А. Иевлев - Развивающие игры с детьми до 3-х лет

• Название: Развивающие игры с детьми до 3-х лет
• Автор: А. Иевлев
• Жанр: Воспитание детей, педагогика
• Год: 2010
• ISBN: 987-5-93642-188-4

Книга состоит из двух частей. Первая часть посвящена конкретным играм и развивающим занятиям, подобранным с учетом возрастных особенностей ребенка. Вторая часть содержит практический материал, к которому активно прибегают взрослые в играх с ребенком.

Игры, приведенные в книге, могут быть использованы как воспитателями дошкольных учреждений, так и непосредственно самими родителями.

---

"Бегите ко мне!"

(1,5–2 года)

Дети сидят на стульчиках. Взрослый находится у противоположной стены и манит детишек рукой:

– Бегите ко мне!

Как только дети прибегут к нему, взрослый обнимает их и говорит:

– Прибежали, прибежали! Ну, теперь бегите на зад!

Дети поворачиваются и бегут назад. Взрослый вслед им кричит:

– Убегайте, убегайте! Дети садятся на стульчики.

– Отдохнули? – спрашивает взрослый.

– Те отвечают:

– Да, отдохнули.

– Ну, бегите опять ко мне. Бегите, бегите! Кто быстрее?

Игра повторяется несколько раз, пока не надоест детям. Данную игру можно проводить и с одним ребенком.

"Прибежали в уголок" (1,5–2 года)

Дети стоят кучкой в одном из углов комнаты и держат в руках флажки. Взрослый отбегает в противоположный угол, широко разводит руки в стороны и говорит: "Бегите ко мне, скорей, скорей!". Как только дети прибегут, взрослый говорит:

Прибежали в уголок,

Выше подняли флажок,

Вот так! (Высоко поднимает руку с флажком.)

Дети вслед за взрослым поднимают вверх флажки и повторяют: "Вот так!".

После этого взрослый предлагает малышам быстро помахать флажками, крича "Ура"!" Дети машут флажками и кричат "Ура!". Взрослый снова отбегает в противоположный угол комнаты, и игра повторяется.

"Маленькие ножки бежали по дорожке" (1,5–2,5 года)

Ребенок и взрослый садятся лицом друг к другу. Взрослый просит ребенка показать свои ножки. Ребенок поднимает ноги. Взрослый говорит:

– Ножки у тебя маленькие, но бегают быстро. По кажи, как ножки бегают.

Ребенок бежит и приговаривает (несколько раз):

Маленькие ножки бежали по дорожке,

Маленькие ножки бежали по дорожке.

Затем взрослый говорит, что у медведя ноги большие, и идет он медленно:

Большие ноги шли по дороге,

Большие ноги шли по дороге.

Ребенок в соответствии со словами и ритмом припевки, исполняемой взрослым, то бегает, то ходит, создавая образы то быстрого и легкого, то медленного и тяжелого движения.

"Катаем мяч" (1,5–2 года)

Взрослый катит мяч и говорит: "Мяч покатился". Затем идет за ним и берет в руки. Ребенок повторяет движения взрослого – катит мяч и поднимает его. После этого взрослый катит мяч в противоположную сторону. Ребенок повторяет и это движение.

"Покати мне мяч" (1,5–2 года)

Ребенок сидит на корточках перед взрослым, который катит мяч по направлению к ребенку, приговаривая:

Ты поймай мой яркий мяч

И отдай его, не прячь!

Ребенок катит мяч обратно взрослому. Взрослый ударяет мячом о пол и говорит:

Мячик, прыгай, не спеши

И детишек посмеши.

Ребенок прыгает в такт с мячом. Взрослый катит мяч ребенку, который должен убежать от мяча и сесть на свое место.

"Всё дальше и выше" (1,5–2 года)

Ребенок сидит. Взрослый бросает ему яркий мяч и произносит: "Бросим дальше, бросим выше". Ребенок ловит мяч. Игра повторяется.

"Кидаем мячики" (1,5–3 года)

Для данной игры понадобятся мячики различных цветов маленького и среднего размера.

Мячики разбросаны по полу. Ребенок и взрослый стоят рядом. Взрослый показывает, как надо кидать вдаль средние мячи – обеими руками и маленькие мячи – одной рукой (то правой, то левой).

Для 2-3-летнего ребенка задачу можно усложнить. Взрослый называет цвет и размер мячика. Ребенок должен взять в руки мячик названного цвета и размера и кинуть его так, как показал ему взрослый.

"Кто поймает" (1,5–2,5 года)

К палке-"удочке" привязывается шнурок, на конце которого рыбка. Взрослый водит "удочкой" над головой ребенка, то приближая к нему рыбку, то удаляя ее. Задача малыша – поймать рыбку.

Если игра проводится с несколькими детьми, то ребенок, поймавший рыбку, пляшет, а остальные детки хлопают в ладоши. В это время взрослый может приговаривать:

________(имя ребенка) наш молодец,

________наш удалец,

________рыбку поймал,

А потом поплясал!

"Котя-кошечка" (1,5–2 года)

Дети сидят на стульчиках. Взрослый ставит на подоконник игрушечную кошку и поет:

Котя, котя, котя-кошечка,

Не сиди ты на окошечке.

Приходи ты, котя, в гости к нам,

Я тебе сметанки вкусной дам!

(Снимает кошечку с окна и "кормит" ее из блюдца.)

Всё из блюдечка слизала

(Показывает детям пустое блюдце.)

И от деток убежала.

(Убегает от детей, держа кошечку в руке; затем ставит ее на пол.)

Кто поймает, кто найдёт,

И мне киску принесёт?

Дети бегут к игрушке. Ребенок, поднявший кошечку с пола, приносит ее взрослому. Игра повторяется.

Игра с собачкой (1,5–2,5 года)

Дети сидят на стульчиках. Стоящий перед ними взрослый держит в руках игрушечную собачку и говорит (или поет):

Вот на стуле я сижу

И собачку я держу.

"Гав-гав-гав, гав-гав-гав",

И собачку я держу.

Я собачку ставлю на пол,

Дай, собачка, детям лапу.

(Взрослый подходит к кому-нибудь из детей, неся собачку в руках.)

Вот собачка подошла,

____(имя ребенка) лапку подала.

Не хотите ли послушать,

Как собачка просит супу?

Кто к собачке подойдёт,

Кто ей супу принесёт?

________(имя второго ребенка),________ к ней идёт,

________супу ей несёт.

(Названный ребенок дает собачке воображаемую еду.)

Суп из мисочки поела,

Отдыхать на коврик села.

Вот-вот-вот сидит,

На ребят она глядит.

Данная игра в сокращенном виде может проводиться и с детьми младшего возраста, начиная с 9-10 месяцев.

"Походи и побегай" (1,5–3 года)

Взрослый показывает ребенку бумажный самолетик и спрашивает:

– Что это?

– Самолёт.

– Что он делает?

– Летает.

– Где летает?

– Высоко в небе.

Затем взрослый читает стихотворение Н. Найденова "Самолёт":

Самолёт летит,

Самолёт гудит:

У-у-у-у!

Я лечу в Москву!

Командир-пилот

Самолет ведёт:

У-у-у-у!

Я лечу в Москву!

Вслед за этим взрослый пускает по комнате бумажные самолетики, которые ребенок ловит и приносит взрослому. Собрав все самолетики, ребенок садится на стульчик, и взрослый предлагает ему самому "полетать". Делается это следующим образом. Сначала ребенок "заводит мотор" – двигается не очень быстро, повторяя: "Жу – жу – жу – лечу!". Затем взрослый машет флажком, и ребенок разводит руки в стороны, переходя с ходьбы на бег. Некоторое время он свободно бегает по комнате, повторяя: "У-у-у-у-у!", поле чего "мотор выключается" – малыш произносит "ш-ш-ш" и садится на место.

"Ветер и снежинки" (зимняя игра) (1,5–2,5 года)

Дети встают в кружок и берутся за руки. По сигналу взрослого: "Ветер подул сильный, сильный. Разлетайтесь, снежинки!" они разбегаются по игровой площадке в разных направлениях, расправляют руки в стороны, покачиваются и кружатся. Когда взрослый говорит: "Ветер стих! Возвращайтесь, снежинки, в кружок!", дети сбегаются обратно в кружок и берутся за руки.

Игра повторяется 3–4 раза.

"Снежиночки-пушиночки" (зимняя игра) (1,5–2,5 года)

Дети и взрослый начинают двигаться по кругу, одновременно поворачиваясь каждый вокруг своей оси. Через некоторое время направление движения хоровода меняется в противоположную сторону. Вдруг взрослый говорит:

Снежиночки-пушиночки

Устали на лету,

Кружиться перестали,

Присели отдохнуть!

Дети останавливаются и приседают. Отдохнув немного, они возобновляют игру.

"Снежная карусель" (зимняя игра) (1,5–2,5 года)

Взявшись за руки, дети-"снежинки" образуют хоровод вокруг снеговика. По сигналу взрослого они идут по кругу: сначала медленно, потом все быстрее и, в конце концов, бегут. После того как детишки пробегут несколько кругов, взрослый предлагает им изменить направление движения: