда ему

приходится надевать их, то студенты величают его иконоста-

сом. Знакомство у него самое аристократическое, по крайней

мере за последние 25 — 30 лет в России нет и не было такого